Το e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 78,469 εγγεγραμμένα μέλη και 3,044,911 μηνύματα σε 92,677 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 448 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool.

Εγγραφή Βοήθεια

Νέο σύστημα εισαγωγής σε ΑΕΙ/ΤΕΙ

Kleisthenis

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Kleisthenis
Ο Kleisthenis αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιστορίας & Αρχαιολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 75 μηνύματα.

O Kleisthenis http://ischool.e-steki.gr/search.php?do= έγραψε στις 14:22, 26-05-16:

#1
Καλησπέρα

Τους τελευταίους μηνες και ιδιαίτερα τις τελευταίες μέρες κυκλοφορεί μία έντονη φημολογία για την τροποποίηση του συστήματος εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Συγκεκριμένα έχει ειπωθεί πως οι πανελλαδικές εξετάσεις πρόκειται να καταργηθούν και να υιοθετηθεί ένα σύστημα το οποίο θα συνυπολογίζει τον βαθμό του απολυτηρίου και τις επιδόσεις του υποψηφίου σε εξετάσεις που θα πραγματοποιούνται μέσα στο ίδρυμα. Σκοπός είναι το κλείσιμο των φροντιστηρίων.

Πιστεύετε πως είναι δυνατόν να υιοθετηθεί ένα τέτοιο σύστημα ή πρόκειται για επικοινωνίακα παιχνίδια;
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

presvis

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη presvis
Ο presvis αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 122 μηνύματα.

O presvis έγραψε στις 14:24, 26-05-16:

#2
Όπως η κυβέρνηση κατάργησε το μνημόνιο, έτσι θα καταργήσει και τις πανελλήνιες.
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

George_HPFR

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη George_HPFR
Ο George_HPFR αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 19 ετών και Απόφοιτος . Έχει γράψει 95 μηνύματα.

O George_HPFR έγραψε στις 14:32, 26-05-16:

#3
Φυσικά και πρόκειται,αγαπητέ φίλε,για επικοινωνιακά παιχνίδια.Τουλάχιστον,αυτή είναι η προσωπική μου άποψη. Πέρσι,τα ίδια έλεγε ο ΣΥΡΙΖΑ (προεκλογικά πάντα) για κατάργηση των Πανελληνίων και όχι μόνο δεν τις κατάργησε,αλλά θέσπισε και νέο σύστημα εισαγωγής.Επιπλέον,ακόμα και με αυτή τη φήμη,βγήκε ο Καμμένος και είπε ότι στις Πανελλαδικές εξετάσεις του '17 τρεις σχολές θα συμπτυχθούν σε 1 (ΣΥΔ,ΣΤΥΑ και ΣΙ σε μια ενιαία ΣΥΑ)! Ακόμη,το να κλείσουν τόσο γρήγορα τα φροντιστήρια (εφόσον αυτό είναι το πρόσχημά τους),θα χάσουν τεράστιο μέρος από τους φόρους που εισπράττουν. Τα φροντιστήρια είναι απ'τις λίγες επιχειρήσεις στην Ελλάδα που ξέρεις ότι θα έχουν δουλειά,είτε υπάρχει κρίση,είτε όχι.Να φανταστείς,τα φροντιστήρια υπάρχουν απ'την εποχή των πατεράδων μας,δηλαδή τρεις δεκαετίες τουλάχιστον! Τα συμπεράσματα δικά σας...

Αρχική Δημοσίευση από presvis
Όπως η κυβέρνηση κατάργησε το μνημόνιο, έτσι θα καταργήσει και τις πανελλήνιες.
Χαχαχαχαχα θα φτιάξει κι άλλο σύστημα δηλαδή! Α ρε γλέντια...
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PeterTheGreat (Staphylococcus aureus)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη PeterTheGreat
Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 810 μηνύματα.

O PeterTheGreat έγραψε στις 14:35, 26-05-16:

#4
Τι θα πει το κλείσιμο των φροντιστηρίων? Όσο η εισαγωγή είναι ανταγωνιστική (και σωστά είναι έτσι), θα υπάρχουν φροντιστήρια, απλά ίσως αλλάξει η μορφή τους. Αν μετράει ο βαθμός του απολυτηρίου, τα φροντιστήρια θα χρυσοπληρωθούν για να κάνουν μάθημα και στα γενικής. Αν υπάρχουν εξετάσεις στο ίδρυμα, θα εξειδικευτούν, πχ. σε προετοιμασίας για πολυτεχνεία, ιατρική, νομικές, κλπ. ή ακόμα και για το κάθε πανεπιστήμιο (πχ. φροντιστήριο εξειδικευμένο στην προετοιμασία για ΗΜΜΥ ΑΠΘ).

Η μόνη λύση είναι η σταδιακή ανεξαρτητοποίηση των πανεπιστημίων και η θέσπιση ανεξάρτητων απαιτήσεων εισαγωγής από τα ίδια τα τμήματα, αλλά ταυτόχρονα πρέπει να επιτραπεί η λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων για να υπάρχει ανταγωνισμός. Η χρηματοδότηση των δημόσιων (+ μισθοί καθηγητών κλπ.) μπορεί να γίνεται με βάση ανεξάρτητα rankings.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ΔΕΣΜΗ3

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη ΔΕΣΜΗ3
Ο ΔΕΣΜΗ3 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 61 μηνύματα.

O ΔΕΣΜΗ3 Pacta sunt servanda έγραψε στις 14:43, 26-05-16:

#5
Αρχική Δημοσίευση από George_HPFR
Φυσικά και πρόκειται,αγαπητέ φίλε,για επικοινωνιακά παιχνίδια.Τουλάχιστον,αυτή είναι η προσωπική μου άποψη. Πέρσι,τα ίδια έλεγε ο ΣΥΡΙΖΑ (προεκλογικά πάντα) για κατάργηση των Πανελληνίων και όχι μόνο δεν τις κατάργησε,αλλά θέσπισε και νέο σύστημα εισαγωγής.Επιπλέον,ακόμα και με αυτή τη φήμη,βγήκε ο Καμμένος και είπε ότι στις Πανελλαδικές εξετάσεις του '17 τρεις σχολές θα συμπτυχθούν σε 1 (ΣΥΔ,ΣΤΥΑ και ΣΙ σε μια ενιαία ΣΥΑ)! Ακόμη,το να κλείσουν τόσο γρήγορα τα φροντιστήρια (εφόσον αυτό είναι το πρόσχημά τους),θα χάσουν τεράστιο μέρος από τους φόρους που εισπράττουν. Τα φροντιστήρια είναι απ'τις λίγες επιχειρήσεις στην Ελλάδα που ξέρεις ότι θα έχουν δουλειά,είτε υπάρχει κρίση,είτε όχι.Να φανταστείς,τα φροντιστήρια υπάρχουν απ'την εποχή των πατεράδων μας,δηλαδή τρεις δεκαετίες τουλάχιστον! Τα συμπεράσματα δικά σας...



Χαχαχαχαχα θα φτιάξει κι άλλο σύστημα δηλαδή! Α ρε γλέντια...
Φίλτατε , η κατάργηση των εξετάσεων στο προεκλογικό πρόγραμμα του ΣΥ.ΡΙΖ.Α. βρισκόταν στα μακροπρόθεσμα σχέδια. Επίσης , ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α . δεν άλλαξε το σύστημα πέραν την προσθήκης προαιρετικού πέμπτου μαθήματος προς διευκόλυνση των μαθητών. Κατήργησε την Τράπεζα Θεμάτων , αλλά αυτο γαργάρα... Ακόμη, βλέπω εναν υπερασπιστικό τόνο στα γραφόμενα σου υπέρ των φροντιστηρίων.Ή μήπως κάνω λάθος;
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Johnny15 (Γιάννης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Johnny15
Ο Γιάννης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 6,609 μηνύματα.

O Johnny15 έγραψε στις 14:52, 26-05-16:

#6
Αρχική Δημοσίευση από PeterTheGreat
Τι θα πει το κλείσιμο των φροντιστηρίων? Όσο η εισαγωγή είναι ανταγωνιστική (και σωστά είναι έτσι), θα υπάρχουν φροντιστήρια, απλά ίσως αλλάξει η μορφή τους. Αν μετράει ο βαθμός του απολυτηρίου, τα φροντιστήρια θα χρυσοπληρωθούν για να κάνουν μάθημα και στα γενικής. Αν υπάρχουν εξετάσεις στο ίδρυμα, θα εξειδικευτούν, πχ. σε προετοιμασίας για πολυτεχνεία, ιατρική, νομικές, κλπ. ή ακόμα και για το κάθε πανεπιστήμιο (πχ. φροντιστήριο εξειδικευμένο στην προετοιμασία για ΗΜΜΥ ΑΠΘ).

Η μόνη λύση είναι η σταδιακή ανεξαρτητοποίηση των πανεπιστημίων και η θέσπιση ανεξάρτητων απαιτήσεων εισαγωγής από τα ίδια τα τμήματα, αλλά ταυτόχρονα πρέπει να επιτραπεί η λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων για να υπάρχει ανταγωνισμός. Η χρηματοδότηση των δημόσιων (+ μισθοί καθηγητών κλπ.) μπορεί να γίνεται με βάση ανεξάρτητα rankings.
Απλά ανέβασε την φορολογία στα φροντιστήρια ώστε να μην τα βγάζουν πέρα και να κλείσουν Το μυστικό σχέδιο της κυβέρνησης.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 27 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,168 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 15:04, 26-05-16:

#7
Η τράπεζα θεμάτων γιατί ήταν τόσο κακό μέτρο? Επειδή ανάγκαζε τους καθηγητές να κάνουν μάθημα σε συγκεκριμένη ύλη και να μην περνάνε τους μαθητές με δικά τους θέματα χωρίς να κάνουν τίποτα στην τάξη? Ή μήπως επειδή οι μαθητές έπρεπε να σταματήσουν να κάνουν τουρισμό και να ανοίξουν κανένα βιβλίο? Πάνω απ'όλα η αξιοκρατία και τα ίδια στάνταρ για όλους.

Μ'αρέσει το ότι πρέπει να κλείσουν τα φροντιστήρια όταν είναι τα μόνο που κάνουν σωστό μάθημα και προετοιμασία για τις εξετάσεις. Φαίνεται κιόλας από το πόσοι μαθητές πάνε στα φροντιστήρια στην τρίτη λυκείου αντί να εμπιστευθούν τους καθηγητές του σχολείου.
4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Johnny15 (Γιάννης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Johnny15
Ο Γιάννης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 6,609 μηνύματα.

O Johnny15 έγραψε στις 15:13, 26-05-16:

#8
Στο σχολείο δεν γίνεται τόσο καλό μάθημα αλλά σκέψου ότι οι τάξεις έχουν 25-30 παιδιά στο φροντιστήριο έχεις 4-5 παιδιά προφανώς είναι πιο εύκολο να κάνεις καλό μάθημα. Επίσης στο φροντιστήριο έχεις τάξεις χωρισμένες με τις δυνατότητες των παιδιών (συνήθως) και αυτό δεν μπορεί να γίνει στο σχολείο. Αντί να κοιτάμε να αλλάξουμε το σύστημα του λυκείου κοιτάμε τι θα γίνει με τα φροντιστήρια...
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ΔΕΣΜΗ3

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη ΔΕΣΜΗ3
Ο ΔΕΣΜΗ3 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 61 μηνύματα.

O ΔΕΣΜΗ3 Pacta sunt servanda έγραψε στις 15:15, 26-05-16:

#9
Αρχική Δημοσίευση από Ξεχασμένος
Η τράπεζα θεμάτων γιατί ήταν τόσο κακό μέτρο? Επειδή ανάγκαζε τους καθηγητές να κάνουν μάθημα σε συγκεκριμένη ύλη και να μην περνάνε τους μαθητές με δικά τους θέματα χωρίς να κάνουν τίποτα στην τάξη? Ή μήπως επειδή οι μαθητές έπρεπε να σταματήσουν να κάνουν τουρισμό και να ανοίξουν κανένα βιβλίο? Πάνω απ'όλα η αξιοκρατία και τα ίδια στάνταρ για όλους.

Μ'αρέσει το ότι πρέπει να κλείσουν τα φροντιστήρια όταν είναι τα μόνο που κάνουν σωστό μάθημα και προετοιμασία για τις εξετάσεις. Φαίνεται κιόλας από το πόσοι μαθητές πάνε στα φροντιστήρια στην τρίτη λυκείου αντί να εμπιστευθούν τους καθηγητές του σχολείου.
Η Τράπεζα Θεμάτων ως ιδέα είναι σωστή, ως υλοποίηση όμως συνάντησε προβλήματα-η συγκεκριμένη υλοποίηση του 2014.Εγώ , για να μην παρεξηγηθώ , χωρίς φροντιστήριο-αν θέλετε το πιστεύετε- έβγαλα 19,9 στην Ά Λυκείου και θα είχα σαφές προβάδισμα και για την είσοδο στο Πανεπιστήμιο. Εντούτοις , η αποτυχία του θεσμού ήταν τόσο μεγάλη- ενδεικτικά αναφέρω οτι η νομοθεσία περί βαθμού προαγωγής άλλαξε τρεις φορές εν μέσω καλοκαιριού 2014 για να αποφευχθεί η πλήρης καταστροφή- ώστε αποφασίστηκε να καταργηθεί. Αλήθεια όμως τι αξία έχει μια Τράπεζα Θεμάτων που ΟΛΑ τα θέματα είναι γνωστά εκ των προτέρων και ένας μαθητής απλώς παπαγαλίζοντας τις λύσεις τους μπορεί να γράψει 20; Είναι εκπαίδευση αυτή; Τέλος , είδες να άνοιξαν βιβλίο οι μαθητές ,επειδή θεσπίστηκε το σύστημα της Τράπεζας Θεμάτων; Εγώ πάντως και πέρυσι που δεν υπήρχε Τράπεζα 20 έβγαλα...
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Vold (Νίκος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Vold
Ο Νίκος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 21 ετών , Φοιτητής του τμήματος Επιστήμης Υπολογιστών (ΑΕΙ/Ηράκλειο) και μας γράφει απο Ηράκλειο (Κρήτη). Έχει γράψει 1,276 μηνύματα.

O Vold έγραψε στις 15:35, 26-05-16:

#10
Όσο υπάρχουν κάτι νούμερα που κάνουν ιδιαίτερα ακόμη και για το ...ΑΟΔΕ τα φροντιστήρια δεν παίζει να κλείσουν.
Αλλά πάντα έτσι δεν ήταν οι Έλληνες; Άμα δεν τους πάρεις από το χέρι προκοπή δε θα δεις.
Ότι και να τους φέρεις κάτι θα βρούνε να γκρινιαξουν.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

physicscrazy

Δραστήριο Μέλος

Το avatar του χρήστη physicscrazy
Ο physicscrazy αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 290 μηνύματα.

O physicscrazy έγραψε στις 16:36, 26-05-16:

#11
προσωπικα δεν πιστευω οτι αν γινει κατι τετοιο θα γινει συντομα. παντως δεν το θεωρω κακο μετρο. κατα τη γνωμη μου η υλη των πανελληνιων δεν ανατποκρινεται στα προαπαιτουμενα των σχολων. επισης ειτε καταργηθουν οι πανελληνιες ειτε οχι δε θα επηρεαστουν τα φροντιστηρια σε μεγαλο βαθμο. απλως θα εξειδικευθουν.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Lüt)

Μαθητής Α' γυμνασίου

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Lüt αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών , Μαθητής Α' γυμνασίου του τμήματος Ανοιχτό Πανεπιστήμιο και μας γράφει απο Ισλανδία (Ευρώπη). Έχει γράψει 725 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 17:01, 26-05-16:

#12
Αρχική Δημοσίευση από ΔΕΣΜΗ3
Η Τράπεζα Θεμάτων ως ιδέα είναι σωστή, ως υλοποίηση όμως συνάντησε προβλήματα-η συγκεκριμένη υλοποίηση του 2014.Εγώ , για να μην παρεξηγηθώ , χωρίς φροντιστήριο-αν θέλετε το πιστεύετε- έβγαλα 19,9 στην Ά Λυκείου και θα είχα σαφές προβάδισμα και για την είσοδο στο Πανεπιστήμιο.
Γιατί να μην το πιστέψουμε ρε τρελέ; Νομίζεις ότι είναι αντικειμενικοί οι βαθμοί στο Λύκειο;
Εγώ προσωπικά έβγαζα 18.9 στην δευτέρα γυμνασίου και όταν άλλαξα γυμνάσιο (στην τρίτη) έβγαλα 19.5 μόνο και μόνο επειδή οι καθηγητές δεν με ξέραν. Τα ίδια και στο Λύκειο. Δεν έχει να κάνει με τις επιδόσεις σου. και φροντιστήριο να πήγαινες, πάλι 19.9 θα έβγαζες.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 27 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,168 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 17:43, 26-05-16:

#13
Αρχική Δημοσίευση από Johnny15
Στο σχολείο δεν γίνεται τόσο καλό μάθημα αλλά σκέψου ότι οι τάξεις έχουν 25-30 παιδιά στο φροντιστήριο έχεις 4-5 παιδιά προφανώς είναι πιο εύκολο να κάνεις καλό μάθημα. Επίσης στο φροντιστήριο έχεις τάξεις χωρισμένες με τις δυνατότητες των παιδιών (συνήθως) και αυτό δεν μπορεί να γίνει στο σχολείο. Αντί να κοιτάμε να αλλάξουμε το σύστημα του λυκείου κοιτάμε τι θα γίνει με τα φροντιστήρια...
Και τότε έρχεται η εύλογη ερώτηση στο νου, για ποιο λόγο ακριβώς χρειαζόμαστε τα δημόσια σχολεία, όταν τα αντίστοιχα ιδιωτικά είναι που κάνουν όλη την δουλειά. Θα μπορούσε το κράτος απλά να μοιράζει vouchers στους γονείς με ένα συγκεκριμένο πόσο το χρόνο και μετά να επιλέγουν αυτοί σε ποιο ιδιωτικό σχολείο να στείλουν το παιδί τους.

Αρχική Δημοσίευση από ΔΕΣΜΗ3
Η Τράπεζα Θεμάτων ως ιδέα είναι σωστή, ως υλοποίηση όμως συνάντησε προβλήματα-η συγκεκριμένη υλοποίηση του 2014.Εγώ , για να μην παρεξηγηθώ , χωρίς φροντιστήριο-αν θέλετε το πιστεύετε- έβγαλα 19,9 στην Ά Λυκείου και θα είχα σαφές προβάδισμα και για την είσοδο στο Πανεπιστήμιο. Εντούτοις , η αποτυχία του θεσμού ήταν τόσο μεγάλη- ενδεικτικά αναφέρω οτι η νομοθεσία περί βαθμού προαγωγής άλλαξε τρεις φορές εν μέσω καλοκαιριού 2014 για να αποφευχθεί η πλήρης καταστροφή- ώστε αποφασίστηκε να καταργηθεί. Αλήθεια όμως τι αξία έχει μια Τράπεζα Θεμάτων που ΟΛΑ τα θέματα είναι γνωστά εκ των προτέρων και ένας μαθητής απλώς παπαγαλίζοντας τις λύσεις τους μπορεί να γράψει 20; Είναι εκπαίδευση αυτή; Τέλος , είδες να άνοιξαν βιβλίο οι μαθητές ,επειδή θεσπίστηκε το σύστημα της Τράπεζας Θεμάτων; Εγώ πάντως και πέρυσι που δεν υπήρχε Τράπεζα 20 έβγαλα...
Είμαι σίγουρος ότι η υλοποίηση ήταν άθλια, για το υπουργείο παιδείας μιλάμε άλλωστε. Κανονικά θα έπρεπε να είναι όπως τις πανελλαδικές σε όλες τις τάξεις. Να βγαίνουν θέματα από το υπουργείο για όλα τα μαθήματα, ώστε να υπάρχει μια αντικειμενική αξιολόγηση των μαθητών, αλλά και των καθηγητών καθώς οι άχρηστοι θα κάναν μπαμ από μακριά. Θα είχαν και κάποιο νόημα οι βαθμοί στο τέλος.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Johnny15 (Γιάννης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Johnny15
Ο Γιάννης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 6,609 μηνύματα.

O Johnny15 έγραψε στις 17:53, 26-05-16:

#14
Αρχική Δημοσίευση από Ξεχασμένος
Και τότε έρχεται η εύλογη ερώτηση στο νου, για ποιο λόγο ακριβώς χρειαζόμαστε τα δημόσια σχολεία, όταν τα αντίστοιχα ιδιωτικά είναι που κάνουν όλη την δουλειά. Θα μπορούσε το κράτος απλά να μοιράζει vouchers στους γονείς με ένα συγκεκριμένο πόσο το χρόνο και μετά να επιλέγουν αυτοί σε ποιο ιδιωτικό σχολείο να στείλουν το παιδί τους.
Οπότε εγκαταλείπουμε την όποια προσπάθεια βελτίωσης του δημοσίου;

Θα μπορούσαμε να κάνουμε αυτό που λες αν είχαμε μόνο ιδιωτικά σχολεία. Σκέψου όμως πόσα ιδιωτικά θα χρειαζόμασταν. Σε κάθε πόλη σε κάθε χωριό. Κάτι τέτοιο δεν πρόκειται να γίνει.

Οπότε φτάνουμε στο σημείο να έχουμε δημόσια σχολεία και μερικά ιδιωτικά. Αλλά αυτό δεν ισχύει και σήμερα; Στο νομό μας έχουμε ένα ακριβό (τουλάχιστον όταν πρωτοάνοιξε, σχετικά ακριβό πάντα) και παρόλο που προσέφερε καλή ποιότητα εγκαταστάσεων και διάφορες δραστηριότητες, μπορώ να πω ότι οι μαθητές του απέτυχαν παταγωδώς. Πολύ λίγοι περνάνε σε καλές σχολές και οι περισσότεροι μαθητές είναι κάτω του μετρίου που απλά έχουν μπαμπάδες με λεφτά που εμπιστεύτηκαν το ιδιωτικό "μπας και" στρώσει ο γιος τους αλλα δεν τους σώζει αυτό. Αυτά από Ξάνθη, τώρα δεν ξέρω τι ισχύει για τα ιδιωτικά σε άλλες πόλεις. Επίσης εδώ βλέπουμε ότι το ιδιωτικό πάλι αποδίδει λιγότερο από το φροντιστήριο ακριβώς για τους λόγους που ανέφερα πριν. Επειδή στο φροντιστήριο έχουν μικρά τμήματα, παρομοίων δυνατοτήτων με συγκεκριμένο στόχο (πχ να γίνουν καλοί στα μαθηματικά κατεύθυνσης).

Αντί να τους πάμε σε ιδιωτικά λοιπόν, μιας και φαίνεται ότι δεν διορθώνει τίποτα, ας προσπαθήσουμε να βελτιώσουμε το δημόσιο. Το δημόσιο σχολείο δεν είναι χαμένη υπόθεση. Ναι υπάρχουν μερικοί κακοί καθηγητές, ναι δεν γίνεται πάντα καλό μάθημα, αλλά σε δημόσιο πήγα και μπορώ να πω ότι τα κακά ήταν όσο τα καλά. Υπήρξαν καθηγητές που με βοήθησαν πολύ.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PolGR1509

iSchool Moderator

Το avatar του χρήστη PolGR1509
Ο PolGR1509 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,182 μηνύματα.

O PolGR1509 Do it right or don't do it at all! έγραψε στις 18:01, 26-05-16:

#15
https://www.alfavita.gr/arthron/apok...-sta-mathimata
Απ'ότι κατάλαβα, δεν πρόκειται για μια αλλαγή στο εισαγωγικό σύστημα, αλλά για ριζική αναδιαμόρφωση προγραμμάτων γυμνασίου-λυκείου και εισαγωγής στην τριτοβάθμια. Σύμφωνα με το άρθρο, η πρόταση θα παρουσιαστεί στον Εθνικό διάλογο την παρασκευή. Δεν ξέρω κατά πόσο αξιόπιστο είναι το παραπάνω άρθρο, πάντως το μόνο που έχω να πω είναι ότι τα παραπάνω είναι εξωπραγματικά και φυσικά, μη υλοποιήσιμα.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

kluader (Γιώργος)

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη kluader
Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Απόφοιτος του τμήματος Άλλο και μας γράφει απο Γαλάτσι (Αττική). Έχει γράψει 111 μηνύματα.

O kluader έγραψε στις 18:04, 26-05-16:

#16
Το βύσμα του βύσματος το νέο σύστημα.


Τυρί και λάδι πλέον για να μπούμε σε ΑΕΙ.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 27 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,168 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 18:15, 26-05-16:

#17
Αρχική Δημοσίευση από Johnny15
Οπότε εγκαταλείπουμε την όποια προσπάθεια βελτίωσης του δημοσίου;

Θα μπορούσαμε να κάνουμε αυτό που λες αν είχαμε μόνο ιδιωτικά σχολεία. Σκέψου όμως πόσα ιδιωτικά θα χρειαζόμασταν. Σε κάθε πόλη σε κάθε χωριό. Κάτι τέτοιο δεν πρόκειται να γίνει.

Οπότε φτάνουμε στο σημείο να έχουμε δημόσια σχολεία και μερικά ιδιωτικά. Αλλά αυτό δεν ισχύει και σήμερα; Στο νομό μας έχουμε ένα ακριβό (τουλάχιστον όταν πρωτοάνοιξε, σχετικά ακριβό πάντα) και παρόλο που προσέφερε καλή ποιότητα εγκαταστάσεων και διάφορες δραστηριότητες, μπορώ να πω ότι οι μαθητές του απέτυχαν παταγωδώς. Πολύ λίγοι περνάνε σε καλές σχολές και οι περισσότεροι μαθητές είναι κάτω του μετρίου που απλά έχουν μπαμπάδες με λεφτά που εμπιστεύτηκαν το ιδιωτικό "μπας και" στρώσει ο γιος τους αλλα δεν τους σώζει αυτό. Αυτά από Ξάνθη, τώρα δεν ξέρω τι ισχύει για τα ιδιωτικά σε άλλες πόλεις. Επίσης εδώ βλέπουμε ότι το ιδιωτικό πάλι αποδίδει λιγότερο από το φροντιστήριο ακριβώς για τους λόγους που ανέφερα πριν. Επειδή στο φροντιστήριο έχουν μικρά τμήματα, παρομοίων δυνατοτήτων με συγκεκριμένο στόχο (πχ να γίνουν καλοί στα μαθηματικά κατεύθυνσης).

Αντί να τους πάμε σε ιδιωτικά λοιπόν, μιας και φαίνεται ότι δεν διορθώνει τίποτα, ας προσπαθήσουμε να βελτιώσουμε το δημόσιο. Το δημόσιο σχολείο δεν είναι χαμένη υπόθεση. Ναι υπάρχουν μερικοί κακοί καθηγητές, ναι δεν γίνεται πάντα καλό μάθημα, αλλά σε δημόσιο πήγα και μπορώ να πω ότι τα κακά ήταν όσο τα καλά. Υπήρξαν καθηγητές που με βοήθησαν πολύ.
Το ιδιωτικό δεν είναι καλύτερο από το δημόσιο για κάποιο μαγικό λόγο, αλλά απλά λόγω ανταγωνισμού. Αυτό το ιδιωτικό που περιγράφεις αν δεν έχει καλά αποτελέσματα τότε απλά θα κλήσει. Αυτό που σου λέω με τα vouchers γίνεται ήδη στην Δανία. Αντί να προσπαθείς να διορθώσεις συνεχώς το δημόσιο που δίνει άμεσα κίνητρα στους καθηγητές να κάθονται, απλά αφήνεις τους ιδιώτες να φτιάξουν τα δικά τους σχολεία και να αναλάβουν αυτοί την οργάνωση που θα έχουν και προσωπικό κόστος αν αποτύχουν. Και θα είναι πολύ καλύτερα από τα δημόσιο απλά λόγω ανταγωνισμού. Δεν θα καταργήσεις απευθιας το δημόσιο. Αρχικά θα φτιάξεις τα vouchers και μετά μπορείς απλά να πουλήσεις τα ίδια τα δημόσια σχολεία σε ιδιώτες, Παίρνεις και χρήματα από τις πωλήσεις, έχεις και καλύτερη παιδεία, έχεις και μικρότερο κόστος ανά μαθητή λόγο ανταγωνισμού και επειδή το δημόσιο πια δεν εμπλέκεται στην οργάνωση. Win - Win. Αλλά σιγά να μην. Πρώτοι που θα εξεγερθούν θα είναι οι συνδικαλιστές καθηγητές γιατί και θα χάσουν την μονιμότητα και ο μισθός τους πλέον θα έρχεται από την αγορά, τα παράσιτα δηλαδή μεταξύ τους θα πεινάσουν.

Το μόνο remotly λογικό επιχείρημα για την δημόσια παιδεία είναι να μπορούν και τα παιδιά των φτωχών να πάνε σχολείο και η παραπάνω περίπτωση το καλύπτει.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

George_HPFR

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη George_HPFR
Ο George_HPFR αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 19 ετών και Απόφοιτος . Έχει γράψει 95 μηνύματα.

O George_HPFR έγραψε στις 18:18, 26-05-16:

#18
Αρχική Δημοσίευση από ΔΕΣΜΗ3
Φίλτατε , η κατάργηση των εξετάσεων στο προεκλογικό πρόγραμμα του ΣΥ.ΡΙΖ.Α. βρισκόταν στα μακροπρόθεσμα σχέδια. Επίσης , ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α . δεν άλλαξε το σύστημα πέραν την προσθήκης προαιρετικού πέμπτου μαθήματος προς διευκόλυνση των μαθητών. Κατήργησε την Τράπεζα Θεμάτων , αλλά αυτο γαργάρα... Ακόμη, βλέπω εναν υπερασπιστικό τόνο στα γραφόμενα σου υπέρ των φροντιστηρίων.Ή μήπως κάνω λάθος;
Αυτό εννοώ 'άλλαξε' το σύστημα εισαγωγής,δηλαδή στην ουσία το εφάρμοσε.Το ότι βρισκόταν στα μακροπρόθεσμά του σχέδια φαίνεται και από την προχειρότητα στο θέμα των εξετάσεων (ποσοστά,υπολογισμός μορίων κλπ) εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας.Και όχι,κάνεις λάθος.Εγώ,σε καμία περίπτωση,δεν υπερασπίζομαι τα φροντιστήρια και ίσα-ίσα είμαι κατά.Απλά,αυτό που είπα εγώ για τους φόρους απ' τα φροντιστήρια είναι απ' την οπτική γωνία του κράτους. Αν ήμουν εγώ πρωθυπουργός,δεν νομίζω να 'καταργούσα' με τόσο μεγάλη ευκολία τα φροντιστήρια,επειδή 'δεν θα μου άρεσαν'.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη George_HPFR : 26-05-16 στις 18:33.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Sommerfeld

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη Sommerfeld
Ο Sommerfeld αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 337 μηνύματα.

O Sommerfeld . έγραψε στις 18:18, 26-05-16:

#19
Ημουν και εγώ υπέρ της τράπεζας θεμάτων (και ας ηταν η χρονιά μου η πρώτη και μοναδική που εφαρμόστηκε ), ήταν μια πρώτη προσπάθεια (με τα δικά της πρώτα μειονεκτήματα ) να φανούν οι άχρηστοι και οι τουρίστες του λυκείου... Θα είχα και ενα προβάδισμα φέτος ως υποψήφιος...
Αλλά ο τσιπροψεκασμενος είπε να κάνει το λύκειο πιο ευνοϊκό για τους καημενουληδες τους μαθητές.... Τώρα θα κάταργήσει (και καλά )τον μόνο αδιαφθορο και αξιοκρατικό θεσμό που απέμεινε σε αυτό το μπουρδέλο....
Τι να περιμένεις όμως απο τον καταληψία του πανεπιστήμιου που ως μαθητής λυκείου κάποτε απαιτούσε οι μαθητές να προσέρχονται οπότε γουστάρουν στην σχολική αίθουσα αναλόγως την δική τους κρίση;;
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,545 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 18:19, 26-05-16:

#20
Αρχική Δημοσίευση από Ξεχασμένος
Η τράπεζα θεμάτων γιατί ήταν τόσο κακό μέτρο? Επειδή ανάγκαζε τους καθηγητές να κάνουν μάθημα σε συγκεκριμένη ύλη και να μην περνάνε τους μαθητές με δικά τους θέματα χωρίς να κάνουν τίποτα στην τάξη? Ή μήπως επειδή οι μαθητές έπρεπε να σταματήσουν να κάνουν τουρισμό και να ανοίξουν κανένα βιβλίο? Πάνω απ'όλα η αξιοκρατία και τα ίδια στάνταρ για όλους.

Μ'αρέσει το ότι πρέπει να κλείσουν τα φροντιστήρια όταν είναι τα μόνο που κάνουν σωστό μάθημα και προετοιμασία για τις εξετάσεις. Φαίνεται κιόλας από το πόσοι μαθητές πάνε στα φροντιστήρια στην τρίτη λυκείου αντί να εμπιστευθούν τους καθηγητές του σχολείου.
Ξεχασμένε το λάθος στην τράπεζα θεμάτων ήταν ότι αν ήθελαν να ονομάσουν αυτό το πράγμα πανελλαδικές έπρεπε να γράφουν μαθηματικά όλη την ίδια μέρα (π.χ.) και να είναι θέματα ίδιου βαθμού κατά τη γνώμη μου αυτό ήταν ένα μεγάλο σφάλμα
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 27 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,168 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 18:22, 26-05-16:

#21
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
Ξεχασμένε το λάθος στην τράπεζα θεμάτων ήταν ότι αν ήθελαν να ονομάσουν αυτό το πράγμα πανελλαδικές έπρεπε να γράφουν μαθηματικά όλη την ίδια μέρα (π.χ.) και να είναι θέματα ίδιου βαθμού κατά τη γνώμη μου αυτό ήταν ένα μεγάλο σφάλμα
Μόνο έτσι δεν έχει νόημα η τράπεζα θεμάτων? Τι νόημα έχει ο καθηγητής να ξέρει εκ των προτέρων τα θέματα? Αν είναι έτσι ας βάζει ο ίδιος τα θέματα.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

George_HPFR

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη George_HPFR
Ο George_HPFR αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 19 ετών και Απόφοιτος . Έχει γράψει 95 μηνύματα.

O George_HPFR έγραψε στις 18:26, 26-05-16:

#22
Επειδή έως τώρα έχουμε δει διάφορα συστήματα,δεν σημαίνει ότι πρέπει να επιλέξουμε ένα από αυτά αναγκαστικά! Το να βγαίνουν τα θέματα στις ενδοσχολικές μετά από κλήρωση,όπως ακριβώς στις Πανελλήνιες,είναι μια καλή λύση. Και φυσικά,να μην πουν οι καθηγητές ποια θέματα έβαλε ο καθένας.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Panosgp

Καθηγητής Πανεπιστημίου

Το avatar του χρήστη Panosgp
Ο Panosgp αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Καθηγητής Πανεπιστημίου του τμήματος Σχολή Ιπταμένων Ραδιοναυτίλων και μας γράφει απο Αφρική. Έχει γράψει 311 μηνύματα.

O Panosgp έγραψε στις 18:28, 26-05-16:

#23
Το σύστημα των πανελληνίων θα μπορούσε να καταργηθεί αν ξαφνικά όλοι αποφάσιζαν να πάνε να γίνουν αγρότες. Τη στιμή όμως που έχεις κάθε χρόνο 100.000 υποψήφιους, δεν υπάρχει και άλλος τρόπος να εισαχθούν όσο το δυνατόν πιο δίκαια στα πανεπιστήμια.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,545 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 18:31, 26-05-16:

#24
Αρχική Δημοσίευση από Ξεχασμένος
Μόνο έτσι δεν έχει νόημα η τράπεζα θεμάτων? Τι νόημα έχει ο καθηγητής να ξέρει εκ των προτέρων τα θέματα? Αν είναι έτσι ας βάζει ο ίδιος τα θέματα.
δε σου ,ειπα να τα ξερει σου ειπα τα θεματα π ειναι στην τραπεζα θεματων ολα σε 1 μαθημα (μεταξυ τους) να εχουν το ιδιο επιπεδο δυσκολιας
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

kluader (Γιώργος)

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη kluader
Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Απόφοιτος του τμήματος Άλλο και μας γράφει απο Γαλάτσι (Αττική). Έχει γράψει 111 μηνύματα.

O kluader έγραψε στις 18:31, 26-05-16:

#25
Μεταξύ του να μπαίνουν αξιοκρατικά με κόπο σε πανεπιστήμια 100000 υποψήφιοι και το να μη μπαίνουν αξιοκρατικά, σαφώς προτιμότερο είναι το πρώτο.

Λέει η επιτροπή: Έχουν αποτύχει οι πανελλαδικές γιατί δε μπαίνουν τα παιδιά στις σχολές που θέλουν.
Για εξηγήστε μας αγαπητοί, εσείς τι προτείνετε; Να γίνουν 100000 υποψήφιοι, γιατροί; Όλοι ιατρική θέλουμε να μπούμε τότε.
Θα πάτε να σας χειρουργήσουν αυτοί οι 100000; Σας βαστάει;
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

George_HPFR

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη George_HPFR
Ο George_HPFR αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 19 ετών και Απόφοιτος . Έχει γράψει 95 μηνύματα.

O George_HPFR έγραψε στις 18:40, 26-05-16:

#26
Αρχική Δημοσίευση από kluader
Μεταξύ του να μπαίνουν αξιοκρατικά με κόπο σε πανεπιστήμια 100000 υποψήφιοι και το να μη μπαίνουν αξιοκρατικά, σαφώς προτιμότερο είναι το πρώτο.

Λέει η επιτροπή: Έχουν αποτύχει οι πανελλαδικές γιατί δε μπαίνουν τα παιδιά στις σχολές που θέλουν.
Για εξηγήστε μας αγαπητοί, εσείς τι προτείνετε; Να γίνουν 100000 υποψήφιοι, γιατροί; Όλοι ιατρική θέλουμε να μπούμε τότε.
Θα πάτε να σας χειρουργήσουν αυτοί οι 100000; Σας βαστάει;
Σωστό αυτό που λες,ειδικά το τελευταίο..! Αλλά σκέψου ότι,για να μπούμε και οι 100.000 σε ΑΕΙ/ΤΕΙ,πρέπει να υπάρχουν χρήματα για τα ίδια τα Πανεπιστήμια (συντηρήσεις,καθηγητές κλπ).Σε περίπτωση που υπήρχαν χρήματα,τότε ο καθένας θα μπορούσε να επιλέξει με άνεση αυτό που πραγματικά του αρέσει και όχι αυτό που θα τον βάλει στο Δημόσιο και θα έχει 'κοινωνική καταξίωση',αφού θα είχε τη δυνατότητα να εργαστεί πάνω στο αντικείμενο του.Έλα όμως που δεν είναι έτσι....
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

kluader (Γιώργος)

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη kluader
Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Απόφοιτος του τμήματος Άλλο και μας γράφει απο Γαλάτσι (Αττική). Έχει γράψει 111 μηνύματα.

O kluader έγραψε στις 18:52, 26-05-16:

#27
Αρχική Δημοσίευση από George_HPFR
Σωστό αυτό που λες,ειδικά το τελευταίο..! Αλλά σκέψου ότι,για να μπούμε και οι 100.000 σε ΑΕΙ/ΤΕΙ,πρέπει να υπάρχουν χρήματα για τα ίδια τα Πανεπιστήμια (συντηρήσεις,καθηγητές κλπ).Σε περίπτωση που υπήρχαν χρήματα,τότε ο καθένας θα μπορούσε να επιλέξει με άνεση αυτό που πραγματικά του αρέσει και όχι αυτό που θα τον βάλει στο Δημόσιο και θα έχει 'κοινωνική καταξίωση',αφού θα είχε τη δυνατότητα να εργαστεί πάνω στο αντικείμενο του.Έλα όμως που δεν είναι έτσι....
Για μένα δεν έχει σημασία τι σου αρέσει αλλά τι είσαι ικανός να κάνεις. Εμένα μου αρέσει να γίνω αστροναύτης, είμαι ικανός όμως να διαχειριστώ εξοπλισμό δισεκατομμυρίων και να πετάξω στο διάστημα;
Οι σχολές αν δεχτούν πάνω από ένα συγκεκριμένο αριθμό ατόμων, υποβαθμίζονται. Είναι σαν την ατάκα που κυκλοφορεί σε μέμε: "Θα τους κάνω όλους super και μετά δεν θα είναι κανένας".
Αν μπούνε ιατρική 100000 άτομα, η σχολή πλέον δεν θα μπορεί να ανταποκριθεί στο να κάνει σωστό μάθημα. Οι έξυπνοι θα εξισωθούν με τους υπολοίπους και στο τέλος θα πάρουν όλοι πτυχίο. Θα είναι όμως γιατροί; Όχι.
Σε αυτό εντάσσεται και η ελληνική πρωτοτυπία των αιωνίων, όπου επιμένουν να κρατούν άτομα σε σχολές τα οποία έχουν αποδείξει ότι δε μπορούν ή δεν θέλουν να την βγάλουν. Στο τέλος όλοι οι καθηγητές βλέπουν το μητρώο τους και τους δίνουν χαρτί για να φύγουν.

Άλλωστε κορυφαία αμερικανικά πανεπιστήμια έχουν συγκεκριμένο αριθμό υποψηφίων και αυστηρότατες εξετάσεις εισαγωγής. Αυτοί γιατί δεν δέχονται άκριτα υποψηφίους; Γιατί ξέρουν ότι πλέον το πτυχίο που δίνουν δεν θα χει αξία. Θα υποβαθμιστεί η σχολή.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

George_HPFR

Απόφοιτος

Το avatar του χρήστη George_HPFR
Ο George_HPFR αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 19 ετών και Απόφοιτος . Έχει γράψει 95 μηνύματα.

O George_HPFR έγραψε στις 19:07, 26-05-16:

#28
Αρχική Δημοσίευση από kluader
Για μένα δεν έχει σημασία τι σου αρέσει αλλά τι είσαι ικανός να κάνεις. Εμένα μου αρέσει να γίνω αστροναύτης, είμαι ικανός όμως να διαχειριστώ εξοπλισμό δισεκατομμυρίων και να πετάξω στο διάστημα;
Οι σχολές αν δεχτούν πάνω από ένα συγκεκριμένο αριθμό ατόμων, υποβαθμίζονται. Είναι σαν την ατάκα που κυκλοφορεί σε μέμε: "Θα τους κάνω όλους super και μετά δεν θα είναι κανένας".
Αν μπούνε ιατρική 100000 άτομα, η σχολή πλέον δεν θα μπορεί να ανταποκριθεί στο να κάνει σωστό μάθημα. Οι έξυπνοι θα εξισωθούν με τους υπολοίπους και στο τέλος θα πάρουν όλοι πτυχίο. Θα είναι όμως γιατροί; Όχι.
Σε αυτό εντάσσεται και η ελληνική πρωτοτυπία των αιωνίων, όπου επιμένουν να κρατούν άτομα σε σχολές τα οποία έχουν αποδείξει ότι δε μπορούν ή δεν θέλουν να την βγάλουν. Στο τέλος όλοι οι καθηγητές βλέπουν το μητρώο τους και τους δίνουν χαρτί για να φύγουν.

Άλλωστε κορυφαία αμερικανικά πανεπιστήμια έχουν συγκεκριμένο αριθμό υποψηφίων και αυστηρότατες εξετάσεις εισαγωγής. Αυτοί γιατί δεν δέχονται άκριτα υποψηφίους; Γιατί ξέρουν ότι πλέον το πτυχίο που δίνουν δεν θα χει αξία. Θα υποβαθμιστεί η σχολή.
Δεν διαφωνώ με όσα λες,αντιθέτως! Για το παράδειγμα του αστροναύτη,κανείς δεν γεννιέται ικανός να διαχειριστεί τέτοιους εξοπλισμούς,αλλά μαθαίνει μέσα στη σχολή.Αν κριθεί ακατάλληλος,αποβάλλεται. Αυτό το πρότυπο μου αρέσει εμένα,το οποίο ισχύει σε μερικές χώρες του εξωτερικού. Στο ζήτημα τώρα των αιωνίων φοιτητών δεν είμαι απόλυτος.Έχω κατά νου κάποια παιδιά,τα οποία γνωρίζω προσωπικά και εργάζονται παράλληλα με τη σχολή και δεν τα καταφέρνουν πάντοτε,αλλά μετά σκέφτομαι και τον Φίλη...
Όσον αφορά την Αμερική,μπορεί κάποια αξιόλογα Πανεπιστήμια να έχουν τέτοια κριτήρια εισόδου,μην ξεχνάς όμως ότι για τα υπόλοιπα (κολέγια κλπ) πληρώνεις δάνειο για να μπεις..
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

jims

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη jims
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών και Φοιτητής του τμήματος Πολιτικής Επιστήμης & Ιστορίας (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 323 μηνύματα.

O jims έγραψε στις 19:12, 26-05-16:

#29
Αρχική Δημοσίευση από ΔΕΣΜΗ3
Φίλτατε , η κατάργηση των εξετάσεων στο προεκλογικό πρόγραμμα του ΣΥ.ΡΙΖ.Α. βρισκόταν στα μακροπρόθεσμα σχέδια. Επίσης , ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α . δεν άλλαξε το σύστημα πέραν την προσθήκης προαιρετικού πέμπτου μαθήματος προς διευκόλυνση των μαθητών. Κατήργησε την Τράπεζα Θεμάτων , αλλά αυτο γαργάρα... Ακόμη, βλέπω εναν υπερασπιστικό τόνο στα γραφόμενα σου υπέρ των φροντιστηρίων.Ή μήπως κάνω λάθος;
Τα θέματα ορίζονται είτε με ενιαία διαδικασία (λ.χ. από τον οργανισμό εξετάσεων ώστε
να έχουν σταθμισμένη δυσκολία), είτε είναι διαφορετικά για κάθε λύκειο, αλλά θα
προέρχονται από μία κοινή βάση θεμάτων, θα επιλέγονται τυχαία με χρήση
αλγορίθμων και θα έχουν επίσης σταθμισμένη δυσκολία, ώστε να αποφευγονται
διακυμάνσεις. (όπως τα θέματα του SAT, GCE, GMAT κλπ).
Πηγή: http://www.esos.gr/sites/default/fil...gou_2016-1.pdf (ΣΕΛ.32)

Αυτό είναι από το πόρισμα του διαλόγου για την παιδεία. Και κατά τ' άλλα ο συριζα καταργεί την τραπεζα θεμάτων. Μας δουλεύουν;;;
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

akikos (Ανδρέας)

Πτυχιούχος

Το avatar του χρήστη akikos
Ο Ανδρέας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 30 ετών , Πτυχιούχος του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών ΕΜΠ και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 1,914 μηνύματα.

O akikos έγραψε στις 19:35, 26-05-16:

#30
Διάβαστε το νέο σύστημα
http://www.newsit.gr/flash/lykeio.pdf

Οι άνθρωποι δεν παίζονται. Θα βάλουν τα παιδιά να εργάζονται άμισθα. Οι πανελλαδικές θα καταργηθούν και για την πρόσβαση στη τριτοβάθμια εκπαίδευση θα γίνεται με βάση το βαθμό του Λυκείου και έναν συντελεστή που διαμορφώνεται ανάλογα σε τη σειρά έχεις επιλέξεις τη σχολή και πόσες σχολές έχεις επιλέξει συνολικά........
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Libertus

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Libertus
Ο Libertus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 21 ετών , Φοιτητής του τμήματος Νομικής (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 3,387 μηνύματα.

O Libertus έγραψε στις 19:44, 26-05-16:

#31
Δεν πρόκειται να εφαρμοστεί ποτέ.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

cygnus.e

Δραστήριο Μέλος

Το avatar του χρήστη cygnus.e
H cygnus.e αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 184 μηνύματα.

H cygnus.e έγραψε στις 20:02, 26-05-16:

#32
Μα τι ωραια που το παρουσιαζουν! "Φιλικο προς το μαθητη"! "Απελευθερωτικο", "αξιοπιστο", "παραγωγη ακαδημαικων πολιτων με κριτικη σκεψη", "προωθει το σεβασμο στη διαφορετικοτητα", "σεβασμος στην ελευθερη βουληση του μαθητη" και αλλες πολυ ωραιες φρασουλες. Ομολογω οτι μου φανηκε καλο, αλλα απεχει απο την πραγματικοτηυα. Ειναι μια θεωρια που στην πραξη δεν γινεται να βγει αυτουσια. Η αν γινει σιγα σιγα θα χαλαρωσει. Κατι τετοιο απαιτει πολλη οργανωση.
Για ενα τετοιο προγραμμα μαθηματων απαιτειται καταρτηση των εκπαιδευτικων. Χωρις σωστα διαμορφωμενους καθηγητες πως θα βγει ο ακαδημαικος πολιτης με τις σφαιρικες γνωσεις;
Εντωμεταξυ, μου φαινεται λιγο "σκληρο" αυτο το προγραμμα σπουδων. Δηλαδη, ειναι ωραιο για καποιον που "διψα" για γνωση, αλλα τι γινεται με τους αλλους; Γιατι δυστυχως ή ευτυχως δεν ειναι ολα τα παιδια γεννημενα να διαβαζουν. Σε καποιους απλα δεν αρεσει. Και οσο ωραιο και αν ειναι να εχεις μια κοινωνια με μορφωμενα ατομα δεν μπορεις να ζορισεις τον αλλο. Μου φαινεται πιεστικο. Θελω να πω, χωρις να θελω να υπερβαλλω, οτι ισως να πρεπει να δινουμε μια δυνατοτητα στο μαθητη να ειναι "τουριστας".
Και συνεχιζοντας με τον ισχυρισμο οτι οι μαθητες δεν εχουν τη δυνατοτητα να κανουν αυτο που θελουν και χαντακωνονται απο τα μηχανογραφικα και οτι το "1/4 των μαθητων" χαρακτηριζονται ως αποτυχημενοι. Επειδη δεν ειχαν βλεψεις να γινουν γατροι και δικηγοροι δεν σημαινει οτι ειναι αποτυχημενοι! Η πραγματικοτητα ειναι οτι οι πιο πολλοι μαθητες βαριουνται. Και για αυτο ευθυνεται το προγραμμα του σχολειου. Αν επιβαρυνουμε το προγραμμα χωρις να υπαρχει ουσιαστικη παρουσιαση της γνωσης δεν θα ειναι καλυτερο για τους μαθητες. Και πως θα απαλλαγουμε απο τη μηχανικη αποστηθιση αφου θα υπαρχουν ακομα εξετασεις;
Και ακομα δεν καταλαβαινω πως θα γινει να σπουδασει ο καθενας ο,τι θελει. Εστω οτι οι μισοι φετινοι υποψηφιοι ηθελαν να γινουν γιατροι. Πως θα κατανεμονταν ολοι αυτοι οι φοιτητες στις σχολες της χωρας; Γιατι θα περναγε ενας μεγαλος αριθμος μιας και το συστημα θα βγαζει αρτια ατομα. Ειναι απλα αδυνατον. Και τι θα γινει με τις υπολοιπες σχολες που εμεις εχουμε χαρακτηρισει ως "κατωτερες"; Για να λειτουργει ομαλα η κοινωνια πρεπει να υπαρχουν ολα τα επαγγελματα.

Οι πανελληνιες παρα τα πολλα και διαφορα ειναι ενα καλο συστημα. Και πανω απ'ολα ειναι δικαιο για ολους. Και δεν χρειαζεται να φερουμε το κλασσικο παραδειγμα του παιδιου που δεν εχει την οικονομικη δυνατοτητα για φροντιστηρια γιατι εχει αποδειχθει ο,τι οποιος εχει θεληση τα καταφερνει. Και αντιστοιχα οσα εξωσχολικα κι αν κανεις δεν μπορεις να μαθεις κατι αν δεν θες. Παρεχει σε ολους τις ιδιες δυνατητες, οχι το ιδιο αποτελεσμα. Το αποτελεσμα εξαρταται απο εμας!!
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη cygnus.e : 26-05-16 στις 20:15.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nihil.

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη nihil.
Ο nihil. αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 88 μηνύματα.

O nihil. έγραψε στις 20:16, 26-05-16:

#33
Πωπω πάνε να φτιάξουν τους τζογαδόρους του αύριο. Να έχεις 19987 μόρια και να ξέρεις ότι ο μόνος τρόπος για να περάσεις Ιατρική θα είναι να βάλεις μόνο μία σχολή (για τα 1000 μόρια) που αν δεν την πιάσεις θα μείνεις εντελώς εκτός. Και να υπάρχουν χρονιές που επειδή όλοι πόνταραν στην Ιατρική Θεσσαλονίκης γιατί περίμεναν ότι οι πιο πολλοί θα επιλέξουν Αθήνα, τελικά να έχει μεγαλύτερη βάση η Θεσσαλονίκη και κάποιος που περνούσε Αθήνα να μην περάσει ούτε Θεσσαλονίκη. Ε μάλλον αυτοκτονείς μετά.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PeterTheGreat (Staphylococcus aureus)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη PeterTheGreat
Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 810 μηνύματα.

O PeterTheGreat έγραψε στις 21:21, 26-05-16:

#34
Μπράβο στο τσίριζα, με έκανε να γελάσω βραδιάτικα.

Η απλούστερη λύση είναι αυτό που είπε ο Ξεχασμένος, και που εφαρμόζουν πολλές λογικές χώρες, ακόμα και κάποιες που ο έλληνας σοσιαλίστας έχει ως πρότυπο (πχ. Σουηδία). Ιδιωτικοποίηση των δημόσιων σχολείων και παροχή vouchers συγκεκριμένης αξίας σε κάθε μαθητή, ώστε να μπορεί να διαλέξει το ιδιωτικό σχολείο της αρεσκείας του, δίνοντας μόνο το voucher, ή το voucher και εξτρά χρήματα. Μάλιστα, για να λύσουμε και το πρόβλημα της εκπαίδευσης των φτωχών, τα δημόσια σχολεία μπορούν να ιδιωτικοποιηθούν με όρο την αποδοχή μόνο του voucher. Ιδιωτικοποιούνται ταυτόχρονα και τα πανεπιστήμια, με παρόμοιο σύστημα, και μπορούν να θέτουν τα δικά τους κριτήρια εισαγωγής. Τα προγράμματα σπουδών σχολείων και πανεπιστημίων/ΤΕΙ θα ορίζονται ανεξάρτητα από τα ίδια.

Και πιο φτηνό θα βγει, και καλύτερη ποιότητα θα έχει, λόγω ανταγωνισμού. Οι μόνοι που θα έχουν λόγω να γκρινιάζουν είναι οι συνδικαλιστές, των οποίων την χρυσή κότα θα σφάξουμε στον βωμό της αξιοκρατίας. Θα βγάλει και το κράτος χρήματα από τις πωλήσεις και τους φόρους, θα δημιουργηθούν και νέες θέσεις εργασίας. Τι άλλο θέλετε?
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,545 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 21:36, 26-05-16:

#35
Αρχική Δημοσίευση από PeterTheGreat
Μπράβο στο τσίριζα, με έκανε να γελάσω βραδιάτικα.

Η απλούστερη λύση είναι αυτό που είπε ο Ξεχασμένος, και που εφαρμόζουν πολλές λογικές χώρες, ακόμα και κάποιες που ο έλληνας σοσιαλίστας έχει ως πρότυπο (πχ. Σουηδία). Ιδιωτικοποίηση των δημόσιων σχολείων και παροχή vouchers συγκεκριμένης αξίας σε κάθε μαθητή, ώστε να μπορεί να διαλέξει το ιδιωτικό σχολείο της αρεσκείας του, δίνοντας μόνο το voucher, ή το voucher και εξτρά χρήματα. Μάλιστα, για να λύσουμε και το πρόβλημα της εκπαίδευσης των φτωχών, τα δημόσια σχολεία μπορούν να ιδιωτικοποιηθούν με όρο την αποδοχή μόνο του voucher. Ιδιωτικοποιούνται ταυτόχρονα και τα πανεπιστήμια, με παρόμοιο σύστημα, και μπορούν να θέτουν τα δικά τους κριτήρια εισαγωγής. Τα προγράμματα σπουδών σχολείων και πανεπιστημίων/ΤΕΙ θα ορίζονται ανεξάρτητα από τα ίδια.

Και πιο φτηνό θα βγει, και καλύτερη ποιότητα θα έχει, λόγω ανταγωνισμού. Οι μόνοι που θα έχουν λόγω να γκρινιάζουν είναι οι συνδικαλιστές, των οποίων την χρυσή κότα θα σφάξουμε στον βωμό της αξιοκρατίας. Θα βγάλει και το κράτος χρήματα από τις πωλήσεις και τους φόρους, θα δημιουργηθούν και νέες θέσεις εργασίας. Τι άλλο θέλετε?
Mια διόρθωση η Σουηδία είναι σοσιαλδημοκρατικγ
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PeterTheGreat (Staphylococcus aureus)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη PeterTheGreat
Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 810 μηνύματα.

O PeterTheGreat έγραψε στις 21:48, 26-05-16:

#36
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
Mια διόρθωση η Σουηδία είναι σοσιαλδημοκρατικγ
Είπα εγώ ότι δεν είναι?
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Giorgos199666

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Giorgos199666
Ο Giorgos199666 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών . Έχει γράψει 1,285 μηνύματα.

O Giorgos199666 έγραψε στις 23:51, 26-05-16:

#37
εχετε αντιρρηση για το νεο εκπαιδευτικο συστημα γτ εαν εχετε αντιρρηση θα σας στειλω στα γκιουλακ
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ΔΕΣΜΗ3

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη ΔΕΣΜΗ3
Ο ΔΕΣΜΗ3 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 18 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 61 μηνύματα.

O ΔΕΣΜΗ3 Pacta sunt servanda έγραψε στις 23:51, 26-05-16:

#38
Αρχική Δημοσίευση από jims
Τα θέματα ορίζονται είτε με ενιαία διαδικασία (λ.χ. από τον οργανισμό εξετάσεων ώστε
να έχουν σταθμισμένη δυσκολία), είτε είναι διαφορετικά για κάθε λύκειο, αλλά θα
προέρχονται από μία κοινή βάση θεμάτων, θα επιλέγονται τυχαία με χρήση
αλγορίθμων και θα έχουν επίσης σταθμισμένη δυσκολία, ώστε να αποφευγονται
διακυμάνσεις. (όπως τα θέματα του SAT, GCE, GMAT κλπ).
Πηγή: http://www.esos.gr/sites/default/fil...gou_2016-1.pdf (ΣΕΛ.32)

Αυτό είναι από το πόρισμα του διαλόγου για την παιδεία. Και κατά τ' άλλα ο συριζα καταργεί την τραπεζα θεμάτων. Μας δουλεύουν;;;
Κατήργησε τη συγκεκριμένη υλοποίηση της Τράπεζας Θεμάτων. Όχι γενικώς την ιδέα...
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Alejandro che 7 (Αλέξανδρος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Alejandro che 7
Ο Αλέξανδρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 1,711 μηνύματα.

O Alejandro che 7 έγραψε στις 23:52, 26-05-16:

#39
Η κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων αποτελεί έναν ακόμα Συριζαικό μύθο για να χαιδέψει αυτιά. Αν παρουσιαστεί ποτέ στις λεπτομέρειές της θα ισοδυναμεί με μετατόπιση των εξετάσεων σε άλλο επίπεδο, για αυτό μάλιστα γράφεται το απολαυστικό πλην αποκαλυπτικό ότι θα δοθεί η δυνατότητα στα νέα παιδιά «να ζήσουν για ένα διάστημα στα πανεπιστήμια», δηλαδή ΑΕΙ ως χώρος σύντομης αναψυχής.
Ο μόνος ολοκληρωμένος τρόπος για να εξαλειφθούν οι τεράστις ταξικές ανισότητες και οι μαθησιακές ελλείψεις που ξεκινούν από το εκπαιδευτικό σύστημα είναι η ένταξη του στο πλαίσιο μίας κεντρικά σχεδιασμένης οικονομίας με στόχο την εξυπηρέτηση των κοινωνικών αναγκών, η οποία εξαρχής θα απαγορεύσει φυσικά την ανεπαρκή ιδιωτική παραπαιδεία. Βάση του εκπαιδευτικό συστήματος θα αποτελεί το Ενίαιο υποχρεωτικό για όλους 12χρονο δημόσιο σχολείο. Το Ενιαίο δωδεκάχρονο σχολείο δίνει γενική-πολυτεχνική γνώση αλλά δεν δίνει επαγγελματική-τεχνική ειδίκευση. Στη συνέχεια όσοι μαθητές δε θέλουν να συνεχίσουν στα ΑΕΙ, οι απόφοιτοι των οποίων θα αποτελέσουν το ανώτατο επιστημονικό δυναμικό της κοινωνίας, θα έχουν ελεύθερη πρόσβαση στο δημόσιο σύστημα επαγγελματικών σχολών για την στελέχωση των αντίστοιχων κλάδων της σχεδιασμένης οικονομίας. Κάθε μαθητής καθόλη την διάρκεια της σχολικής και πανεπιστημιάκης ή τεχνικής εκπαίδευσης δεν θα χρειάζεται να δουλέψει. Με την αποφοίτηση του η σχεδιασμένη οικονομία θα του εξασφαλίσει θέση πάνω στην ειδικότητα του. Η εργασία δηλαδή θα αποτελεί Συνταγματικό δικαίωμα για όλους και η ανεργία μακρινή άσχημη ανάμνηση της κατώτερης και ξεπερασμένης καπιταλιστικής οικονομίας.

Οργανικά συνδεδεμένο με την σχεδιασμένη οικονομία βέβαια και σύμφωνο με την αρχή της δια βίου μάθησης θα είναι και το δωρεάν δίκτυο περιοδικής επιμόρφωσης για το σύνολο των εργαζομένων, με στόχο την πλατιά γενική μόρφωση και τη βαθιά γνώση του επαγγελματικού αντικειμένου, θεμέλιο αφομοίωσης και κατανόησης των εξελίξεων σε κάθε τομέα και κλάδο. Το σύστημα αυτό είναι δρόμος για τη συνολική ανύψωση του μορφωτικού επιπέδου των εργαζόμενων μαζών, για την απαγκίστρωση από ένα επάγγελμα, την αλλαγή ειδίκευσης με βάση και τα προσόντα και τις ικανότητες των εργαζομένων που ο καπιταλισμός δεν μπορεί γενικά να ικανοποιήσει ή να αφήσει να εκφραστούν.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Alejandro che 7 : 27-05-16 στις 00:08.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PeterTheGreat (Staphylococcus aureus)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη PeterTheGreat
Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 810 μηνύματα.

O PeterTheGreat έγραψε στις 00:21, 27-05-16:

#40
Παραπάνω βλέπετε το καλύτερο επιχείρημα για την ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα

Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 0 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Μέχρι και αυτή την στιγμή δεν έχει δει το θέμα κάποιο ορατό μέλος

Βρείτε παρόμοια

Μοιραστείτε το

...με ένα φίλο

...με πολλούς φίλους