Το e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 80,345 εγγεγραμμένα μέλη και 3,093,868 μηνύματα σε 96,226 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 601 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool.

Εγγραφή Βοήθεια

Διάβασμα για το σχολείο;

Mhtrogoal (Μάριος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Mhtrogoal
Ο Μάριος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών , Φοιτητής του τμήματος Ιστορίας & Αρχαιολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αμπελόκηποι (Αττική). Έχει γράψει 259 μηνύματα.

O Mhtrogoal έγραψε στις 20:08, 20-09-17:

#51
και εις ανωτερα
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Stavri_

Τιμώμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Stavri_
H Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Φοιτητής του τμήματος Χημείας (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 4,621 μηνύματα.

H Stavri_ έγραψε στις 20:26, 20-09-17:

#52
Αρχική Δημοσίευση από fotisapple
Σε εμάς στην γενική δεν γίνεται μάθημα αφού 10 γραμμές έχουμε να μάθουμε!!!!!

Δε κατάλαβα τι ακριβώς εννοείς Φώτη. (Επίσης δε κατάλαβα τι εννοεί ο Mhtrogoal)
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Fast

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Fast
Ο Fast αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 22 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 1,397 μηνύματα.

O Fast έγραψε στις 20:34, 20-09-17:

#53
Αρχική Δημοσίευση από Alex_t
Το σχολείο (πρέπει να) παρέχει και γενική παιδεία στους μαθητές. Εάν διαβάσεις μόνο τα μαθήματα που σε ενδιαφέρουν, ας πούμε φυσικομαθηματικά, ναι μεν θα γίνεις πολύ καλός σε αυτά, αλλά δε θα γνωρίζεις και τίποτα άλλο. Προφανώς και δεν είναι καλό μαθητές της θετικής/οικονομικών να βγάζουν 19 χωρίς να ξέρουν τίποτα από ιστορία (πολύ συχνό) και αντίστοιχα μαθητές της θεωρητικής να μη γνωρίζουν τίποτα από μαθηματικά και χημεία. Στην ύλη των αρχαίων της πρώτης λυκείου διδάσκονται τα ρήματα εις -μι. Ακριβώς επειδή κανείς, πλην της θεωρητικής, δεν τα διάβαζε τότε ακούμε κάτι "επιτίθονται". Καλά, για κάτι μαθήματα όπως πολιτική παιδία και ΒΑΚΕ δε χρειάζεται να επεκταθώ πιστεύω. Ρώτα 20 παιδιά να σου πουν το πολίτευμα της Ελλάδας και τα μισά θα κάνουν λάθος. Το ότι τα μαθήματα γενικής παιδείας αλλά και ορισμένα κατεύθυνσης πχ λογοτεχνία και κοινωνιολογία έχουν απαξιωθεί τόσο από τους μαθητές δε σημαίνει πως είναι άχρηστα. Το σχολείο (οφείλει να) σε προετοιμάζει και σαν μελλοντικό πολίτη, όχι μόνο σαν επιστήμονα. Καλώς και διδάσκονται τα μαθήματα γενικής παιδείας κατ'εμέ.

Και πρακτικά να το δεις στην πρώτη και δευτέρα λυκείου δεν έχεις και τόσο μεγάλο φόρτο εργασίας στην κατεύθυνση για να παρατήσεις εντελώς τα γενικής. Πόσο μάλλον στο γυμνάσιο.
Θα στο χαλάσω τελείως, αλλά το σχολείο είναι άχρηστο.

Όπως σου πε ο Giovanni δεν θα μάθεις ιστορία από το σχολείο. Τα βιβλία είναι κακογραμμένα και απλά σου απαρριθμούν κάποια γεγονότα έτσι και αλλιώς. Μπορείς να τα αποστηθίσεις και να γράψεις 20, αλλά δεν θα μάθεις τίποτα χρήσιμο. Αν θες να μάθεις ιστορία θα το κάνεις από καθαρό προσωπικό σου ενδιαφέρον και θα μελετήσεις κείμενα γραμμένα από ειδικούς. Το ίδιο ισχύει και για τα περισσότερα μαθήματα σε αυτό το στυλ όπως πολιτική οικονομία που αναφέρθηκε, θρησκευτικά, λογοτεχνία και πολλά άλλα. Όσο και να ασχοληθείς με το σχολείο, δεν θα έχεις ούτε δείγμα ουσιαστικής κατανόησης για τα πολιτικά συστήματα, για τη γαλλική επαναστάση, τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό κοκ.

Μαθήματα όπως λογοτεχνία και φιλοσοφία είναι πραγματικά ό,τι να ναι. Ας ξεχάσουμε ότι κυρίως συναντάμε κείμενα χαμηλής αξίας από 'Ελληνες συγγραφείς και ποιητές, η λογοτεχνική ανάλυση δεν βοηθάει κανέναν που δεν την επιζητάει. Στη Φιλοσοφία είναι ακόμα χειρότερο, όπου σχεδόν όλοι οι φιλολόγοι δεν κατέχουν τις διανοητικές ικανότητες να εξηγήσουν τις ιδέες των μεγάλων φιλοσόφων ή δεν έχουν το κατάλληλο "lifestyle" για να διδάξουν πρακτική φιλοσοφία την οποία οι ίδιοι δεν ακολουθούν. Βέβαια υπάρχιε ένας μικρός αντίλογος καθώς στην αμερική τα παιδιά στο λύκειο διαβάζουν το athlas shrugged και υιοθετούν μια πιο high achieving φιλοσοφία(σχεδόν κάθετη μ' αυτή του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος όμως).

Ακόμα και στα μαθήματα που δίνουν πολύ περισσότερα σε σχέση με τα άλλα δηλαδή τα θετικά και τα μαθήματα οπυ έχουν να κάνουν με γλώσσες, τα πράγματα δεν είναι καθόλου καλά. Προφανώς τα αρχαία είναι άχρηστο μάθημα και όχι μόνο για τους μη θεωρητικούς καθώς από θεωρητική γίνεσαι ιστορικός, νομικός, ψυχολόγος κλπκλπκλπ που δεν είναι φιλόλογος. Κι άλλες 1000δες ώρες χαμένες. Τα μαθηματικά και η φυσική πολλές φορές διδάσκονται μουντά και οι θεωρητικοί μαζί με πολλούς θετικοτεχνολογικούς δεν τα κατανοούν ποτέ. Τα αγγλικά θα έπρεπε απλά να διδάσκονται περισσότερο.


Μάλιστα, το σχολείο κάνει πάρα πολύ κακή δουλειά στους μαθητές καθώς τους αποθαρρύνει από το να διαβάσουν μόνοι τους ό,τι τους ενδιαφέρει καθώς αυτόματα τους φαίρνει στο μυαλό ακόμα και χρόνια μετά την αφόρητη βαρεμάρα και ό,τι άλλο. Αλλά αυτό είναι το μικρότερο κακό.

Το σχολείο στην ουσιαστικότερη και πρακτικότερη του μορφή δηλητηριάζει τους μαθητές περνόντας τους τη νοοτροπια του δημοσίου. Αυτή συνεπάγεται με αυτοθηματοποίηση, βαρεμάρα, μετριότητα και, εν τέλει, αποτυχία.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Volkswagen Fan (je m'appelle fotis.)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη Volkswagen Fan
Ο je m'appelle fotis. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Γαλλία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,618 μηνύματα.

O Volkswagen Fan έγραψε στις 20:42, 20-09-17:

#54
θέλω να πω ότι στην γενική είναι πολύ χαλαρά τα πράγματα.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Unseen skygge

Δραστήριο Μέλος

Το avatar του χρήστη Unseen skygge
Ο Unseen skygge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 150 μηνύματα.

O Unseen skygge έγραψε στις 21:57, 20-09-17:

#55
Άρα εύκολη υπόθεση το απολυτήριο με 20?
4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Volkswagen Fan (je m'appelle fotis.)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη Volkswagen Fan
Ο je m'appelle fotis. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Γαλλία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,618 μηνύματα.

O Volkswagen Fan έγραψε στις 22:14, 20-09-17:

#56
20 δεν ξέρω αλλα ένα 19.5 άνετα και μακάρι γιατί είναι χρησιμο.
-5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Stavri_

Τιμώμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Stavri_
H Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Φοιτητής του τμήματος Χημείας (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 4,621 μηνύματα.

H Stavri_ έγραψε στις 22:23, 20-09-17:

#57
Αρχική Δημοσίευση από Fast

Ο Χριστός και η Παναγία Fast (και ας μην πολυπιστεύω...)! Τι γενικεύσεις είναι αυτές;; Δεν υπάρχει μόνο Άσπρο & Μαύρο πουθενά. Υπάρχει ένα φάσμα χρωμάτων και αποχρώσεων. Αν είναι δυνατόν δηλαδή, αν χαρακτηρίζουμε ολόκληρο τομέα ως 100% άχρηστο! Είτε αυτός αφορά την εκπαίδευση, είτε την υγεία, είτε οτιδήποτε υλικό/άυλο, είτε κατάσταση/νοοτροπία κοκ.
Σε τέτοια θέματα, τίποτα δεν είναι πλήρως άχρηστο (αχρείαστο), όπως τίποτα δεν είναι και πλήρως ωφέλιμο ή αρκούντως κατάλληλο.

Στην προκειμένη περίπτωση, το ότι η ελληνική εκπαίδευση και το υπάρχον σύστημα χωλαίνει σε πολλά σημεία του, δε συνεπάγεται και πως ολόκληρο το πεδίο του Σχολείου και των όσων αυτό προσφέρει, το βγάζουμε off και άχρηστο. Άλλο ανεπαρκές (που Ναι, φυσικά και είναι!) και άλλο τελείως άχρηστο, όπου φτάνουμε στην υπερβολή, και μηδενίζουμε ελαφρά τη καρδία ολόκληρο το εκπαιδευτικό "οικοδόμημα", με ότι αυτό περιλαμβάνει συν φυσικά και του ανθρώπινου δυναμικού του.

Ναι, υπάρχουν μελανά σημεία και μάλιστα πολλά. Αλλά ok, μη φτάνουμε και στο άλλο άκρο αναιρώντας την οποιαδήποτε αξία υπάρχει!

Το Σχολείο είναι και ικανή και αναγκαία συνθήκη για τη μάθηση. Σε ακαδημαϊκό επίπεδο, σε κοινωνικό και προσωπικό.

Το ότι έχουμε βιβλία και σχολικά εγχειρίδια με ελλείψεις, δε σημαίνει ότι ακόμα και αυτά σε συνάρτηση με την καθοδήγηση δασκάλων/καθηγητών αλλά και δικής μας προσπάθειας, δεν μπορούν να μας προσφέρουν γνώση. Το ότι υπάρχουν εκπαιδευτικοί ακατάλληλοι, δε σημαίνει ότι όλοι βράζουν στο ίδιο καζάνι και πώς όλοι αδυνατούν να δώσουν κίνητρο στους μαθητές και να τους διδάξουν σωστά. Το ότι υπάρχουν αστοχίες σε διδασκαλία ή σε οργάνωση, δε σημαίνει ότι αν κάποιος μαθητής θέλει τη Γνώση, δε μπορεί και να την αποκτήσει. Δεν είναι όλα μαύρα. Οκ, ίσως χρειάζεται μεγαλύτερη προσπάθεια από μέρους του, γιατί το σύστημα δρα συχνά εξαντλητικά πάνω του και δεν προσαρμόζεται στις ανάγκες του εκάστοτε μαθητή, όπως συμβαίνει σε πολλές προηγμένες Ευρωπαϊκές χώρες. Στην Ελλάδα, πρέπει να "ιδρώσεις" περισσότερο, αλλά αυτό δε σημαίνει ότι η εκπαίδευση που σου παρέχεται είναι για τον κάλαθο των αχρήστων! Αν γουστάρει ο μαθητής και δε το βλέπει "τουρίστας" και χαβαλετζής στο σχολείο, θα μάθει!



Δεν υπάρχουν αστοχίες;; Λάθη;; Φυσικά και υπάρχουν! Όπως είπες και εσύ, τα Αγγλικά πχ μόνο ως μάθημα δεν αντιμετωπίζονται. Γιατί όμως; Φταίει καθαρά και μόνο το σχολείο; Μήπως υπάρχει ένας φαύλος κύκλος στον οποίο παγιδεύονται όλοι; Μαθητές, Καθηγητές, Παραπαιδεία, φροντιστήρια, Νοοτροπία ...?

Στο σχολείο πας, για να αποκτήσεις γενική παιδεία. Όσο αυτό είναι εφικτό. Και δεν υπάρχει ούτε ένα πράγμα από αυτά που θα ακούσεις/μάθεις που θα είναι άχρηστο. Καμία γνώση δεν είναι. Ακόμα και η κοινωνική αλληλεπίδραση στο χώρο του σχολείου, δε σου μαθαίνεται σπίτι.

Και η συζήτηση τραβάει μακριά. Το 'κέντρο' όμως το αντιλαμβανόμαστε. Το σχολείο σου έδωσε πράγματα και ας μη το αποδέχεσαι. Σε άλλον έδωσε λιγότερα, σε άλλον περισσότερα. Κάποιος προσπάθησε και κάποιος το έβλεπε μονίμως ως Αγγαρεία, βαρεμάρα κοκ. Σου "είπε" πράγματα. Σωστά;; Λάθος;; Σε έμαθε να τα ακούς και να τα κρίνεις. Τη λογική του "δημοσίου" δε τη πήραν όλοι. Και αυτοί που τη πήραν, δε τη δέχτηκαν αποκλειστικά και μόνο από αυτό. Η Λογική του Δημοσίου στην Ελλάδα, καλλιεργείται από τη πρώτη κιόλας μέρα που ανοίγουμε τα μάτια μας. Από την οικογένεια, από το περιβάλλον μας, από τη κοινωνία, από τη πολιτική, τη νοοτροπία...από όλα. Αν κάποιος είναι φυγόπονος δε του φταίει μόνο το σχολείο. Δε θα σε υποχρεώσει αυτό να μάθεις. Δε θα σου τα δώσει όλα στο πιάτο. Θα σου μάθει όμως να σκέφτεσαι, να μελετάς και θα σου προσφέρει βάση/έρεισμα για να χτίσεις από εκεί και έπειτα όπως εσύ επιθυμείς. Αλλά αν το βλέπεις ως αγγαρεία, δε βγαίνει η δουλειά...

Για μένα, το σχολείο στα μαθητικά χρόνια μοιάζει με "χρυσό κλουβί". Απλά κάποιοι επιλέγουν να βλέπουν μόνο το κλουβί και να το αντιμετωπίζουν ως αναγκαίο κακό ή ανελευθερία, και άλλοι επιλέγουν να βλέπουν το χρυσό και να το αντιμετωπίζουν ως αγαθό που δύναται να σου δώσει πολύτιμα στοιχεία για τη μετέπειτα ζωή σου, μόλις 'βγεις' από αυτό και 'πετάξεις' για την πραγμάτωση των ονείρων σου.



edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Stavri_ : 20-09-17 στις 22:43. Αιτία: προσθήκη εικονίτσας :)
7 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Κομνηνός

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Κομνηνός
Ο Κομνηνός αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,483 μηνύματα.

O Κομνηνός έγραψε στις 10:26, 21-09-17:

#58
με κάνει εντύπωση να διαβάζω πως μαθητές αυτά τα χρόνια δεν διαβάζουν τα γενικής και βγάζουν τόσο υψηλούς μ.ο στο απολυτήριο!
παλιά εμείς δίναμε εξετάσεις γραπτές τελικές σε ΟΛΑ τα μαθήματα πριν από τις πανελλήνιες(και όμως) και έπαιρνες ότι έγραφες όλη την χρονιά,αλλά και στς απολυτήριες εξετάσεις,δεν υπήρχε αυτή η ανοχή.19 και κάτι να είχαν 4,5 άτομα σε όλα τα τα τμήματα(συνήθως 5 με 6,κοντά τους 150 μαθητές).Με 18 και κατι γινόσουν συχνά παραστάτης του σχολείου.
κανείς δεν φιλοδωρούσε με βαθμούς τα παιδιά.
βεβαίως υπήρχε μια ανεκτικότητα στις απουσίες,αλλά προς το τέλος πριν τις πανελλήνιες.Και μην φανταστεί κανείς,απλά κρατούσες όλες όσες δικαιούσουν για το τέλος.Άντε βαριά στους εξαιρετικούς μαθητές να χάριζαν λίγες ώρες(5,6)αν φτάναν στο όριο.Και αυτό είναι όλο.

υποθέτω έχει να κάνει με το γεγονός πως εμείς(τα παιδιά που φοιτούσαν εως περιπου στα μισα των 90ς) προλάβαμε τους καθηγητές της παλαιάς σχολής,που ήταν αυστηροί(και συνήθως διοικούσαν κ τα σχολεία ),όπως επίσης λόγω ενός νόμου μεταγενεστερου που μετρουσε εστω και για λιγο προφορικους κ.λπ στα μορια για την εισαγωγη σχολων,αρχιζαν να πεφτουν βροχη οι βαθμοι και κατα καποιο τροπο αυτη η κουλτουρα παρεμεινε.Δεν μπορω να το εξηγησω αλλιως,μηπως αποτελειτε την εξαιρεση;
3 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Fast

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Fast
Ο Fast αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 22 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 1,397 μηνύματα.

O Fast έγραψε στις 10:52, 21-09-17:

#59
Το σχολείο έχει 2 ρόλους, λειτουργεί ως εκπαιδευτήριο και ως φυλακή. Ως φυλακή λειτουργεί αρκετά καλά, σπάνια κάποιο παιδί ξεφεύγει ή τραυματίζετεαι σημαντικά, οι γονείς δεν έχουν πρόβλημα να περισυλλέγουν τα βλαστάρια τους στο τέλος της μέρας και η κοινωνικοποίηση λειτουργεί μια χαρά, εκτός από τα θύματα bullying αλλά αυτή αποτελεί διαφορετική συζήτηση. Πολλοί άνθρωποι έχουν πολύ ευχάριστες αναμνήσεις από τις εποχές τους στο σχολείο και δεν επιθυμώ αυτή τη στιγμή να κρίνω αυτήν τη πλευρά του.

Ως εκπαιδευτήριο, όμως, το σχολείο είναι απάραδεκτα και αδιαμφισβήτητα άχρηστο. Ποτέ δεν υποστήριξα πως η Ελληνική παιδεία έχει προβλήματα και ελαττώματα, αντιθέτως υποστήριξα πως είναι ελαττωματική. Αν κάποιος είναι λιπαρός σα φάλαινα και του προτείνεις να κάνει δίαιτα με ορεο τότε δεν έχει νόημα να κάτσεις να κοιτάς τι δεν κάνεις σωστά, καθώς η βάση είναι τόσο απαράδεκτη που πάντα τα αποτελέσματα θα είναι αρνητικά. Το ίδιο ισχύει και με το εκπαιδευτικό σύστημα γενικά και συγκεκριμένα για όλες τις πτυχές του.

Οι εξαιρέσεις δεν αποτελούν το κανόνα για κάνενα λόγο. Ξαναλέω πως αναφέρομαι στα γενικότερα συστήματα, τις νοοτροπίες και τα μοτίβα που οδηγούν στα συγκεκριμένα αποτελέσματα που έχουμε στην Ελλάδα. Οι καθηγητές είναι συνήθως αποτυχήμενοι πρώην μέλη της πασπάρας, ενώ δεν υπάρχει κίνητρο να γίνουν καλοί στη δουλειά τους. Βεβαίως υπάρχουν εξαιρέσεις, αλλά αυτό δε σημαίνει τίποτα. Αντίστοιχα το εκπαιδευτικό υλικό δεν είναι φτιαγμένο με σκοπό την ευκολότερη και βέλτιστη κατανόηση από το μεγαλύτερο μέρος των μαθητών βάσει των τελευταίων επιστημονικών και εμπειρικών συμπερασμάτων, αλλά έχει σκοπό να ικανοποιεί τους στόχους των γραφεικράτων και γι' αυτό είναι απαράδεκτο. Αυτά τα πράγματα δεν έχουν ελαττώματα, είναι ελαττωματικά. Αν η παιδεία ήταν ένα ανθρώπινο σώμα, το τωρινό σύστημα θα ήταν καρκίνος, όχι συμπτώματα και μικροπαθογένειες, δεν καταλαβαίνω τι απ' αυτά είναι περίπλοκο.

Δεν πολυπάρχει σχολείο στο κόσμο που προσφέρει "γενική" παιδεία στο κόσμο και όσοι τρέξουν να αναφερθούν σε φούσκες όπως της Φινλανδίας πρέπει να εξετάσουν τα πράγματα περισσότερο και βαθύτερα. Αυτή τη στιγμή το σχολείο καλύτερα θα κάνει να αφοσιωθεί σε πιο άμεσα χρήσιμα ζητήματα, εξήγησα τους λόγους στο πρώτο μήνυμα.

Δεν είπα ποτέ ότι το σχολείο ευθύνεται για το 100% της νοοτροπίας που παίρνει ένα παιδί, αλλά για ένα πολύ μεγάλο κομμάτι. 'Οταν περνάς 1000δες ώρες της ζωής σου σε ένα μέρος ακούγοντας τους καθηγητές που εξήγησα πως είναι και το γιατί, θα σε επηρρέασει πολύ. Είναι καθαρά παράλογο να συμπεράνεις πως από τη στιγμή που δεν υπάρχει απολυτότητα μπορείς να το απορρίψεις.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

TaniaZ

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη TaniaZ
H TaniaZ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 22 ετών . Έχει γράψει 49 μηνύματα.

H TaniaZ έγραψε στις 11:53, 21-09-17:

#60
Αρχική Δημοσίευση από Fast
Ως εκπαιδευτήριο, όμως, το σχολείο είναι απάραδεκτα και αδιαμφισβήτητα άχρηστο. Ποτέ δεν υποστήριξα πως η Ελληνική παιδεία έχει προβλήματα και ελαττώματα, αντιθέτως υποστήριξα πως είναι ελαττωματική.
Αρκετά σωστή παρατήρηση. Το βασικό πρόβλημα του σημερινού σχολείου, είναι πως είναι φτιαγμένο μια άλλη εποχή, για μια άλλη εποχή. Ο βασικός πυλώνας του σημερινού σχολείου είναι απαράλλαχτα ίδιος με αυτό του σχολείου της βιομηχανικής επανάστασης του 19ου αιώνα. Τότε οι αυξημένες ανάγκες για εργάτες στα εργοστάσια απαιτούσαν από το κράτος να δημιουργήσει ένα φορέα που θα προσφέρει μια μαζική βασική εκπαίδευση τον εγχώριο πληθυσμό έτσι ώστε να καλύπτονται οι ανάγκες της αγοράς σε εργατικό δυναμικό. Και επειδή τότε οι ανάγκες αφορούσαν εργάτες γραμμής παραγωγής, έτσι ο φορέας που δημιουργήθηκε είχε ως αποτέλεσμα την παραγωγή τέτοιων εργατών και γι αυτό δημιουργήθηκαν όλες οι σχολικές διαδικασίες που σήμερα γνωρίζουμε, όπως η εκμάθηση ανάγνωσης, γραφής, αριθμητικής η συνήθεια του παιδιού σε επαναληπτικές διαδικασίες, η πειθάρχηση στους κανόνες, η ανάγνωση, κατανόηση και εφαρμογή οδηγιών κτλ. Όλα αυτά είναι χρήσιμα εργαλεία για έναν εργάτη γραμμής εργοστασίου.

Το βασικό πρόβλημα του σήμερα είναι πως η αγορά έχει αλλάξει τελείως από αυτή του 19ου αιώνα, αλλά το σχολείο παραμένει το ίδιο. Παλαιότερα η πρόσβαση στην γνώση δεν ήταν εύκολη και γι αυτό είχε κάποιο νόημα το να λαμβάνει κανείς από το σχολείο ένα πακέτο βασικών εγκυκλοπαιδικών γνώσεων. Πλέον αυτό είναι τελείως αντιπαραγωγικό. Με την έλευση του ίντερνετ η γνώση είναι άφθονη και αμέσως προσβάσιμη. Δεν υπάρχει ας πούμε νόημα το παιδί να διδάσκεται γεωγραφία, ή ιστορία, όσο παράδοξο και αν ακούγεται, καθώς απλά θα αποκτήσει τετριμμένες γνώσεις, γενικά άχρηστες, τις οποίες θα ξεχάσει λίγο καιρό αφού τις αποστήθισε. Μπορεί να το διαπιστώσει αυτό κάνει αν κάνει μια έρευνα σε τελειόφοιτους λυκείου και απόφοιτους. Οι περισσότεροι, ακόμη και οι καλοί μαθητές του 16+ έχουν τεράστιες γνωστικές ελλείψεις, αυτό δεν είναι απαραίτητα κακό καθώς αυτές οι γνώσεις ήταν άχρηστες γενικότερα αλλά και αμέσως προσβάσιμες με ένα απλό google search αν ποτέ χρειαστούν.

Το σχολείο πρέπει να συμβαδίζει με τις επαναστατικές αλλαγές που έχει φέρει το ίντερνετ στις ζωές μας. Μέχρι το δημοτικό τα πράγματα λειτουργούν ακόμη αρκετά καλά και πιστεύω πως μέχρι εκεί θα έπρεπε να σταματά το σχολείο. Στο τέλος της έκτης, αν γινόντουσαν και κάποιες αναμορφώσεις της σχολικής ύλης του δημοτικού, ένα παιδί θα έπρεπε να ξέρει να γράφει, να διαβάζει και να μιλά σωστά Ελληνικά και Αγγλικά, να γνωρίζει βασικές γνώσεις μαθηματικών όπως αριθμητική και επίλυση κοινών προβλημάτων, να ξέρει να χειρίζεται υπολογιστή και να το ίντερνετ, να του διδάσκεται οικιακή οικονομία και να αποκτά κάποιες στοιχειώδεις εγκυκλοπαιδικές γνώσεις περί του κόσμου. Αν το σκεφτεί κανείς αυτά είναι τα βασικά εργαλεία που χρειάζεται ένα παιδί σήμερα για να ανταπεξέλθει στην σημερινή κοινωνία, όλο το γυμνάσιο και το λύκειο στην σημερινή μορφή του αποτελούν 6 χαμένα χρόνια στα οποία τα παιδιά διδάσκονται τετριμμένες άχρηστες γνώσεις οι οποίες δεν έχουν καμία χρησιμότητα για το 99% των μαθητών και είναι εύκολα αναζητήσιμες έτσι κι αλλιώς. Σε αυτά τα 6 χρόνια νεανικού και εύπλαστου εγκεφάλου, τα παιδιά αντί να μαθαίνουν άχρηστα πράγματα θα μπορούσαν ήδη να εργάζονται και να αποκτούν πολύτιμες πρακτικές γνώσεις και εμπειρία σε διάφορα επαγγέλματα.

Όλα αυτά βέβαια είναι απλά ωραίες ιδέες και δεν πρόκειται ποτέ να γίνουν πραγματικότητα, καθώς από το σχολείο στην σημερινή του μορφή ζει και τρέφεται πάρα πολύς κόσμος ο οποίος θα αντιστεκόταν με νύχια και με δόντια σε τέτοιες αλλαγές, απλά και μόνο για βιοποριστικούς λόγους.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

tasostheod

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη tasostheod
Ο tasostheod αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 16 ετών . Έχει γράψει 3 μηνύματα.

O tasostheod έγραψε στις 20:07, 21-09-17:

#61
Καλησπέρα.

Εγώ είμαι μαθητής της Β' Λυκείου(Θετική κατεύθυνση). Απλά ρε παιδιά έχω ένα πρόβλημα. Προσπαθώ να περάσω σε πανεπιστήμιο της Αμερικής όπου οι βαθμοί απολυτηρίου είναι σημαντικοί, ενώ Πανελλήνιες δεν χρειάζεται να δώσω. Πρέπει όμως να προετοιμαστώ για τα υπόλοιπα κριτήρια που πρέπει να πληρούνται όπως το να τα πας καλά σε ένα τεστ(SAT λέγεται), να έχεις εξωσχολικές δραστηριότητες, διακρίσεις σε διαγωνισμούς κτλ.
Από την άλλη όμως, πως θα ανταπεξέλθω στα μαθήματα προσανατολισμού του χρόνου αφού δεν θα διαβάζω για τις Πανελλήνιες; Οι καθηγητές δεν θα βάζουν τεστ και μάλιστα δύσκολα σε αυτά τα μαθήματα; Πώς θα έχω καλό απολυτήριο με αυτό τον τρόπο;

Ευχαριστώ εκ των προτέρων για την πολύτιμη βοήθεια σας
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Volkswagen Fan (je m'appelle fotis.)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη Volkswagen Fan
Ο je m'appelle fotis. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Γαλλία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,618 μηνύματα.

O Volkswagen Fan έγραψε στις 20:20, 21-09-17:

#62
Άκου θα διαβάζεις παρά πολύ καλά τα γενικής παιδείας μαθήματα.Στην κατεύθυνση θα διαβάζεις αλλα όχι τόσο πολύ,παρά πολύ απλό.Αν κανείς αυτά θα έχεις άνετα ένα 19.4/10.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

vanessa99

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη vanessa99
H vanessa99 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νοσηλευτικής (ΤΕΙ/Ηράκλειο) . Έχει γράψει 104 μηνύματα.

H vanessa99 έγραψε στις 21:56, 21-09-17:

#63
Αρχική Δημοσίευση από fotisapple
Άκου θα διαβάζεις παρά πολύ καλά τα γενικής παιδείας μαθήματα.Στην κατεύθυνση θα διαβάζεις αλλα όχι τόσο πολύ,παρά πολύ απλό.Αν κανείς αυτά θα έχεις άνετα ένα 19.4/10.
Ναι γιατί τόσο άνετα μπαίνουν οι βαθμοί...

Αρχική Δημοσίευση από tasostheod
Καλησπέρα.

Εγώ είμαι μαθητής της Β' Λυκείου(Θετική κατεύθυνση). Απλά ρε παιδιά έχω ένα πρόβλημα. Προσπαθώ να περάσω σε πανεπιστήμιο της Αμερικής όπου οι βαθμοί απολυτηρίου είναι σημαντικοί, ενώ Πανελλήνιες δεν χρειάζεται να δώσω. Πρέπει όμως να προετοιμαστώ για τα υπόλοιπα κριτήρια που πρέπει να πληρούνται όπως το να τα πας καλά σε ένα τεστ(SAT λέγεται), να έχεις εξωσχολικές δραστηριότητες, διακρίσεις σε διαγωνισμούς κτλ.
Από την άλλη όμως, πως θα ανταπεξέλθω στα μαθήματα προσανατολισμού του χρόνου αφού δεν θα διαβάζω για τις Πανελλήνιες; Οι καθηγητές δεν θα βάζουν τεστ και μάλιστα δύσκολα σε αυτά τα μαθήματα; Πώς θα έχω καλό απολυτήριο με αυτό τον τρόπο;

Ευχαριστώ εκ των προτέρων για την πολύτιμη βοήθεια σας
Εγώ λέω να μην πας με τη λογική του ότι δε δίνω πανελλήνιες άρα δε διαβάζω. Θα σου πρότεινα να διαβάσεις κανονικά σαν να έδινες, μόνο που απώτερος σκοπός σου είναι πανεπιστήμιο άλλης χώρας και όχι οι πανελλήνιες αυτές κάθε αυτές
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Volkswagen Fan (je m'appelle fotis.)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη Volkswagen Fan
Ο je m'appelle fotis. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Γαλλία (Ευρώπη). Έχει γράψει 1,618 μηνύματα.

O Volkswagen Fan έγραψε στις 22:01, 21-09-17:

#64
Μα μπαίνουν βαθμοί στο Γ λυκειου.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

tasostheod

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη tasostheod
Ο tasostheod αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 16 ετών . Έχει γράψει 3 μηνύματα.

O tasostheod έγραψε στις 22:04, 21-09-17:

#65
Αρχική Δημοσίευση από vanessa99
Ναι γιατί τόσο άνετα μπαίνουν οι βαθμοί...



Εγώ λέω να μην πας με τη λογική του ότι δε δίνω πανελλήνιες άρα δε διαβάζω. Θα σου πρότεινα να διαβάσεις κανονικά σαν να έδινες, μόνο που απώτερος σκοπός σου είναι πανεπιστήμιο άλλης χώρας και όχι οι πανελλήνιες αυτές κάθε αυτές
Αυτό το ότι μπαίνουν τόσο άνετα οι βαθμοί το έχω ακούσει από πολλούς. Το κατά πόσον ισχύει, δεν το ξέρω.

Το θέμα είναι ότι δεν θέλω να δώσω πανελλήνιες-όχι από άποψη αλλά δεν θα προλαβαίνω να κάνω τα υπόλοιπα απαραίτητα για την αίτησή μου σε πανεπιστήμια
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Alex_t (Αλέξανδρος)

Supervisor

Το avatar του χρήστη Alex_t
Ο Αλέξανδρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 17 ετών , Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Ζάκυνθος (Ζάκυνθος). Έχει γράψει 1,103 μηνύματα.

O Alex_t έγραψε στις 22:10, 21-09-17:

#66
Αρχική Δημοσίευση από fotisapple
Μα μπαίνουν βαθμοί στο Γ λυκειου.
Άλλο πράγμα το γεγονός πως οι καθηγητές είναι ελαστικότεροι στην τρίτη λυκείου, και άλλο το ότι αν αφήνεις τα βιβλία σου κάτω από το θρανίο όλη τη χρονιά και δεν ξέρεις ούτε το χρώμα των εξωφύλλων θα βγάλεις καλό βαθμό. Το πρώτο ισχύει ως ένα βαθμό, το δεύτερο -συνήθως- όχι, και δεν είναι και σωστό άλλωστε. Μην τα συγχέουμε.
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

tasostheod

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη tasostheod
Ο tasostheod αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 16 ετών . Έχει γράψει 3 μηνύματα.

O tasostheod έγραψε στις 22:12, 21-09-17:

#67
ωπ ζακυνθινος βλεπω
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Αγγελος Κοκ (Άγγελος)

Τιμώμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Αγγελος Κοκ
Ο Άγγελος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 17 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 1,151 μηνύματα.

O Αγγελος Κοκ Η ζωη ειναι υπεροχη...! έγραψε στις 02:39, 22-09-17:

#68
Αρχική Δημοσίευση από fotisapple
Μα μπαίνουν βαθμοί στο Γ λυκειου.
Εμμ ελα μου που δεν ειναι σε ολα τα σχολεια το ιδιο Υπαρχουν σχολεια που τους τρεχουν ακομη και στην γ
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Deutsch... Lover (Nina im Luftschloss)

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Deutsch... Lover
H Nina im Luftschloss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής του τμήματος Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 6,717 μηνύματα.

H Deutsch... Lover Lebenslust. έγραψε στις 09:42, 22-09-17:

#69
Για λόγους σεβασμού στο πρόσωπο του εκπαιδευτικού και γιατί δεν μπορώ να συγκεντρώνομαι όταν κάποιος μιλάει για κάτι άλλο, δεν διάβαζα ποτέ για μαθήματα κατεύθυνσης ή για το φροντιστήριο στις ώρες της γενικής. Μπορεί να μην είχα ούτε καν βιβλίο σε μερικά μαθήματα ( βλ. μαθηματικά γενικής ή βιολογία) αλλά προτιμούσα να κοιμάμαι, να βλέπω τη διπλανή να ζωγραφίζει, να μιλάμε με μηνύματα με κάποιον κλπ αλλά όχι, δεν διάβαζα.
Σε μερικά μαθήματα όπως ήταν τα θρησκευτικά, η κοινωνιολογία ( κατ) ένα άλλο που έμοιαζε με τη κοινωνιολογία και δεν θυμάμαι πως λεγόταν ( γενικής), έβρισκα μια καλή ευκαιρία να ξεφύγω λίγο από τα 5 μαθήματα των πανελλαδικών, να συζητήσω για διάφορα θέματα κλπ. Είχαμε μια εξαιρετική κοινωνιολόγο που κάναμε πολύ ωραίες συζητήσεις τόσο στη κοινωνιολογία όσο και στο άλλο μάθημα... Επίσης, τα θρησκευτικά δεν ήταν δεσμευτικά με βιβλίο και βλέπαμε πολλές ωραίες θεματικές ενότητες που 'ξέφευγαν' κάπως.
Στις ώρες της κατεύθυνσης τώρα, είχα μια εξαιρετική φιλόλογο!! Κάναμε πολύ καλή δουλειά στα αρχαία ( κυρίως στο άγνωστο) και με καμάρι έχω να λέω πως με πήρε σχεδόν από το 0 και σε λίγους μήνες κατάφερα να γράψω έναν αξιοπρεπή βαθμό στις πανελλήνιες. Και ναι, τον βαθμό μου δεν το χρωστάω σε κανένα φροντιστήριο αλλά μόνο σε αυτή.
Έκθεση, κάναμε επίσης καλή δουλειά.
Ιστορία η αλήθεια είναι πως δεν ήταν τόσο καλή. Είχαμε όμως δύο κοπέλες που θα έδιναν χωρίς φροντιστήριο και προσπαθούσαν πολύ. Επειδή ήμουν σε μικρό σχολείο και στη κατεύθυνση ήμασταν 6 άτομα μόνο, είχα ζητήσει από τη φιλόλογο να μου δίνει extra πηγές να επεξεργάζομαι όσο εκείνη θα κάνει τη παράδοση κυρίως για τα παιδιά που έδιναν μόνο μέσω σχολείου.
Λατινικά είχαμε άλλη φιλόλογο. Είχε εξαιρετικές σημειώσεις και πολύ καλή τακτική αλλά καθόλου μεταδοτικότητα. Διάβαζα πάντα. Ήταν καλή ευκαιρία για μια επανάληψη της μετάφρασης και του συντακτικού, μια καλή εξάσκηση οι χρονικές αντικαταστάσεις, οι ασκήσεις κλπ...

Γενικώς είμαι της άποψης: ''Πάρε από τον καθένα ό,τι έχει να σου δώσει''.
Μου την έδινε στα νεύρα όταν έβλεπα παιδιά να κοιμούνται στα αρχαία ενώ θα μπορούσαν να μεταφράσουν άλλο ένα κείμενο. Ή ενώ θα μπορούσαν να μεταφράσουν άλλο ένα κείμενο περιοριζόταν σε μια ηλίθια φροντιστηριακή άσκηση για να μη πάνε αδιάβαστοι στο φροντιστήριο. Το φροντιστήριο δεν είναι σχολείο. Δεν πας εκεί για να μη πει ο καθηγητής στη μαμά σου πως δεν κάνεις όλες τις ασκήσεις και δεν γράφεις 20 στα τεστ και τα διαγωνίσματα. Πας για να καλύψεις κενά και να σε βοηθήσουν. Και 10 θα γράψεις, και 0 θα γράψεις και μια φορά θα τύχει να μη κάνεις ασκήσεις.
Θα σε χαλάσει δηλαδή αν κάνεις 1 ακόμα επανάληψη;
Να λύσεις άλλες 5 ασκήσεις στα μαθηματικά;
Να κάνεις άλλες 3 πηγές στην ιστορία;
Να γράψεις άλλη μια έκθεση;
Καθόλου...
Ίσως έπεσα σε καλή χρονιά με αξιόλογους καθηγητές... Δεν ξέρω.
Προσωπικά, μόνο καλό μου έκανε όλο αυτό.
Και διαγωνίσματα σε κάθε κεφάλαιο της ιστορίας γράφαμε και στα αρχαία κάθε φορά που τελειώναμε ένα έργο και εκθέσεις...
Τώρα αν ο φιλόλογος πχ βαριέται να ανοίξει τη γραμματική να κάνει μια άσκηση, εντάξει. Τον αφήνεις...
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Giovanni_ (Τζιοβάνι Σίλβα ντε Ολιβέιρα)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Giovanni_
Ο Τζιοβάνι Σίλβα ντε Ολιβέιρα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών , Φοιτητής του τμήματος Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής (ΟΠΑ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 217 μηνύματα.

O Giovanni_ ,αφού σκόραρε και έδειξε προς τον Θεό, έγραψε στις 10:13, 22-09-17:

#70
Αρχική Δημοσίευση από Deutsch... Lover
Για λόγους σεβασμού στο πρόσωπο του εκπαιδευτικού και γιατί δεν μπορώ να συγκεντρώνομαι όταν κάποιος μιλάει για κάτι άλλο, δεν διάβαζα ποτέ για μαθήματα κατεύθυνσης ή για το φροντιστήριο στις ώρες της γενικής. Μπορεί να μην είχα ούτε καν βιβλίο σε μερικά μαθήματα ( βλ. μαθηματικά γενικής ή βιολογία) αλλά προτιμούσα να κοιμάμαι, να βλέπω τη διπλανή να ζωγραφίζει, να μιλάμε με μηνύματα με κάποιον κλπ αλλά όχι, δεν διάβαζα.
Για λόγους σεβασμού προς τον καθηγητή δεν διάβαζες άλλο μάθημα,αλλά προτιμούσες να κοιμηθείς ή να μιλάς με μηνύματα;Λιγότερο σεβασμό δείχνεις προς τον καθηγητή έτσι πάρα αν διάβαζες για το φροντιστήριο κατά την γνώμη μου
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Deutsch... Lover (Nina im Luftschloss)

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Deutsch... Lover
H Nina im Luftschloss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής του τμήματος Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 6,717 μηνύματα.

H Deutsch... Lover Lebenslust. έγραψε στις 10:47, 22-09-17:

#71
Αρχική Δημοσίευση από Giovanni_
Για λόγους σεβασμού προς τον καθηγητή δεν διάβαζες άλλο μάθημα,αλλά προτιμούσες να κοιμηθείς ή να μιλάς με μηνύματα;Λιγότερο σεβασμό δείχνεις προς τον καθηγητή έτσι πάρα αν διάβαζες για το φροντιστήριο κατά την γνώμη μου
Οι ίδιοι το έλεγαν. Θυμάμαι χαρακτηριστικά τον μαθηματικό που έλεγε: ''Κοιμηθείτε, κάντε ό,τι θέλετε, μόνο μην ενοχλείτε εμένα και μην έχετε πάνω άλλα βιβλία και τετράδια εκτός αυτά των μαθηματικών'' και κάπως έτσι κινούταν όλοι...
Γιατί να διαβάσεις άλλο μάθημα ας πούμε; Ειδικά για τους θεωρητικούς είναι μαρτύριο να διαβάζουν κάτι και να ακούν τον καθηγητή να μιλάει για τον άνθρωπο του Νεάτερνταλ ή για τις πιθανότητες.
3 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Αγγελος Κοκ (Άγγελος)

Τιμώμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Αγγελος Κοκ
Ο Άγγελος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 17 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 1,151 μηνύματα.

O Αγγελος Κοκ Η ζωη ειναι υπεροχη...! έγραψε στις 11:59, 22-09-17:

#72
Αρχική Δημοσίευση από Deutsch... Lover
Οι ίδιοι το έλεγαν. Θυμάμαι χαρακτηριστικά τον μαθηματικό που έλεγε: ''Κοιμηθείτε, κάντε ό,τι θέλετε, μόνο μην ενοχλείτε εμένα και μην έχετε πάνω άλλα βιβλία και τετράδια εκτός αυτά των μαθηματικών'' και κάπως έτσι κινούταν όλοι...
Γιατί να διαβάσεις άλλο μάθημα ας πούμε; Ειδικά για τους θεωρητικούς είναι μαρτύριο να διαβάζουν κάτι και να ακούν τον καθηγητή να μιλάει για τον άνθρωπο του Νεάτερνταλ ή για τις πιθανότητες.
Σε εμας ηταν ακριβως το αντιθετο.Θεωρουσαν προσβολη το να καθεσαι στο κινητο και να μιλας κλπ.Προτιμουσαν να διαβαζες καποιο αλλο μαθημα(κατευθυνσης).Βεβαια υπηρχαν και οι κολλημενοι σε κατι μαθηματα τυπου θρησκευτικα που δεν μας αφηναν να παιρνουμε ουτε ανασα
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

#LoveMaths (Δημήτρης)

iSchool Moderator

Το avatar του χρήστη #LoveMaths
Ο Δημήτρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών , Φοιτητής του τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Νέα Μάκρη (Αττική). Έχει γράψει 147 μηνύματα.

O #LoveMaths #NTUAWannaKnow? έγραψε στις 17:13, 22-09-17:

#73
Γενικώς είμαι της άποψης: ''Πάρε από τον καθένα ό,τι έχει να σου δώσει''.
Έχουμε το ίδιο μότο!

Θα πω και εγώ την αποψή μου....
Σαν μαθητής διάβαζα όλα τα μαθήματα από την Α' Δημοτικού έως και την Β' Λυκείου.
Μόνο για έναν λόγο.
Είμαι υπέρ της συνολικής μόρφωσης ενός ατόμου, όχι της αποσπασματικής, της πετσοκομμένης και της μονόπλευρης.
Όπως πολλοί...

Τι να το κάνω αν περάσω σε κάποια σχολή και δεν ξέρω να εκφράζομαι σωστά.
Ή να γράφω το πληροί με -εί ή να λέω ενδιαφέροντες απόψεις και κάτι τέτοια ωραία.

Προτιμώ λοιπόν να γνωρίζω ορισμένα βασικά πράγματα για την Ιστορία, γιατί θα με βοηθήσουν να καταλαβω καλύτερα τον κόσμο.
Πώς ήταν και πώς είναι. ΓΙΑΤΙ είναι έτσι? Δεν είναι τα γεγονότα αυτά καθ' εαυτά αλλά η ερμηνεία τους.

Ορισμένοι περιορίζεστε στις παραλείψεις του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, κάτι το οποίο όμως αποτελεί ξεχωριστό θέμα.

Είναι αλήθεια πως στην Γ' Λυκείου θεωρείται δεδομένο από τους περισσότερους καθηγητές, πως οι υποψήφιοι κάνουμε κάποιο ιδιαίτερο μάθημα ή φροντιστηριακό μάθημα.
Αν και πάντα υπάρχουν και θα εξακολουθούν να υπάρχουν καθηγητές ευσυνείδητοι να συνεχίζουν το λειτούργημά τους παρά τις αντιξοότητες.
4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Giovanni_ (Τζιοβάνι Σίλβα ντε Ολιβέιρα)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Giovanni_
Ο Τζιοβάνι Σίλβα ντε Ολιβέιρα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών , Φοιτητής του τμήματος Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής (ΟΠΑ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 217 μηνύματα.

O Giovanni_ ,αφού σκόραρε και έδειξε προς τον Θεό, έγραψε στις 17:41, 22-09-17:

#74
Ναι ας μην ξεχνάμε και το άκλιτο -επικεφαλής-
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα

Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 5 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    aristea_2000, harry akritas

Βρείτε παρόμοια

Μοιραστείτε το

...με ένα φίλο

...με πολλούς φίλους