Το e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 80,350 εγγεγραμμένα μέλη και 3,093,991 μηνύματα σε 96,228 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 553 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool.

Εγγραφή Βοήθεια

Εμμονή των γονέων με τους βαθμούς

Muxu Su

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Muxu Su
H Muxu Su αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Πολιτικών Μηχανικών (ΑΕΙ/Πάτρα) . Έχει γράψει 1,238 μηνύματα.

H Muxu Su έγραψε στις 00:12, 23-05-12:

#51
Κάποιοι γονείς όντως έχουν εμμονή με τους βαθμούς των παιδιών τους μέχρι σημείο αηδίας. Δεν το θεωρώ προσωπικά καλό πρώτα για το παιδί και μετά γι'αυτους. Πιέζουν τα παιδιά τους και στο τέλος καταφέρνουν το ακριβως αντίθετο. Τα παιδιά παθαίνουν ανοσία απέναντι στα γνωστά ''κατσαδιασματα" των γονέων τους και εκεί είναι που χάνεται η μπάλα.
Οσον αφορά τους δικούς μου ξέρω ότι αγωνίζονται καθημερινά για να βγάλουν μια δεκάρα και να με στείλουν να μάθω γράμματα. Από μεριάς μου το εκτιμώ γιατί μέχρι τώρα έχουν πληρώσει πολλά για να με μορφώσουν. Η αλήθεια είναι ότι θέλουν να δώσουν το καλύτερο για τα παιδιά τους. Μπροστά στο αβέβαιο μελλον να βάλλουν λιγα λιθαρακια. Να μην μας έχουν ξέφραγο αμπέλι. Οι δικοί μου έχουν απαιτήσεις και πολύ καλα κάνουν.Εχουν το θάρρος να με κατσαδιασουν για τους βαθμούς και οτιδήποτε άλλο εφόσον έχω και εγώ το θάρρος να τους λέω να τα "σκάνε" για να μορφωθω. Είμαι συνειδητοποιημένη και δεν ζητάω αλόγιστα πράματα. Και καταλαβαίνω (σε προσωπικο επίπεδο) οτι επειδή οι δικοί μου δεν είχαν αυτά που επιθυμούσαν (λογω έλλειψης χρημάτων) οταν ήταν μικροί θέλουν να δώσουν για τα παιδιά τους ότι στερήθηκαν εκείνοι. Και θα φωνάξουν και θα μαλωσουν και θα κάνουν οτιδήποτε άλλο θέλουν εφόσον αγωνίζονται για μένα. Για το καλό μου, για το μελλον μου.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

3 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Ρόζα Νέρα Flamingo

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Ρόζα Νέρα Flamingo
H Ρόζα Νέρα Flamingo αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Άλλο και μας γράφει απο Ανταρτικό (Φλώρινα). Έχει γράψει 709 μηνύματα.

H Ρόζα Νέρα Flamingo Κάθε σταυροδρόμι κρύβει μια ιντιφάντα έγραψε στις 00:51, 23-05-12:

#52
Αρχική Δημοσίευση από amalia 6
Και θα φωνάξουν και θα μαλωσουν και θα κάνουν οτιδήποτε άλλο θέλουν εφόσον αγωνίζονται για μένα. Για το καλό μου, για το μελλον μου.
ισχυει οτι ολοι οι γονεις θελουν το καλο των παιδιων τους , παρ ολα αυτα μονο εσυ αγωνιζεσαι για το μελλον σου κανεις αλλος , αν δεν ηθελες να μαθεις δε θα μαθανες .
το κακο με τους γονεις ή εστω με καποιους γονεις ειναι οτι προσπαθουν να επιβαλλουν τον τροπο σκεψης τους και τα δικα τους θελω στα παιδια τους με τη δικαιολογια οτι εκεινοι σκανε τα λεφτα , πραγμα απαραδεκτο ...
αν ειναι ενας ελεγχος να καθοριζει το φιλοτιμο του παιδιου ως προς τους γονεις , τη θεληση του για μαθηση , και τα ονειρα του για το μελλον τοτε καιγομαστε

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nioniosmeg (Άδης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nioniosmeg
Ο Άδης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Πληροφορικής (ΑΕΙ/Κέρκυρα) και μας γράφει απο Κέρκυρα (Κέρκυρα). Έχει γράψει 1,678 μηνύματα.

O nioniosmeg έγραψε στις 17:58, 23-05-12:

#53
Ε βασικά εμένα εξαρτάται το μάθημα.
Κάτι 12άρια στα Αρχαία ήταν θέμα 5 λεπτών, αλλά εκείνο το 16 στη φυσική ακόμα το πληρώνω.
Έχουν την άποψη ότι οι βαθμοί δεν μετράνε και δεν μιλάνε ποτέ για αυτούς, αλλά νομίζω την έχουν αναπτύξει αυτή τη λογική γιατί ποτέ δεν είχαμε σαν οικογένεια μέσους όρους κάτω από 18 ξέρω 'γω. Άμα και τα αδέρφια μου πριν από εμένα κι εγώ τώρα δεν είχαμε καλούς βαθμούς, θα νοιάζονταν (που νοιάζονται) και θα το λέγανε κιόλας.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

George-20- (Γιώργος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη George-20-
Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 21 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Σλοβακία (Ευρώπη). Έχει γράψει 42 μηνύματα.

O George-20- έγραψε στις 14:13, 30-05-12:

#54
Παιδιά εγώ πηγαίνω Α' Λυκείου και είμαι καλός μαθητής (19,9) και οι γονείς μου είναι ευχαριστημένοι με αυτό, (εννοείται πως θα ήταν) και δε με πιέζουν καθόλου. Υπάρχει όμως μία προκατάληψη, συνήθως από αυτούς που δε διαβάζουν (του 15), που συνέχεια λένε ΠΩΩΩ ΦΥΤΟΟΟ και σχολιάζουν τα πάντα, και όταν ο καθηγητής λέει π.χ. "στο τεστ κανείς δεν έγραψε πάνω από 18" γυρίζουν και τους κοιτάνε κοροϊδευτικά. Όταν πήραμε βαθμούς, λοιπόν, με ρώτησαν οι συμμαθητές μου πώς πήγα και μου είπαν "εγώ αν έβγαζα τόσο, οι γονείς μου θα μου έπαιρναν αεροπλάνο". Αυτό το κάνουν για να δειχθούν, ας πούμε, ή για να με κάνουν να νιώσω άσχημα που έχω καλούς βαθμούς; Μπορεί να σας φαίνεται σχετικά ασήμαντο, αλλά με επηρεάζει, επειδή όσο δε δέχομαι πίεση απ' τους γονείς, τόσο είμαι αντικείμενο σχολιασμού από συνομηλίκους.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Giorgos216 (Γιώργος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Giorgos216
Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 21 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 1,064 μηνύματα.

O Giorgos216 έγραψε στις 03:18, 07-06-12:

#55
Αρχική Δημοσίευση από George-20-
Παιδιά εγώ πηγαίνω Α' Λυκείου και είμαι καλός μαθητής (19,9) και οι γονείς μου είναι ευχαριστημένοι με αυτό, (εννοείται πως θα ήταν) και δε με πιέζουν καθόλου. Υπάρχει όμως μία προκατάληψη, συνήθως από αυτούς που δε διαβάζουν (του 15), που συνέχεια λένε ΠΩΩΩ ΦΥΤΟΟΟ και σχολιάζουν τα πάντα, και όταν ο καθηγητής λέει π.χ. "στο τεστ κανείς δεν έγραψε πάνω από 18" γυρίζουν και τους κοιτάνε κοροϊδευτικά. Όταν πήραμε βαθμούς, λοιπόν, με ρώτησαν οι συμμαθητές μου πώς πήγα και μου είπαν "εγώ αν έβγαζα τόσο, οι γονείς μου θα μου έπαιρναν αεροπλάνο". Αυτό το κάνουν για να δειχθούν, ας πούμε, ή για να με κάνουν να νιώσω άσχημα που έχω καλούς βαθμούς; Μπορεί να σας φαίνεται σχετικά ασήμαντο, αλλά με επηρεάζει, επειδή όσο δε δέχομαι πίεση απ' τους γονείς, τόσο είμαι αντικείμενο σχολιασμού από συνομηλίκους.
.
Και κόμπλεξ να έχουν είτε γιατί είναι στόκοι, είτε γιατί δε μπορούν να στρωθούν να διαβάσουν, τους αγνοείς. Στην τελική εσύ που έχεις σύστημα και διαβάζεις θα πετύχεις κάτι, εκείνοι οι "έξυπνοι" μπορεί να μη γίνουν και τίποτα εν τέλει

Εμένα ποτέ δε με πίεζαν για τους βαθμούς. Είμαι μαθητής του 17 και κάτι, αν και έχω υπάρξει και του 16 και κάτι σε ορισμένες περιπτώσεις (και φέτος, Α' Λυκείου, ενώ στα τετράμηνα Μ.ο έβγαλα 17,5 βλέπω τον γενικό να πέφτει στο 16 και αν ). Πάντοτε όμως ήταν ευχαριστημένοι, ιδίως η μητέρα μου, αν και οι δύο ήταν μαθητές του 19+. Προσωπικά διαφωνώ με την πίεση που ασκούν πολλοί γονείς στα παιδιά τους για τους βαθμούς. Το βάρος αυτό σε συνδυασμό με το βάρος των Πανελληνίων πρέπει να γίνεται αφόρητο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

challenger

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη challenger
Ο challenger αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 24 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 5,603 μηνύματα.

O challenger έγραψε στις 06:59, 07-06-12:

#56
Αρχική Δημοσίευση από nioniosmeg
ποτέ δεν είχαμε σαν οικογένεια μέσους όρους κάτω από 18 ξέρω 'γω.
μα τι οικογένεια είστε εσεις;
σόι που λεμε το βασιλειο....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Deutsch... Lover (Nina im Luftschloss)

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Deutsch... Lover
H Nina im Luftschloss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής του τμήματος Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 6,717 μηνύματα.

H Deutsch... Lover Lebenslust. έγραψε στις 15:44, 20-06-12:

#57
Πιστευω ολοι οι γονεις αλλοι λιγοτερο και αλλο περισσοτερο! Εγω δεν εχω τετοιο θεμα με τα φροντιστηρια... και οι 2 μου γονεις ειναι καθηγητες.... απο την μια καλο ειναι αλλα απο την αλλη.... Η μαμα μου δεν μπορω να πω οτι με πιεζει ιδιαιτερα.... μονο αν διαβαζω ωρες και παω και γραψω ενα 13 τοτε οκ και με το δικαιο της! Ο μπαμπας μου μου λεει πως ακομα ειναι αρχη και πως στο Λυκειο θα κριθουν ολα! Εγω ειμαι κατα των γονειων που κανουν σαν τρελοι αν το παιδι τους γραψει ενα 15 ε και τι εγινε; ηταν μια κακια στιγμη....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

~Lös~

Διδακτορικός

Το avatar του χρήστη ~Lös~
H ~Lös~ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Διδακτορικός . Έχει γράψει 1,291 μηνύματα.

H ~Lös~ έγραψε στις 15:51, 20-06-12:

#58
α καλά,στο γυμνάσιο να βλέπατε τη δική μου μαμά όσο έβγαζα μονίμως πάνω από 19,μπορούσα ελεύθερα να ζήσω, χαχαχα[β'εβαια εκεινη παντα με μαλωνε αν εδειχνα τεμπελια,ποτε δε θα μου το εκανε αν δεν εβλεπε οτι εχω δυνατοτητες]..τώρα βέβαια στο λύκειο έτσι όπως μας βλέπει όλους,το πρώτο που τη νοιάζει ειναι να περασω εκει που θελω για να ικανοποιηθω εγω φυσικα,αλλα και επειτα και αυτη xD εννοείται πως προτεραιότητα έχουν όμως τα δικά μου θέλω και δεν πρόκειται να μ'εμποδίσει να κάνω τ'όνειρό μου,αλλά θα συμμεριστεί τη χαρά μου..φέτος βέβαια εβγαλα πολυ καλο γενικο και στα 2 τετραμηνα,κατι το οποιο χαροποιησε ιδιαιτερα τοσο εκεινην,οσο και το μπαμπα μου..τωρα της ειπα,οι εξετασεις και συγκεκριμενα 3 μαθηματα γενικης θα με ριξουν πολυ και δεν την πειραξε..ετσι κι αλλιως τι να το κανεις το αριστο γενικο β' λυκειου τελη;2 απαιτησεις εχει πλεον απο μενα..να διαβασω για να επιτυχω το επιδιωκομενο αποτελεσμα του χρονου πανελλαδικες και να παρω με εναν καλο κι αξιοπρεπη βαθμο το απολυτηριο (εφικτοι στοχοι με την αναλογη προσπαθεια )

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Giorgos216 (Γιώργος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Giorgos216
Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 21 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 1,064 μηνύματα.

O Giorgos216 έγραψε στις 18:17, 20-06-12:

#59
Αρχική Δημοσίευση από sweetymt
Πιστευω ολοι οι γονεις αλλοι λιγοτερο και αλλο περισσοτερο! Εγω δεν εχω τετοιο θεμα με τα φροντιστηρια... και οι 2 μου γονεις ειναι καθηγητες.... απο την μια καλο ειναι αλλα απο την αλλη.... Η μαμα μου δεν μπορω να πω οτι με πιεζει ιδιαιτερα.... μονο αν διαβαζω ωρες και παω και γραψω ενα 13 τοτε οκ και με το δικαιο της! Ο μπαμπας μου μου λεει πως ακομα ειναι αρχη και πως στο Λυκειο θα κριθουν ολα! Εγω ειμαι κατα των γονειων που κανουν σαν τρελοι αν το παιδι τους γραψει ενα 15 ε και τι εγινε; ηταν μια κακια στιγμη....
Τι είναι το 15? Πιστεύω πως αυτό που λες δείχνει ότι έχεις επηρεαστεί από την εμμονή των γονέων (όχι των δικών σου, γενικά) με τους βαθμούς! Πρέπει πάντα το παιδί τους να παίρνει 19-20. Άντε και 18 το συζητάμε. Το 15 σε πληροφορώ ότι για πάρα πολλά παιδιά δεν είναι καθόλου άσχημο, και δε μιλάω για τα παιδιά του 11 και του 12 που δε διαβάζουν καθόλου. Μπορεί κάποιος να μην έχει πολλές δυνατότητες και να μην είναι πρόθυμος να διαβάσει και πολύ, αν γράψει 15 μπορεί και να του αρέσει κιόλας. Εγώ προσωπικά βγάζω 17+ (όχι 18 αλλά εντάξει), όμως δε γράφω σπάνια 15 και δε με ενοχλεί ιδιαίτερα. Σίγουρα πρέπει να προσπαθώ πάντα για το καλύτερο, όμως δε στέκομαι μόνο στους βαθμούς και ούτε πιστεύω ότι πρέπει πάντα να παίρνω πάνω από 18 κλπ.

Υ.Γ: Βέβαια, μιλάω με δεδομένα καλού δημοσίου της Αθήνας (Ψυχικό). Τώρα, αν στην επαρχία που (όπως ακούγεται αλλά και γνωρίζω) βάζουν πολύ ψηλούς βαθμούς, και αν βάζουν μόνο στους τελευταίους 15, τότε δεν ξέρω!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

αδαμαντια52071 (νυσταλέα)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη αδαμαντια52071
H νυσταλέα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 1,659 μηνύματα.

H αδαμαντια52071 έγραψε στις 18:26, 20-06-12:

#60
Προσωπικα τους ειχα κανει και παλια που τους ειχε πονεσει..

Θυμαμαι ποτε Αρχαια δεν εγραφα καλα και ουτε επαιρνα και πολυ υψηλους βαθμους εκει γιατι ουτε ασχολιομουν ιδιαιτερ,ουτε με ενοιαζε να σας πω...
Ε ενταξει στα αλλα καλα αλλα οπως καθε μαθητης ετσι και εγω εχει τυχει αρκετες φορες να μην γραψω καλα.
Τελος παντων μια χρονια ειχα στο τετραμηνο 18 + στα αλλα μαθηματα και 12 αρχαια και εγινε στο σπιτι το ελα να δεις και το κατσε να ακουσεις.
Ακομα θυμαμαι τις φωνες εκεινες

Νευριασα και εγω και πηγα στα σπιτια των γιαγιαδων μου,εκανα φυλλο και φτερο τα σπιτια τους αλλα τελικα βρηκα τους βαθμους των δικων μου.

Και ενταξει σπουδασαν και οι 2 καθηγητες αλλα γενικα δεν ειχαν και τους καλυτερους βαθμους οπως αποδειχθηκε.
Τυπωσα λοιπον τις βαθμολογιες τους και τους τις εδωσα...




Ετσι για να μην ξεχνανε...
Ε απο τοτε την εκοψαν την γκρινια και την φασαρια,καταπιαν την γλωσσα τους και δεν ξαναμιλησαν...


Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

~Lös~

Διδακτορικός

Το avatar του χρήστη ~Lös~
H ~Lös~ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Διδακτορικός . Έχει γράψει 1,291 μηνύματα.

H ~Lös~ έγραψε στις 19:43, 20-06-12:

#61


χαχαχαχαχα μου θύμισες τώρα στο απολυτήριο και της δικής μου μαμάς,που ενώ έβγαλε έγραφε μ.ο. 19 .1/14 είχε από 12-14 σε 3 θετικά μαθήματα και την πείραζε ένα δικό μου 17 σε φυσικοχημεία (στο γυμνάσιο αυτά,τώρα έχω απαλλαγή ^^)
εμ,από μικρός φαίνεται ο άνθρωπος της θετικής

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Deutsch... Lover (Nina im Luftschloss)

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Deutsch... Lover
H Nina im Luftschloss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής του τμήματος Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 6,717 μηνύματα.

H Deutsch... Lover Lebenslust. έγραψε στις 12:02, 21-06-12:

#62
Αρχική Δημοσίευση από Giorgos216
Τι είναι το 15? Πιστεύω πως αυτό που λες δείχνει ότι έχεις επηρεαστεί από την εμμονή των γονέων (όχι των δικών σου, γενικά) με τους βαθμούς! Πρέπει πάντα το παιδί τους να παίρνει 19-20. Άντε και 18 το συζητάμε. Το 15 σε πληροφορώ ότι για πάρα πολλά παιδιά δεν είναι καθόλου άσχημο, και δε μιλάω για τα παιδιά του 11 και του 12 που δε διαβάζουν καθόλου. Μπορεί κάποιος να μην έχει πολλές δυνατότητες και να μην είναι πρόθυμος να διαβάσει και πολύ, αν γράψει 15 μπορεί και να του αρέσει κιόλας. Εγώ προσωπικά βγάζω 17+ (όχι 18 αλλά εντάξει), όμως δε γράφω σπάνια 15 και δε με ενοχλεί ιδιαίτερα. Σίγουρα πρέπει να προσπαθώ πάντα για το καλύτερο, όμως δε στέκομαι μόνο στους βαθμούς και ούτε πιστεύω ότι πρέπει πάντα να παίρνω πάνω από 18 κλπ.

Υ.Γ: Βέβαια, μιλάω με δεδομένα καλού δημοσίου της Αθήνας (Ψυχικό). Τώρα, αν στην επαρχία που (όπως ακούγεται αλλά και γνωρίζω) βάζουν πολύ ψηλούς βαθμούς, και αν βάζουν μόνο στους τελευταίους 15, τότε δεν ξέρω!
τι εννοεις της επαρχιας;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

jj!

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη jj!
Ο jj! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 3,599 μηνύματα.

O jj! έγραψε στις 12:27, 21-06-12:

#63
Αρχική Δημοσίευση από αδαμαντια52071
Προσωπικα τους ειχα κανει και παλια που τους ειχε πονεσει..
Bitch

Καλά, θεά

Εμένα δε μου λένε τίποτε, έχουν γνώσεις δημοτικού, ούτως ή άλλως Μια φορά που πήγαν να πουν κάτι, κάθισα και τους διάβασα φυσική (που με είχε νευριάσει από την κακογραφία της) Με κοιτούσαν με ένα βλέμμα απλανές

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Its me Eivgh

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη Its me Eivgh
H Its me Eivgh αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει μόλις ένα μήνυμα.

H Its me Eivgh έγραψε στις 14:26, 17-02-17:

#64
Ουσιαστικα αυτη η εμμονη που εχουν οι γονεις ειναι η ΧΕΙΡΟΤΕΡΗ. Συμφωνω με το οτι πρεπει να περασουμε σε καλο πανεπιστημιο αλλα ως εκει. Με ενα 13 π.χ. δεν θα σε κοψουν. Ελεος. Αυτο κανει και εμας να κινηγαμε βαθμους που δεν ειναι αυτο το θεμα. Το θεμα ειναι να μαθαινουμε. Και αν με μια αποτυχια τελειωναν ολα δεν νομιζω να τελειωνναμε ποτε το σχολειο. Οκευ καταλαβαινω μερικες φορες τους γονεις αλλα οχι πλεον τετοια πιεση. Στο τελος θα ερθουμε σε σημειο που δεν θα λεμε τους βαθμους μας σε εκεινους..
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

klean (Κλεάνθης)

Supervisor

Το avatar του χρήστη klean
Ο Κλεάνθης αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 1,689 μηνύματα.

O klean έγραψε στις 16:16, 17-02-17:

#65
Δεν φταίνε οι γονείς (στη μέση περίπτωση). Απλά έχουν ένα σχολείο που τους απομακρύνει από τη μαθησιακή διαδικασία και τους λέει, να αυτό το νούμερο είναι ό,τι χρειάζεται να ξέρεις για το παιδί σου. Διότι με αυτό θα αποκτήσει καλή εικόνα, με αυτό θα πάει στην παρέλαση, με αυτό θα πάρει το απουσιολόγιο, με αυτό θα περάσει την τάξη, με αυτό θα συμμετέχει σε διαγωνισμούς, εκδηλώσεις κλπ, με αυτό τελικά θα περάσει στο Πανεπιστήμιο. Και αυτό θα το κάνει ανταγωνιστικά (εχθρικά) προς τους συμμαθητές του. Γιατί άλλη αξία έχει το 15 όταν όλοι έχουν 18+ και άλλη όταν έχουν 13-. Άρα δεν είναι η τάση των γονέων (ούτε των μαθητών) για βαθμοθηρία αυτό που πρέπει να κατακριθεί πρώτιστα.
-2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Johnny15 (Γιάννης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Johnny15
Ο Γιάννης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 7,397 μηνύματα.

O Johnny15 έγραψε στις 17:34, 17-02-17:

#66
Αρχική Δημοσίευση από Its me Eivgh
Ουσιαστικα αυτη η εμμονη που εχουν οι γονεις ειναι η ΧΕΙΡΟΤΕΡΗ. Συμφωνω με το οτι πρεπει να περασουμε σε καλο πανεπιστημιο αλλα ως εκει. Με ενα 13 π.χ. δεν θα σε κοψουν. Ελεος. Αυτο κανει και εμας να κινηγαμε βαθμους που δεν ειναι αυτο το θεμα. Το θεμα ειναι να μαθαινουμε. Και αν με μια αποτυχια τελειωναν ολα δεν νομιζω να τελειωνναμε ποτε το σχολειο. Οκευ καταλαβαινω μερικες φορες τους γονεις αλλα οχι πλεον τετοια πιεση. Στο τελος θα ερθουμε σε σημειο που δεν θα λεμε τους βαθμους μας σε εκεινους..
Αν όντως θες να μάθεις τότε δε θα έχεις πρόβλημα να πάρεις και μεγάλους βαθμούς. Το πρόβλημα προκύπτει όταν κάποιος δε διαβάζει και παίρνει 10 και 12 και μετά το μαθαίνει ο μπαμπάς του και δεν έχει που να κρυφτεί. Θα έλεγα να καταλάβουν οι γονείς ότι δεν μπορούν όλα τα παιδιά να γίνουν επιστήμονες.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,555 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 18:15, 17-02-17:

#67
Αρχική Δημοσίευση από Johnny15
Αν όντως θες να μάθεις τότε δε θα έχεις πρόβλημα να πάρεις και μεγάλους βαθμούς. Το πρόβλημα προκύπτει όταν κάποιος δε διαβάζει και παίρνει 10 και 12 και μετά το μαθαίνει ο μπαμπάς του και δεν έχει που να κρυφτεί. Θα έλεγα να καταλάβουν οι γονείς ότι δεν μπορούν όλα τα παιδιά να γίνουν επιστήμονες.
Φυσικά και όλα τα παιδιά μπορούν να γίνουν επιστήμονες. Όλα έχουν ακριβώς το ίδιο μυαλό και οι όποιες διαφορές παρατηρούνται είναι καθαρά θέμα περιβάλλοντος. Τα φτωχά παιδιά λόγω του καπιταλιστικού συστήματος δεν έχουν τα μέσα που έχουν τα πλούσια και γι'αυτό έχουν κακές επιδώσεις. Προτείνω τα παιδιά να πηγαίνουν σε δημόσια δωρεάν ιδρύματα από τη στιγμή που θα σταματήσει ο θηλασμός τους έτσι ώστε να έχουν όλα τα παιδιά της ίδιες ευκαιρίες και να ξημερώσει ένας καλύτερος κόσμος ισότητας.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Ιππολύτη

Διάσημο Μέλος

Το avatar του χρήστη Ιππολύτη
H Ιππολύτη αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 18 ετών . Έχει γράψει 717 μηνύματα.

H Ιππολύτη έγραψε στις 21:19, 18-02-17:

#68
Αρχική Δημοσίευση από hack3r
Φυσικά και όλα τα παιδιά μπορούν να γίνουν επιστήμονες. Όλα έχουν ακριβώς το ίδιο μυαλό και οι όποιες διαφορές παρατηρούνται είναι καθαρά θέμα περιβάλλοντος. Τα φτωχά παιδιά λόγω του καπιταλιστικού συστήματος δεν έχουν τα μέσα που έχουν τα πλούσια και γι'αυτό έχουν κακές επιδώσεις. Προτείνω τα παιδιά να πηγαίνουν σε δημόσια δωρεάν ιδρύματα από τη στιγμή που θα σταματήσει ο θηλασμός τους έτσι ώστε να έχουν όλα τα παιδιά της ίδιες ευκαιρίες και να ξημερώσει ένας καλύτερος κόσμος ισότητας.
Δηλαδή δεν πιστεύεις ότι η νοημοσύνη είναι θέμα DNA? Διαφωνώ πολύ με το όλοι έχουν το ίδιο μυαλό. Σίγουρα ο καθένας εχεΙ διαφορετικά μέσα που τον βοηθούν η όχι. Αλλά δε νομίζω ότι έχουν γεννηθεί όλοι με το ίδιο μυαλό
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Imagine01

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Imagine01
H Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 106 μηνύματα.

H Imagine01 έγραψε στις 13:37, 24-02-17:

#69
Συγνώμη Stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες

Συγνώμη stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Imagine01 : 24-02-17 στις 13:36. Αιτία: .
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Ιππολύτη

Διάσημο Μέλος

Το avatar του χρήστη Ιππολύτη
H Ιππολύτη αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 18 ετών . Έχει γράψει 717 μηνύματα.

H Ιππολύτη έγραψε στις 13:46, 24-02-17:

#70
Αρχική Δημοσίευση από Imagine01
Συγνώμη Stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες

Συγνώμη stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου. Ο Piaget θεωρούσε ότι η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός μηχανισμός ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως, ακολουθώντας την πορεία και έχοντας την εξέλιξη που το περιβάλλον θα καθορίσει. Η νοημοσύνη δηλαδή ορίζεται από την κληρονομικότητα αλλά καθορίζεται από το περιβάλλον Μία άλλη ενδιαφέρουσα άποψη πάνω στο θέμα είναι η έρευνα του Bernstein σχετικά με τη γλώσσα και την ανάπτυξη της. Σύμφωνα με αυτόν, η γλωσσική ανάπτυξη επηρεάζεται από το κοινωνικό περιβάλλον και τη διάρθρωση των οικογενειακών σχέσεων και είναι ένας από τους παράγοντες που συνθέτουν τη νοημοσύνη. Έτσι λοιπόν φαίνεται καθαρά η σύνδεση νοημοσύνης και του κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη γλωσσική ανάπτυξη. Φυσικά δεν κατέχουν όλοι το ίδιο μυαλό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι και το 100% της ευφυίας μας το έχουμε αποκτήσει από την μέρα γέννησής μας. Πολλοί παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της νοημοσύνης ( όπως προ ανέφερα ) αλλά και στην ευφυία (ξεφεύγω λίγο από το θέμα αν και σχετίζονται) Έρευνες έχουν καταλήξει στο ότι καθαρά γενετικοί παράγοντες ευθύνονται για το 34% της συνολικής ευφυίας ενός ανθρώπου. Οπότε δεν στέκει τόσο αυτό που λες
Μα δεν διαφωνούμε. Όπως είπες κι εσύ η κληρονομικότητα είναι η βάση. Γι αυτό άλλωστε εθιξα και τα μέσα, γιατί ανάλογα με το αν κάποιος πάει σχολείο κλπ θα τα καλλιεργήσει. Το να γεννηθεί κάποιος Αϊνστάιν είναι σχεδόν απίθανο, πάντα προηγείται κάποια εκπαίδευση.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Imagine01

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Imagine01
H Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 106 μηνύματα.

H Imagine01 έγραψε στις 13:53, 24-02-17:

#71
Τότε συμφωνούμε Lol xD
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,555 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 14:09, 24-02-17:

#72
Αρχική Δημοσίευση από stefaniat
Δηλαδή δεν πιστεύεις ότι η νοημοσύνη είναι θέμα DNA? Διαφωνώ πολύ με το όλοι έχουν το ίδιο μυαλό. Σίγουρα ο καθένας εχεΙ διαφορετικά μέσα που τον βοηθούν η όχι. Αλλά δε νομίζω ότι έχουν γεννηθεί όλοι με το ίδιο μυαλό
Όχι, πιστεύω ότι είναι θέμα DNA. Το ποστ μου ήταν ειρωνικό.

Αρχική Δημοσίευση από Imagine01
Συγνώμη Stefaniat αλλά θα διαφωνήσω μαζί σου. Η νοημοσύνη δεν είναι κάτι δομικό ,δεν την κατακτούμε μόνο από την κληρονομικότητα αλλά την καλλιεργούμε και την επηρεάζουμε και από τους κοινωνικούς παράγοντες και το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ο καθένας στα πρώτα στάδια της ζωής του κάθε ατόμου.
Η κληρονομικότητα ορίζει το γενετικό μέγιστο της νοημοσύνης, όπως και το ύψος π.χ. Το περιβάλλον μπορεί να σε επηρεάσει αρνητικά αν π.χ. δεν έχεις να φας μικρός θα έχεις μικρότερη ανάπτυξη, ή μπορεί να σε βοηθήσει να φτάσεις το γενετικό σου προκαθορισμένο. Δεν μπορείς όμως να σε κάνει να ξεπεράσεις αυτό το γενετικό μέγιστο. Γι'αυτό είναι σημαντικό να ξέρεις που βρίσκεσαι γι να μην σπαταλάς τζάμπα το χρόνο σου.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

klean (Κλεάνθης)

Supervisor

Το avatar του χρήστη klean
Ο Κλεάνθης αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 1,689 μηνύματα.

O klean έγραψε στις 14:17, 24-02-17:

#73
Η νοημοσύνη βασίζεται σε μικρό ποσοστό (περίπου 30% έχω διαβάσει, συμφωνώ με Imagine01) σε αποκλειστικά γενετικούς παράγοντες. Από κει και πέρα υφίστανται τόσες μεταβολές και παράγοντες κοινωνικοί, του περιβάλλοντος και μη, απροσδιόριστοι πολλές φορές, που αλλοιώνουν και διαμορφώνουν καταλυτικά τις πραγματικές ικανότητες ενός ατόμου και πώς αυτές επιδρούν στο κοινωνικό πλαίσιο. Ο τελικός λοιπόν γενετικός αντίκτυπος, στο πλαίσιο τουλάχιστον της βασικής εκπαίδευσης που μας ενδιαφέρει εδώ, είναι αμελητέος, δεν μπορεί να είναι μπούσουλας.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PeterTheGreat (Staphylococcus aureus)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη PeterTheGreat
Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι 21 ετών , Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 886 μηνύματα.

O PeterTheGreat έγραψε στις 14:30, 24-02-17:

#74
Αρχική Δημοσίευση από klean
Η νοημοσύνη βασίζεται σε μικρό ποσοστό (περίπου 30% έχω διαβάσει, συμφωνώ με Imagine01) σε αποκλειστικά γενετικούς παράγοντες. Από κει και πέρα υφίστανται τόσες μεταβολές και παράγοντες κοινωνικοί, του περιβάλλοντος και μη, απροσδιόριστοι πολλές φορές, που αλλοιώνουν και διαμορφώνουν καταλυτικά τις πραγματικές ικανότητες ενός ατόμου και πώς αυτές επιδρούν στο κοινωνικό πλαίσιο. Ο τελικός λοιπόν γενετικός αντίκτυπος, στο πλαίσιο τουλάχιστον της βασικής εκπαίδευσης που μας ενδιαφέρει εδώ, είναι αμελητέος, δεν μπορεί να είναι μπούσουλας.
Το 30% που το είδες? Αυτά που έχω δει μιλάνε για 75-80%, τουλάχιστον όσο αφορά το IQ.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,555 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 14:32, 24-02-17:

#75
Δεν είναι 30% είναι κοντά στο 80 με 100. Απλά σε μικρές ηλικίες φαίνεται μόνο το 30%
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Imagine01

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Imagine01
H Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 106 μηνύματα.

H Imagine01 έγραψε στις 18:36, 24-02-17:

#76
Εννοεί ο klean και αντίστοιχα εγώ ... Εννοώ ότι στα πρώτα στάδια της ζωής (από την γέννηση μας), η νοημοσύνη ενός ανθρώπου στις μικρές ηλικίες είναι περίπου 30% κάτι το οποίο δεν είναι ακριβώς σταθερό. Ύστερα με τα χρόνια αναπτύσσετε η νοημοσύνη μας και αυξάνετε το ποσοστό μέτρησής της. Η νοημοσύνη δημιουργείται βιολογικά, αλλά ο βαθμός ανάπτυξής της εξαρτάται από τις προσωπικές εμπειρίες του καθενός

Αυτό λέω και εγώ!
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

jj!

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη jj!
Ο jj! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 3,599 μηνύματα.

O jj! έγραψε στις 22:23, 26-02-17:

#77
Άρα εμείς που είμαστε παιδιά ανθρώπων "του δημοτικού" δεν έχουμε καμία ελπίδα...

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Imagine01

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Imagine01
H Imagine01 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 106 μηνύματα.

H Imagine01 έγραψε στις 13:22, 27-02-17:

#78
Χαχα οχι.. Δεν ισχυει κατι τετοιο.. Και βεβαια εχετε ελπιδες Nothing it's Impossible the word it's self says.. "IM IMPOSSIBLE "
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,555 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 19:16, 27-02-17:

#79
Αρχική Δημοσίευση από Imagine01
Εννοεί ο klean και αντίστοιχα εγώ ... Εννοώ ότι στα πρώτα στάδια της ζωής (από την γέννηση μας), η νοημοσύνη ενός ανθρώπου στις μικρές ηλικίες είναι περίπου 30% κάτι το οποίο δεν είναι ακριβώς σταθερό. Ύστερα με τα χρόνια αναπτύσσετε η νοημοσύνη μας και αυξάνετε το ποσοστό μέτρησής της. Η νοημοσύνη δημιουργείται βιολογικά, αλλά ο βαθμός ανάπτυξής της εξαρτάται από τις προσωπικές εμπειρίες του καθενός

Αυτό λέω και εγώ!
Δεν λέμε το ίδιο πράγμα καθόλου. Προφανώς αυτό που λες εσύ ισχύει καθώς ο εγκέφαλος του μωρού είναι υποανάπτυκτος και ωριμάζει πλήρως γύρω στα 25 αλλά εγώ δεν αναφέρομαι σε αυτό. Όταν εξετάζεις την νοημοσύνη ενός νηπίου δεν το κάνεις με τεστ ενηλίκων όπου προφανώς τα νήπια θα βγουν καθυστερημένα αλλά προσαρμόζεις τα τεστ στο επίπεδο ωρίμανσης των νηπίων. Επίσης η νοημοσύνη μετριέται πάντα συγκριτικά. Δεν υπάρχει κάποια απόλυτη κλίμακα. Η βάση π.χ είναι η νοημοσύνη του μέσου λευκού Αμερικάνου όπου έχουμε αναθέσει το 100 και συγκριτικά με αυτό βγαίνουν όλα τα υπόλοιπα νούμερα.

Το ότι η νοημοσύνη είναι σε μεγάλο ποσοστό βιολογικά προκαθορισμένη είναι πλέον αποδεδειγμένο από πάρα πολλά πειράματα που έχουν γίνει σε δίδυμα μωρά που έχουν μεγαλώσει σε διαφορετικά περιβάλλοντα ή σε υιοθετημένα παιδιά και τα πειράματα αυτά δείχνουν πως τα παιδιά τείνουν πάντα προς την νοημοσύνη των βιολογικών τους γονέων και όχι των θετών τους γονέων,
πράγμα που σημαίνει πως η νοημοσύνη δεν επηρεάζεται κατά κύριο λόγο από το περιβάλλον.

Η επικρατούσα άποψη είναι πως το περιβάλλον μπορεί να δράσει ανασταλτικά, δηλαδή αν μεγαλώσεις στερημένος από τροφή, με κακοποίηση κτλ αυτό δεν θα σε αφήσει να φτάσεις το γενετικό σου μέγιστο, αλλά κανένα περιβάλλον δεν μπορεί να σε κάνει να ξεπεράσεις αυτό το μέγιστο. Κάτι σαν το ύψος. Αυτό φυσικά σημαίνει πως πρέπει τα παιδιά να έχουν το καλύτερο δυνατό περιβάλλον όταν μεγαλώνουν.

Επίσης είναι σημαντικό και αρκετά εύκολο να βρει ο καθένας που κινείται νοητικά στο περίπου καθώς αυτό έχει πολλές επιπτώσεις στην ζωή του. Υπάρχουν αρκετοί άνθρωποι που νομίζουν λόγω των συνθηκών της ζωής τους ότι είναι ηλίθιοι και έτσι πολλές φορές δεν προσπαθούν καν να πετύχουν τους στόχους τους, ενώ στην πραγματικότητα είναι αρκετά έξυπνοι, αλλά και το αντίθετο, υπάρχουν αρκετοί ηλίθιοι που νομίζουν ότι είναι έξυπνοι ή πως "όλοι το ίδιο μυαλό έχουμε" και έτσι δαγκώνουν περισσότερο από όσο μπορούν να μασήσουν. Είναι σημαντικό να έχει ο καθένας επίγνωση των πραγματικών του δυνατοτήτων ώστε να μπορεί να θέσει ρεαλιστικούς και επιτεύξιμους στόχους στην ζωή του.

Αρχική Δημοσίευση από jj!
Άρα εμείς που είμαστε παιδιά ανθρώπων "του δημοτικού" δεν έχουμε καμία ελπίδα...

Η νοημοσύνη δεν έχει σχέσει με την εκπαίδευση. Μπορείς κάλλιστα να είσαι του δημοτικού και να είσαι πολύ πιο έξυπνος από κάποιον που έχει phd. Όταν λέμε νοημοσύνη δεν αναφερόμαστε στις γνώσεις ενός ατόμου, αλλά στην ικανότητά του να αντιλαμβάνεται και να επεξεργάζεται την πολυπλοκότητα καθώς και το πόσο γρήγορα το κάνει αυτό.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα

Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 1 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Griff

Βρείτε παρόμοια

Μοιραστείτε το

...με ένα φίλο

...με πολλούς φίλους