Το e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 80,322 εγγεγραμμένα μέλη και 3,093,396 μηνύματα σε 96,221 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 355 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool.

Εγγραφή Βοήθεια

Το Νέο(;) Λύκειο

din@!! (Κωνσταντίνα)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη din@!!
H Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 397 μηνύματα.

H din@!! έγραψε στις 12:45, 27-05-16:

#1
https://www.alfavita.gr/arthron/apok...-sta-mathimata

Χθες λοιπόν δημοσιεύτηκε η πρόταση του υπουργείου παιδείας για ριζικές αλλαγές σε Γυμνασιο και Λύκειο.
Γνωμη μου: Με μια πρώτη ανάγνωση, φαίνεται μια γενναία προσπάθεια εκσυγχρονισμού, στα πρότυπα θαρρώ του προγράμματος IB. Η φιλοσοφία εκ πρώτης όψεως μοιάζει αρκετά σωστή θα έλεγα. Υπάρχουν βεβαια αρκετά σημεία που μπορεί κάποιος να βρεί "ψεγάδια" - πολλά από αυτά είναι τόσο εξόφθαλμα που αναρωτιέσαι αν αυτός που έγραψε το κείμενο έχει ποτέ περάσει έξω από σχολική αίθουσα στην Ελλάδα. Μεγάλο θέμα γίνεται επίσης για το κατα πόσο τέτοιες αλλαγές καταπολεμούν ή ενισχύουν την παραπαιδεία .
Συνοψίζοντας, με μια πρώτη ανάγνωση μου άφησε μια αίσθηση "φιλότιμης¨προσπάθειας εκσυγχρονισμού του σχολείο, η οποία όμως νομίζω οτί πολύ δύσκολα θα εφαρμοστεί και ίσως φέρει μεγαλύτερο χάος απ ότι ήδη υπάρχει στην εκπαίδευση.

Ποια είναι η γνωμη σας; Τι σας άρεσε και τι οχι στις προτάσεις; Τι θα μπορούσατε να δείτε σε εφαρμογη στο ελληνικό Γυμνασιο/Λυκειο και τι δεν μπορεί να συμβει ούτε στα πιο τρελά μας όνειρα; Τι αδικίες και τι δυσκολίες μπορούν να δημιουργηθουν; Κατα πόσο μπορούν αλλαγές οπως αυτές που περιγράφονται, όντως να ωφελήσουν το μαθητη, τον καθηγητή, το σχολείο και εν τέλει την κοινωνια; Θα σας άρεσε να είστε μαθητές σε ένα τέτοιο σχολείο; Ποιες ειναι οι γνώμες και τα σχόλια σας γενικότερα;
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Panosgp

Καθηγητής Πανεπιστημίου

Το avatar του χρήστη Panosgp
Ο Panosgp αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Καθηγητής Πανεπιστημίου του τμήματος Σχολή Ιπταμένων Ραδιοναυτίλων και μας γράφει απο Αφρική. Έχει γράψει 311 μηνύματα.

O Panosgp έγραψε στις 12:51, 27-05-16:

#2
Δεν το έχω διαβάσει, απλά θα πω ότι με εκνευρίζει η νοοτροπία "ό,τι κάνουν οι ξένοι είναι εκσυγχρονισμός". Ότι δηλαδή πρέπει συνέχεια να ακολουθούμε τα πρότυπα των άλλων. Δηλαδή απ'τη μία αυτό και απ'την άλλη μας ζαλίζουν "ΔΙΕΠΡΕΨΑΝ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΤΟ..." με το χάλια σύστημα το δικό μας.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

klean (Κλεάνθης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη klean
Ο Κλεάνθης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 1,654 μηνύματα.

O klean έγραψε στις 14:05, 27-05-16:

#3
Δεν νομίζω πως υπάρχει αντιγραφή ενός ξένου συστήματος, οκ προφανώς υπάρχουν ιδέες αλλά εγώ δεν έχω κάτι συγκεκριμένο στο μυαλό μου, νομίζω είναι μια αρκετά καλή προσπάθεια. Γνώμη μου προς το πρώτο μήνυμα είναι πως η λογική ότι οι αλλαγές θα φέρουν χάος είναι πολύ συντηρητική και καταλήγει τελικά στο να μη γίνεται τίποτα, και ακόμη περισσότερο όταν υπάρχουν προτάσεις αρκετά καινοτόμες. Το ζήτημα είναι να σχεδιασθεί μια σταδιακή εφαρμογή σε βάθος χρόνου.

Όσον αφορά τις προτάσεις, στη πλειονότητά τους είναι αρκετά προοδευτικές, γίνεται λόγος για σημαντική αλλαγή/ελάφρυνση της διδασκόμενης ύλης, καταργούνται οι σχολικές εξετάσεις και οι βαθμολογική αξιολόγηση που καθιστά το σχολείο ανταγωνιστικό, αγχωτικό και αποκρουστικό για τους μαθητές, καταργούνται και οι πανελλαδικές, προσφέροντας συνολικά πολύ επιπλέον χρόνο για μάθημα κάθε έτος, υπάρχει η στόχευση της καταπολέμησης της παραπαιδείας με το πιστοποιητικό γλωσσομάθειας και Η/Υ μέσα στο σχολείο και την απουσία εξετάσεων, ενισχύεται η δημοκρατική λειτουργία του με την αναφορά στις μαθητικές κοινότητες και τον σύλλογο διδασκόντων, ενώ γίνεται έτσι και μια προσπάθεια μετατόπισης του εξετασιοκεντρικού τρόπου διδασκαλίας σε πιο ανθρώπινες μεθόδους, εισάγεται το πολλαπλό βιβλίο, καταργούνται οι παρωχημένες και τυπολατρικές παρελάσεις, προσευχές και εκκλησιασμοί, ενώ θετική είναι και η στροφή προς ένα ολοήμερο σχολείο που θα είναι ανοικτό στην τοπική κοινωνία και όχι απομονωμένο, άρα και φιλικό προς τους μαθητές και τους γονείς τους. Γενικά οι προτάσεις είναι πολύ καλές για να εφαρμοσθούν στην πράξη και ακολουθούν τις πλέον σύγχρονες επιταγές της παιδαγωγικής επιστήμης.

Υπάρχουν βέβαια και αρκετά αρνητικά σημεία, εκ των οποίων σημειώνω τα εξής:

- Δεν γίνεται καμιά αναφορά στην αναγκαιότητα μαζικών διορισμών καθηγητών και γενναίας αύξησης της δημόσιας χρηματοδότησης που είναι προϋπόθεση για να εφαρμοστεί οτιδήποτε.
-Δε γίνεται καμιά αναφορά στο περιεχόμενο της ύλης και στα προγράμματα σπουδών, δηλαδή ποια μαθήματα πρέπει να διδάσκονται και πώς, ούτε λόγος πχ για την αντιφασιστική-αντιρατσιστική εκπαίδευση.
- Το τετραετές γυμνάσιο-διετές λύκειο είναι μια ανούσια πρόταση που θα αποδιοργανώσει την όλη προσπάθεια και ίσως οδηγήσει στο κλείσιμο πολλών σχολείων ενώ θα έχει και γραφειοκρατικά θέματα. Τα πλεονεκτήματα που θα είχε μπορούν κάλλιστα να εφαρμοστούν στο ισχύον σύστημα.
- Διαφωνώ με την κοινωνική εργασία που προβλέπεται για τους μαθητές, θεωρώ πως δεν πρέπει να υποκαθίσταται η λειτουργία του δημοσίου από τους μαθητές και ίσως γίνεται για να εξοικονομηθεί κόστος, εθελοντικές δράσεις που έχουν σχέση με το περιβάλλον και τον πολιτισμό είναι αναγκαίες
- Προβληματικές είναι οι ρυθμίσεις για τα Πανεπιστήμια στο σκέλος της ευελιξίας στα πτυχία και τις σπουδές, καθώς υπάρχει κίνδυνος για τα επαγγελματικά δικαιώματα. Επίσης, η διαδικασία εισαγωγής που προτείνεται είναι υπεραπλουστευτική και δύσκολα θα λειτουργήσει, περίμενα κάτι πιο επεξεργασμένο.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

din@!! (Κωνσταντίνα)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη din@!!
H Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 397 μηνύματα.

H din@!! έγραψε στις 14:50, 27-05-16:

#4
Αρχική Δημοσίευση από Panosgp
Δεν το έχω διαβάσει, απλά θα πω ότι με εκνευρίζει η νοοτροπία "ό,τι κάνουν οι ξένοι είναι εκσυγχρονισμός". Ότι δηλαδή πρέπει συνέχεια να ακολουθούμε τα πρότυπα των άλλων. Δηλαδή απ'τη μία αυτό και απ'την άλλη μας ζαλίζουν "ΔΙΕΠΡΕΨΑΝ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΤΟ..." με το χάλια σύστημα το δικό μας.

Δεν αντιγραφουν ακριβως ξένα εκπαιδευτικά συστήματα, απλα ο τρόπος λειτουργίας που προτείνουν μου θυμιζει λίγο το IB, το οποίο πρόγραμμα υπάρχει και στην Ελλάδα.

Αρχική Δημοσίευση από klean
Γνώμη μου προς το πρώτο μήνυμα είναι πως η λογική ότι οι αλλαγές θα φέρουν χάος είναι πολύ συντηρητική και καταλήγει τελικά στο να μη γίνεται τίποτα, και ακόμη περισσότερο όταν υπάρχουν προτάσεις αρκετά καινοτόμες. Το ζήτημα είναι να σχεδιασθεί μια σταδιακή εφαρμογή σε βάθος χρόνου.

Όσον αφορά τις προτάσεις, στη πλειονότητά τους είναι αρκετά προοδευτικές, γίνεται λόγος για σημαντική αλλαγή/ελάφρυνση της διδασκόμενης ύλης, καταργούνται οι σχολικές εξετάσεις και οι βαθμολογική αξιολόγηση που καθιστά το σχολείο ανταγωνιστικό, αγχωτικό και αποκρουστικό για τους μαθητές, καταργούνται και οι πανελλαδικές, προσφέροντας συνολικά πολύ επιπλέον χρόνο για μάθημα κάθε έτος, υπάρχει η στόχευση της καταπολέμησης της παραπαιδείας με το πιστοποιητικό γλωσσομάθειας και Η/Υ μέσα στο σχολείο και την απουσία εξετάσεων, ενισχύεται η δημοκρατική λειτουργία του με την αναφορά στις μαθητικές κοινότητες και τον σύλλογο διδασκόντων, ενώ γίνεται έτσι και μια προσπάθεια μετατόπισης του εξετασιοκεντρικού τρόπου διδασκαλίας σε πιο ανθρώπινες μεθόδους, εισάγεται το πολλαπλό βιβλίο, καταργούνται οι παρωχημένες και τυπολατρικές παρελάσεις, προσευχές και εκκλησιασμοί, ενώ θετική είναι και η στροφή προς ένα ολοήμερο σχολείο που θα είναι ανοικτό στην τοπική κοινωνία και όχι απομονωμένο, άρα και φιλικό προς τους μαθητές και τους γονείς τους. Γενικά οι προτάσεις είναι πολύ καλές για να εφαρμοσθούν στην πράξη και ακολουθούν τις πλέον σύγχρονες επιταγές της παιδαγωγικής επιστήμης.

Υπάρχουν βέβαια και αρκετά αρνητικά σημεία, εκ των οποίων σημειώνω τα εξής:

- Δεν γίνεται καμιά αναφορά στην αναγκαιότητα μαζικών διορισμών καθηγητών και γενναίας αύξησης της δημόσιας χρηματοδότησης που είναι προϋπόθεση για να εφαρμοστεί οτιδήποτε.
-Δε γίνεται καμιά αναφορά στο περιεχόμενο της ύλης και στα προγράμματα σπουδών, δηλαδή ποια μαθήματα πρέπει να διδάσκονται και πώς, ούτε λόγος πχ για την αντιφασιστική-αντιρατσιστική εκπαίδευση.
- Το τετραετές γυμνάσιο-διετές λύκειο είναι μια ανούσια πρόταση που θα αποδιοργανώσει την όλη προσπάθεια και ίσως οδηγήσει στο κλείσιμο πολλών σχολείων ενώ θα έχει και γραφειοκρατικά θέματα. Τα πλεονεκτήματα που θα είχε μπορούν κάλλιστα να εφαρμοστούν στο ισχύον σύστημα.
- Διαφωνώ με την κοινωνική εργασία που προβλέπεται για τους μαθητές, θεωρώ πως δεν πρέπει να υποκαθίσταται η λειτουργία του δημοσίου από τους μαθητές και ίσως γίνεται για να εξοικονομηθεί κόστος, εθελοντικές δράσεις που έχουν σχέση με το περιβάλλον και τον πολιτισμό είναι αναγκαίες
- Προβληματικές είναι οι ρυθμίσεις για τα Πανεπιστήμια στο σκέλος της ευελιξίας στα πτυχία και τις σπουδές, καθώς υπάρχει κίνδυνος για τα επαγγελματικά δικαιώματα. Επίσης, η διαδικασία εισαγωγής που προτείνεται είναι υπεραπλουστευτική και δύσκολα θα λειτουργήσει, περίμενα κάτι πιο επεξεργασμένο.
Συμφωνω νομίζω σχεδον σε όλα που αναφέρεις. Η αλήθεια είναι οτι αλλαγές ΠΡΕΠΕΙ να γίνουν, και η συγκεκριμένη πρόταση προσωπικά μου αρέσει ως πρώτη ιδέα, αλλά παραείναι νομίζω αισιόδοξη για τα σημερινα δεδομένα.

Εκκλησιασμούς και παρελάσεις δεν το συζητώ καν, αυτά είναι για να κοιτάμε το δέντρο και να χάνουμε το δάσος, υπάρχουν πολλά πιο σημαντικά σημεία για τα οποία μπορουμε να μιλήσουμε.

Ενα σημείο που βρισκώ πολύ χρήσιμο και σχεδον καινοτόμο (για τα δεδομενα μεχρι το '12 που αποφοίτησα) είναι οι εργασίες και το "δοκίμιο" (i.e. extented essay στο IB). Ως φοιτήτρια σε πανεπιστήμιο εξωτερικού βρήκα οτι ήμουν εντελώς απροετοίμαστη στο να ανταπεξέλθω σε ακαδημαικού επιπέδου εργασίες, κάτι που δεν ισχυε για τους συμφοιτητές μου που αποφοίτησαν με άλλα προγράμματα. Οι "ερευνητικές εργασίες" που κάναμε σε Γυμνάσιο/Λύκειο ήταν ως επι το πλείστον τσαπατσούλικες και επιδερμικές, ακολουθώντας τη λογική "Ας αντιγράψω μια σελίδα απο wiki στα γρήγορα, γιατί έχω να μάθω να κλείνω και τα ρήματα για αυριο".
Το δοκίμιο αυτό όμως θα μπορούν να το γράψουν οι μαθητές μόνοι τους; Θα φτάνουν οι ήδη διορισμένοι καθηγητές για να τους υποστηριξουν; Αν οχι, θα μετράει για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο; Εαν μετράει, και το εκπαιδευτικό προσωπικό που υπάρχει δεν επαρκεί, δε θα ανοίξει καινούρια "μπίζνα" για τα φροντιστήρια;

Επίσης...τηλεκπαίδευση και τάξεις τουλάχιστον των 20 ατόμων.Τι εννοούν αν δεν υπάρχουν 20 παιδια δε θα γίνεται τμήμα; Δηλαδή αν 15 παιδιά σε ένα σχολείο θέλουν να κανουν Βιολογία θα πρέπει να μεταφερθουν σε άλλο σχολείο; Ή να συγχωνευθουν τα σχολεία; Και τι γινεται με την επαρχία; Ήδη τα περισσότερα "Μαθήματα Επιλογής" δεν προσφέρονται σε όλα τα Λύκεια στην επαρχία. Ξέρω περιπτώσεις παιδιών που ταξίδευαν καθε Σαββατο Κεφαλονια-Πάτρα για να κάνουν ιδιαίτερα γραμμικό σχέδιο και να δώσουν Πανελλήνιες καθώς δεν υπήρχε ούτε φροντιστήριο αναλογο στο νησι, ούτε καν το ανάλογο μάθημα στο ίδιο το σχολείο. Λεφτά δεν έχουμε και για προσλήψεις και συγχωνέυσεις μου μυρίζουν.
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,555 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 14:52, 27-05-16:

#5
"Ειδικά για το μάθημα των Αγγλικών να τονίσουμε ότι το προτεινόμενο μάθημα δεν έχει απολύτως καμία σχέση με την προετοιμασία που κάνουν τα παιδιά για να απο-κτήσουν πτυχίο ξένης γλώσσας. Τουναντίον έχει να κάνει με την ουσιαστική εκμά-θηση της γλώσσας και όχι με την απόκτηση κάποιου προσόντος, άρα τα φροντιστή-ρια ξένων γλωσσών δεν έχουν καμία βοήθεια να προσφέρουν στο μαθητή. "

Ο Τ Ι Ν Α Ν Ε
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PeterTheGreat (Staphylococcus aureus)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη PeterTheGreat
Ο Staphylococcus aureus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 21 ετών , Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 887 μηνύματα.

O PeterTheGreat έγραψε στις 15:23, 27-05-16:

#6
Αρχική Δημοσίευση από Ξεχασμένος
"Ειδικά για το μάθημα των Αγγλικών να τονίσουμε ότι το προτεινόμενο μάθημα δεν έχει απολύτως καμία σχέση με την προετοιμασία που κάνουν τα παιδιά για να απο-κτήσουν πτυχίο ξένης γλώσσας. Τουναντίον έχει να κάνει με την ουσιαστική εκμά-θηση της γλώσσας και όχι με την απόκτηση κάποιου προσόντος, άρα τα φροντιστή-ρια ξένων γλωσσών δεν έχουν καμία βοήθεια να προσφέρουν στο μαθητή. "

Ο Τ Ι Ν Α Ν Ε


Δηλαδή θα μάθουμε μια γλώσσα, αλλά δεν θα μάθουμε κάποιο προσόν: δεν θα την μιλάμε, γράφουμε ή καταλαβαίνουμε.
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 16:48, 27-05-16:

#7
μεταξύ των αλλαγων που προτάθηκαν ή πρόκειται να προταθούν, ακούγεται οτι ειναι και η καταργηση της πρωινης προσευχης και του εκκλησιασμου. να και κατι καλο..
4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 16:51, 27-05-16:

#8
Αρχική Δημοσίευση από murtoudi
μεταξύ των αλλαγων που προτάθηκαν ή πρόκειται να προταθούν, ακούγεται οτι ειναι και η καταργηση της πρωινης προσευχης και του εκκλησιασμου. να και κατι καλο..
το πρώτο σου μήνυμα και κράζεις την εκκλησία; κουλ..
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 16:52, 27-05-16:

#9
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
το πρώτο σου μήνυμα και κράζεις την εκκλησία; κουλ..
επιβαλλοταν μια δυνατη εναρξη
4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,917 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 16:56, 27-05-16:

#10
Γιατί κάτι μου λέει ότι θα γίνει πολύ αργά έως και καθόλου
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 16:58, 27-05-16:

#11
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
Γιατί κάτι μου λέει ότι θα γίνει πολύ αργά έως και καθόλου
πολυ καλο για να ειναι αληθινο , ε? κι εγω αμφιβαλλω για το αν οντως θα πραγματοποιηθει
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 17:00, 27-05-16:

#12
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
Γιατί κάτι μου λέει ότι θα γίνει πολύ αργά έως και καθόλου
γιατί θα γίνει πολύ αργά. μπορεί και καθόλου.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,917 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 17:04, 27-05-16:

#13
Αρχική Δημοσίευση από murtoudi
πολυ καλο για να ειναι αληθινο , ε? κι εγω αμφιβαλλω για το αν οντως θα πραγματοποιηθει
αν γίνει θα γίνει μετά από δε ξέρουν και αυτοί πότε
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 17:06, 27-05-16:

#14
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
αν γίνει θα γίνει μετά από δε ξέρουν και αυτοί πότε
μετά τον τριτο παγκοσμιο στο ευκολο, νωριτερα δεν το κοβω να γινεται
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 17:07, 27-05-16:

#15
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
αν γίνει θα γίνει μετά από δε ξέρουν και αυτοί πότε
δεν θα γίνει πότε. πιο πιθανό είναι οι μαθητές απλώς να μην προσεύχοντε ή να μην πάνε καν στην "προσευχή". Ακόμα και τότε σιγά μην καταργήσουν αυτή την βλακεία του σκοταδισμού.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 17:10, 27-05-16:

#16
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
δεν θα γίνει πότε. πιο πιθανό είναι οι μαθητές απλώς να μην προσεύχοντε ή να μην πάνε καν στην "προσευχή". Ακόμα και τότε σιγά μην καταργήσουν αυτή την βλακεία του σκοταδισμού.
εχω πετυχει σκηνικο οι μαθητες να ζητανε απεγνωσμενα να κανουν προσευχη το πρωι, προκειμενου να χασουν 3 λεπτα μαθηματος. και γενικα μια τετοια ταση κυριαρχει
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,917 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 17:11, 27-05-16:

#17
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
δεν θα γίνει πότε. πιο πιθανό είναι οι μαθητές απλώς να μην προσεύχοντε ή να μην πάνε καν στην "προσευχή". Ακόμα και τότε σιγά μην καταργήσουν αυτή την βλακεία του σκοταδισμού.
Σκέψου σε εμάς μας έλεγε κάποτε ο Λυκειάρχης ότι όποιος αργεί στην προσευχή δε θα πάει την 1η ώρα για μάθημα
Η μόνη καθηγήτρια που χάρηκε είναι μια που εκείνη την χρονιά έβαλε για την γιορτή της 28 Οκτωβρίου ομιλία του Μεταξά
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 17:14, 27-05-16:

#18
Αρχική Δημοσίευση από murtoudi
εχω πετυχει σκηνικο οι μαθητες να ζητανε απεγνωσμενα να κανουν προσευχη το πρωι, προκειμενου να χασουν 3 λεπτα μαθηματος. και γενικα μια τετοια ταση κυριαρχει
Ναι. Και μετά σου γράφει η άλλη ότι δεν επηρεάζοντε τα παιδιά και πως διαθέτουν κριτική σκέψη ακόμα και αν μεγαλώσουν θρήσκοι.. nope

Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
Σκέψου σε εμάς μας έλεγε κάποτε ο Λυκειάρχης ότι όποιος αργεί στην προσευχή δε θα πάει την 1η ώρα για μάθημα
Η μόνη καθηγήτρια που χάρηκε είναι μια που εκείνη την χρονιά έβαλε για την γιορτή της 28 Οκτωβρίου ομιλία του Μεταξά
τραγική. παρ'όλα αυτά, τσέκαρε αυτό :
htts://www.youtube.com/watch?v=KzY1D1flhT8
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 17:15, 27-05-16:

#19
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
Σκέψου σε εμάς μας έλεγε κάποτε ο Λυκειάρχης ότι όποιος αργεί στην προσευχή δε θα πάει την 1η ώρα για μάθημα
Η μόνη καθηγήτρια που χάρηκε είναι μια που εκείνη την χρονιά έβαλε για την γιορτή της 28 Οκτωβρίου ομιλία του Μεταξά
χαχαχα νομιζω μπορουμε να φανταστουμε το λογο. τραγικο.. πολυ "μπροστα" ο διευθυντης -_-
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,917 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 17:17, 27-05-16:

#20
Αρχική Δημοσίευση από murtoudi
χαχαχα νομιζω μπορουμε να φανταστουμε το λογο. τραγικο.. πολυ "μπροστα" ο διευθυντης -_-
ενώ η καθηγήτρια που μου είπε καλά θα σας κάνει και αυτή πολύ μπροστά :p
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Alejandro che 7 (Αλέξανδρος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Alejandro che 7
Ο Αλέξανδρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 1,711 μηνύματα.

O Alejandro che 7 έγραψε στις 17:18, 27-05-16:

#21
Αρχική Δημοσίευση από PeterTheGreat


Δηλαδή θα μάθουμε μια γλώσσα, αλλά δεν θα μάθουμε κάποιο προσόν: δεν θα την μιλάμε, γράφουμε ή καταλαβαίνουμε.
Ίσως η χρήση του όρου προσόν είναι λανθασμένη, αλλά ότι η πτυχιοθυρική λογική των φροντιστηρίων είναι αντιπαιδαγωγική είναι γεγονός.
3 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 17:18, 27-05-16:

#22
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
ενώ η καθηγήτρια που μου είπε καλά θα σας κάνει και αυτή πολύ μπροστά :p
Γενικά, το δημόσιο πετάει.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,917 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 17:20, 27-05-16:

#23
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
Γενικά, το δημόσιο πετάει.
πάρα πολύ πετάει
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 17:20, 27-05-16:

#24
Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7
Ίσως η χρήση του όρου προσόν είναι λανθασμένη, αλλά ότι η πτυχιοθυρική λογική των φροντιστηρίων είναι αντιπαιδαγωγική είναι γεγονός.
Είναι ακρίβως το ίδιο αντιπαιδαγικά το δημόσιο και το φροντιστήριο. Ίσως όχι στη λογική αλλά στην πράξη ναι.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 17:22, 27-05-16:

#25
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
Ναι. Και μετά σου γράφει η άλλη ότι δεν επηρεάζοντε τα παιδιά και πως διαθέτουν κριτική σκέψη ακόμα και αν μεγαλώσουν θρήσκοι.. nope



τραγική. παρ'όλα αυτά, τσέκαρε αυτό :
htts://www.youtube.com/watch?v=KzY1D1flhT8
ναι, αυτο που ειπε ηταν ο,τι πιο ατοπο εχω διαβασει το τελευταιο διαστημα.

Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
ενώ η καθηγήτρια που μου είπε καλά θα σας κάνει και αυτή πολύ μπροστά :p
απο ανθρωπο που στην επετειο της 28ης εξυμνει τον μεταξα περιμενες κατι καλυτερο??
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,917 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 17:23, 27-05-16:

#26
Αρχική Δημοσίευση από murtoudi
ναι, αυτο που ειπε ηταν ο,τι πιο ατοπο εχω διαβασει το τελευταιο διαστημα.



απο ανθρωπο που στην επετειο της 28ης εξυμνει τον μεταξα περιμενες κατι καλυτερο??
Σκέψου την γιορτη την είχαν αναλάβει 2 καθηγητές ο 1 με αυτό διαφωνούσε και επειδή αυτή το ήθελε το έβαλε
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

murtoudi

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη murtoudi
H murtoudi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 17 μηνύματα.

H murtoudi έγραψε στις 17:25, 27-05-16:

#27
Αρχική Δημοσίευση από Σωτηρης13
Σκέψου την γιορτη την είχαν αναλάβει 2 καθηγητές ο 1 με αυτό διαφωνούσε και επειδή αυτή το ήθελε το έβαλε
α. και δημοκρατικοτες διαδικασιες δηλαδη.. μπραβο μπραβο, εξελιξη, προοδος η κυριουλα αυτη
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Alejandro che 7 (Αλέξανδρος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Alejandro che 7
Ο Αλέξανδρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 1,711 μηνύματα.

O Alejandro che 7 έγραψε στις 17:29, 27-05-16:

#28
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
Γενικά, το δημόσιο πετάει.
Ναι ενώ τα ιδιωτικά είναι μέσα στην πρόοδο Εγώ πήγαινα σε ιδιωτικό και μάλιστα από τα πιο "μουράτα" υποτίθεται και εκτός από υποχρεωτικές προσευχές και εκκλησιασμό, είχαμε ρητορικό διαγωνισμό αφιερωμένο στους 3 ιεράρχες, ενώ ο αναπληρωματικός θεολόγος στο Λύκειο ήταν παπάς.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Σωτηρης13 (Σωτήρης Παπαδόπουλος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Σωτηρης13
Ο Σωτήρης Παπαδόπουλος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Σοφάδες (Καρδίτσα). Έχει γράψει 2,917 μηνύματα.

O Σωτηρης13 έγραψε στις 17:31, 27-05-16:

#29
Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7
Ναι ενώ τα ιδιωτικά είναι μέσα στην πρόοδο Εγώ πήγαινα σε ιδιωτικό και μάλιστα από τα πιο "μουράτα" υποτίθεται και εκτός από υποχρεωτικές προσευχές και εκκλησιασμό, είχαμε ρητορικό διαγωνισμό αφιερωμένο στους 3 ιεράρχες, ενώ ο αναπληρωματικός θεολόγος στο Λύκειο ήταν παπάς.
Αυτό και αν είναι πλύση εγκεφάλου
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 17:33, 27-05-16:

#30
Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7
Ναι ενώ τα ιδιωτικά είναι μέσα στην πρόοδο Εγώ πήγαινα σε ιδιωτικό και μάλιστα από τα πιο "μουράτα" υποτίθεται και εκτός από υποχρεωτικές προσευχές και εκκλησιασμό, είχαμε ρητορικό διαγωνισμό αφιερωμένο στους 3 ιεράρχες, ενώ ο αναπληρωματικός θεολόγος στο Λύκειο ήταν παπάς.
Και ταυτοχρόνως, υπάρχουν ιδιωτικά όπου δεν γίνεται αυτό. Το "γενικά, το δημόσιο πετάει" δεν αναφέρεται στην υποχρεωτική προσευχή. Σίγουρα δεν κρίνεις ένα εκπαιδευτήριο με βάση το αν κάνουν προσευχή ή όχι.
Σε ποιο ιδιωτικό πήγες;
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Alejandro che 7 (Αλέξανδρος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Alejandro che 7
Ο Αλέξανδρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 1,711 μηνύματα.

O Alejandro che 7 έγραψε στις 17:59, 27-05-16:

#31
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
Και ταυτοχρόνως, υπάρχουν ιδιωτικά όπου δεν γίνεται αυτό. Το "γενικά, το δημόσιο πετάει" δεν αναφέρεται στην υποχρεωτική προσευχή. Σίγουρα δεν κρίνεις ένα εκπαιδευτήριο με βάση το αν κάνουν προσευχή ή όχι.
Σε ποιο ιδιωτικό πήγες;
Η διαφορά είναι πως το δημόσιο σχολείο μπορεί να πάρει συγκεκριμένη κατεύθυνση από το κράτος, ώστε να εξαλλειφθεί ο θρησκοληπτικός σκοταδισμός. Στο ιδιωτικό σχολείο μπορεί να κάνει ο καθένας ότι θέλει.

Στο Κολλέγιο Αθηνών πήγαινα.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Objectivism (Covfefe)

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Objectivism
Ο Covfefe αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,163 μηνύματα.

O Objectivism έγραψε στις 18:19, 27-05-16:

#32
Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7
Η διαφορά είναι πως το δημόσιο σχολείο μπορεί να πάρει συγκεκριμένη κατεύθυνση από το κράτος, ώστε να εξαλλειφθεί ο θρησκοληπτικός σκοταδισμός. Στο ιδιωτικό σχολείο μπορεί να κάνει ο καθένας ότι θέλει.

Στο Κολλέγιο Αθηνών πήγαινα.
Ακριβώς αυτόν τον τρόπο σκέψης διαγράφει το ιδιωτικό.Μια απόφαση, υποτίθεται δημοκρατική (και που να είναι δηλαδή δεν μουν λέει τίποτα) που αν εφαρμοστεί, εξ' ορισμού αφήνει στην απέξω την μειοψηφία. Στο ιδιωτικό υπάρχουν συγκεκριμένες γραμμές πλεύσης. Αν δεν συμφωνείς με αυτές, πας στο επόμενο.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Alejandro che 7 (Αλέξανδρος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Alejandro che 7
Ο Αλέξανδρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών (ΑΕΙ/Αθήνα) . Έχει γράψει 1,711 μηνύματα.

O Alejandro che 7 έγραψε στις 18:58, 27-05-16:

#33
Αρχική Δημοσίευση από LibRib
Ακριβώς αυτόν τον τρόπο σκέψης διαγράφει το ιδιωτικό.Μια απόφαση, υποτίθεται δημοκρατική (και που να είναι δηλαδή δεν μουν λέει τίποτα) που αν εφαρμοστεί, εξ' ορισμού αφήνει στην απέξω την μειοψηφία. Στο ιδιωτικό υπάρχουν συγκεκριμένες γραμμές πλεύσης. Αν δεν συμφωνείς με αυτές, πας στο επόμενο.
Ο ανήλικος δεν είναι ώριμος παιδαγωγικά να αποφασίσει τι θα διδαχθεί. Καμία μειοψηφία δεν καταπιέζει η υποχρεωτική για όλους 12χρονη γενική δημόσια παιδεία. Αποτελεί δικλείδα ασφαλείας προς τον ανήλικο απέναντι στον κάθε σκοταδιστή γονιό.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Deutsch... Lover (Nina im Luftschloss)

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Deutsch... Lover
H Nina im Luftschloss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής του τμήματος Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 6,717 μηνύματα.

H Deutsch... Lover Lebenslust. έγραψε στις 19:33, 27-05-16:

#34
Και εγώ την βρίσκω την αλλαγή σε γενικές γραμμές πολύ καλή! Μόνο δύο προβληματισμοί με βασσανίζουν:
1. Για κάποια σημεία της αλλαγής χρειάζονται πρώτα κάποιες υποδομές στα σχολεία.
2. Επίσης πρέπει να αλλάξει και η νοοτροπία του έλληνα μαθητή και η στάση που έχει απέναντι στα μαθήματα, στον εξοπλισμό, στο εκπαιδευτικό προσωπικό....
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

xristaras9

Διακεκριμένο μέλος

Το avatar του χρήστη xristaras9
Ο xristaras9 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,535 μηνύματα.

O xristaras9 έγραψε στις 20:34, 27-05-16:

#35
Αρχική Δημοσίευση από Deutsch... Lover
Και εγώ την βρίσκω την αλλαγή σε γενικές γραμμές πολύ καλή! Μόνο δύο προβληματισμοί με βασσανίζουν:
1. Για κάποια σημεία της αλλαγής χρειάζονται πρώτα κάποιες υποδομές στα σχολεία.
2. Επίσης πρέπει να αλλάξει και η νοοτροπία του έλληνα μαθητή και η στάση που έχει απέναντι στα μαθήματα, στον εξοπλισμό, στο εκπαιδευτικό προσωπικό....


Για να αλλάξει η νοοτροπία του μαθητή για το εκπαιδευτικό προσωπικό πρέπει να αλλάξει το εκπαιδευτικό προσωπικό πρώτα το οποίο είναι γερασμένο ηλικιακά.Επίσης πρέπει το προσωπικό να περάσει απο μετεκπαίδευση προκειμένου να αποκτήσει παιδαγωγική κατάρτιση κάτι που οι καθηγητές που αποφοίτησαν το 1980 δεν το έχουν διδαχθεί.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Deutsch... Lover (Nina im Luftschloss)

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Deutsch... Lover
H Nina im Luftschloss αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής του τμήματος Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Γερμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 6,717 μηνύματα.

H Deutsch... Lover Lebenslust. έγραψε στις 20:36, 27-05-16:

#36
Αρχική Δημοσίευση από xristaras12345
Για να αλλάξει η νοοτροπία του μαθητή για το εκπαιδευτικό προσωπικό πρέπει να αλλάξει το εκπαιδευτικό προσωπικό πρώτα το οποίο είναι γερασμένο ηλικιακά.Επίσης πρέπει το προσωπικό να περάσει απο μετεκπαίδευση προκειμένου να αποκτήσει παιδαγωγική κατάρτιση κάτι που οι καθηγητές που αποφοίτησαν το 1980 δεν το έχουν διδαχθεί.
Και κυρίως από ψυχολογικά τέστ
Άσε που θα έπρεπε να υπάρχουν και υποχρεωτικά σεμινάρια για κάθε σχολική χρονιά. Και έλεγχος... Πολλοί μπαίνουν στις αίθουσες, κάθονται στην έδρα και γίνεται η ώρα του παιδιού η τάξη.
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

klean (Κλεάνθης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη klean
Ο Κλεάνθης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 1,654 μηνύματα.

O klean έγραψε στις 20:42, 27-05-16:

#37
Νομίζω με την έκθεση και μόνο στις αλλαγές, άμα βέβαια οργανωθούν και υποστηριχθούν με παιδαγωγικά επιχειρήματα, αναγκαστικά μαθητές-γονείς-καθηγητές θα αλλάξουν τον τρόπο με τον οποίο βλέπουν την όλη διαδικασία. Για το εκπαιδευτικό προσωπικό που λέτε, αλήθεια τι λέει η πρόταση για την επιμόρφωση;

Για τα παραπάνω, απλά να πω ότι η ειρωνεία "Γενικά το δημόσιο πετάει" και καπάκι "υπάρχουν ιδιωτικά όπου δε γίνεται αυτό" υποκρύπτει μια αντίφαση από μεροληψία...
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

xristaras9

Διακεκριμένο μέλος

Το avatar του χρήστη xristaras9
Ο xristaras9 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,535 μηνύματα.

O xristaras9 έγραψε στις 20:46, 27-05-16:

#38
Αρχική Δημοσίευση από Deutsch... Lover
Και κυρίως από ψυχολογικά τέστ
Άσε που θα έπρεπε να υπάρχουν και υποχρεωτικά σεμινάρια για κάθε σχολική χρονιά. Και έλεγχος... Πολλοί μπαίνουν στις αίθουσες, κάθονται στην έδρα και γίνεται η ώρα του παιδιού η τάξη.
Προσπάθεια έγινε για την εξυγίανση της δημόσιας εκπαίδευσης το 2007 απο τον τότε υπουργό δημόσιας τάξης και την υπουργό παιδείας αλλά τελικώς καταστράφηκε η επιτροπή κάποια άτομα πήραν απόσπαση και τελικά πάγωσε το σχέδιο και έμεινε στα χαρτιά.Οταν λέμε για εξυγίανση εννοούμε σοβαρή παραβατικότητα απο καθηγητές οτι μπορείσ να φανταστείς απο κακοδιαχείριση σχολικής μονάδας με επίορκους καθηγητές μέχρι καθηγητές που σπάγανε στο ξύλο μαθητές.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

klean (Κλεάνθης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη klean
Ο Κλεάνθης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 1,654 μηνύματα.

O klean έγραψε στις 20:57, 27-05-16:

#39
Αρχική Δημοσίευση από xristaras12345
Προσπάθεια έγινε για την εξυγίανση της δημόσιας εκπαίδευσης το 2007 απο τον τότε υπουργό δημόσιας τάξης και την υπουργό παιδείας αλλά τελικώς καταστράφηκε η επιτροπή κάποια άτομα πήραν απόσπαση και τελικά πάγωσε το σχέδιο και έμεινε στα χαρτιά.Οταν λέμε για εξυγίανση εννοούμε σοβαρή παραβατικότητα απο καθηγητές οτι μπορείσ να φανταστείς απο κακοδιαχείριση σχολικής μονάδας με επίορκους καθηγητές μέχρι καθηγητές που σπάγανε στο ξύλο μαθητές.
Αυτά είναι πολύ ειδικές περιπτώσεις και αντιμετωπίζονται στη πλειονότητά τους από τα πειθαρχικά. Δεν είμαι κατά της ορθής αξιολόγησης, αλλά μην υπάρχει η εντύπωση ότι θα άδειαζε ο στάβλος του Αυγεία σε μια τέτοια περίπτωση...
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

xristaras9

Διακεκριμένο μέλος

Το avatar του χρήστη xristaras9
Ο xristaras9 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,535 μηνύματα.

O xristaras9 έγραψε στις 21:04, 27-05-16:

#40
Αρχική Δημοσίευση από klean
Αυτά είναι πολύ ειδικές περιπτώσεις και αντιμετωπίζονται στη πλειονότητά τους από τα πειθαρχικά. Δεν είμαι κατά της ορθής αξιολόγησης, αλλά μην υπάρχει η εντύπωση ότι θα άδειαζε ο στάβλος του Αυγεία σε μια τέτοια περίπτωση...

Δεν υπάρχει τιμωρία για καθηγητές η όταν υπάρχει οι ποινές είναι χαδια.Εκτός αυτού δεν είναι το θέμα μόνο οι επίορκοι καθηγητές αλλά και αυτοί οι οποίοι στις διδακτικές μεθόδους έχουν μείνει δεκαετίες πίσω και δεν αποδίδουν στο έπακρο ενω θα μπορούσαν.Μετεκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού χρειάζεται προκειμενου να μην μένουν στάσιμα τα άτομα αυτά.
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

klean (Κλεάνθης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη klean
Ο Κλεάνθης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 1,654 μηνύματα.

O klean έγραψε στις 21:32, 27-05-16:

#41
Αρχική Δημοσίευση από xristaras12345
Δεν υπάρχει τιμωρία για καθηγητές η όταν υπάρχει οι ποινές είναι χαδια.Εκτός αυτού δεν είναι το θέμα μόνο οι επίορκοι καθηγητές αλλά και αυτοί οι οποίοι στις διδακτικές μεθόδους έχουν μείνει δεκαετίες πίσω και δεν αποδίδουν στο έπακρο ενω θα μπορούσαν.Μετεκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού χρειάζεται προκειμενου να μην μένουν στάσιμα τα άτομα αυτά.
Δεν διαφωνεί κανείς σε αυτό, για αυτό που λες ποινές-χάδια δεν έχω την ίδια εικόνα, τουλάχιστον πριν 5 μήνες που το έψαξα το θέμα
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

hack3r

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη hack3r
Ο hack3r αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,555 μηνύματα.

O hack3r έγραψε στις 22:36, 27-05-16:

#42
Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7
Η διαφορά είναι πως το δημόσιο σχολείο μπορεί να πάρει συγκεκριμένη κατεύθυνση από το κράτος, ώστε να εξαλλειφθεί ο θρησκοληπτικός σκοταδισμός. Στο ιδιωτικό σχολείο μπορεί να κάνει ο καθένας ότι θέλει.

Στο Κολλέγιο Αθηνών πήγαινα.
Ναι μη χάσουμε την κατευθυντήρια γραμμή του κράτους μη χέσω.

Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7
Ο ανήλικος δεν είναι ώριμος παιδαγωγικά να αποφασίσει τι θα διδαχθεί. Καμία μειοψηφία δεν καταπιέζει η υποχρεωτική για όλους 12χρονη γενική δημόσια παιδεία. Αποτελεί δικλείδα ασφαλείας προς τον ανήλικο απέναντι στον κάθε σκοταδιστή γονιό.
Η δικλείδα ασφαλείας προς τον ανήλικο απέναντι στο κράτος ποια είναι?

Καλά που πήγαινα φροντιστήριο και έμαθα Αγγλικά. Αν περίμενα από το σχολείο θα ήμουν ακόμη στον ενεστώτα διαρκείας. Παντού βλέπουμε τα φροντιστήρια να δουλεύουν και σχολεία να κάθονται, αλλά θεωρούμε τα φροντιστήρια ως παραπαιδεία.
6 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Nina-nana

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Nina-nana
H Nina-nana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής . Έχει γράψει 1,377 μηνύματα.

H Nina-nana έγραψε στις 22:55, 27-05-16:

#43
Εγώ πάλι που δουλεύω σε ΚΞΓ χαιρετίζω τις νέες προτάσεις. Επιτέλους θα γεμίσουν πάλι οι τάξεις μας παιδιά
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

xristaras9

Διακεκριμένο μέλος

Το avatar του χρήστη xristaras9
Ο xristaras9 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,535 μηνύματα.

O xristaras9 έγραψε στις 23:08, 27-05-16:

#44
Αρχική Δημοσίευση από Alejandro che 7
Ναι ενώ τα ιδιωτικά είναι μέσα στην πρόοδο Εγώ πήγαινα σε ιδιωτικό και μάλιστα από τα πιο "μουράτα" υποτίθεται και εκτός από υποχρεωτικές προσευχές και εκκλησιασμό, είχαμε ρητορικό διαγωνισμό αφιερωμένο στους 3 ιεράρχες, ενώ ο αναπληρωματικός θεολόγος στο Λύκειο ήταν παπάς.
Οι παπάδες όσο άγιοι και παιδιά του θεού είναι πιο κωλάνθρωποι απο τους κανονικούς καθηγητές.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Κομνηνός

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη Κομνηνός
Ο Κομνηνός αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,483 μηνύματα.

O Κομνηνός έγραψε στις 01:15, 28-05-16:

#45
τίποτα το πρωτοφανές,ό,τι περιμέναμε από τον ΣΥΡΙΖΑ,είναι εδώ
γενικά σε κάθε πτυχή της πολιτικής τους,με τα ανοιχτά σύνορα,με την περήφανη διαπραγμάτευση ,φυσικά δεν θα αφήναν την εκπαίδευση οι Λιάκος,Φίλης ,αλλά και η Σία Αναγνωστοπούλου
καταστροφικά τα αποτελέσματα με ό,τι και αν καταπιάστηκαν
Και μικρές οι αντιδράσεις/διαμαρτυρίες από την κοινωνία ,παρόλα όσα επιχειρούν ένα χρόνο τώρα,μήπως πλέον δεν υπάρχει σφυγμός πια;μήπως πλέον έχουμε απογοητευτεί ολοκληρωτικά και έχουμε παραιτηθεί; κρίμα.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Nina-nana

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη Nina-nana
H Nina-nana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής . Έχει γράψει 1,377 μηνύματα.

H Nina-nana έγραψε στις 01:19, 28-05-16:

#46
Αρχική Δημοσίευση από klean
Δεν γίνεται καμιά αναφορά στην αναγκαιότητα μαζικών διορισμών καθηγητών και γενναίας αύξησης της δημόσιας χρηματοδότησης που είναι προϋπόθεση για να εφαρμοστεί οτιδήποτε.
Μάλλον επειδή ακούστηκε πως οι καθηγητές αρνούνται να εργαστούν αμισθί. Όσο για τη "γενναία αύξηση της δημόσιας χρηματοδότησης" αυτό μόνο ως αστείο μπορούμε να το εκλάβουμε.

(έλα, ομολόγησέ το, κάνεις πλάκα, ε?)
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

phoenix93

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη phoenix93
Ο phoenix93 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 26 μηνύματα.

O phoenix93 έγραψε στις 08:53, 28-05-16:

#47
θετικο: error 404
αρνητικα δεν γινεται λογος για την ενοποιηση μαθημαων.π.χ η υποχρεωτικη λογοτεχνια θα μπορουσε να διδασκεται με την μουσικη.ακομα και η τεχνη με τις ανθρωπιστικες επιστημες ή και τις φυσικες επιστημες σε καποια κεφαλαια.χωρις την ενοποιηση του περεχομενου των γνωστικων αντικειμενων,οι στοχοι της διαθεματικοτητας φανταζουν ανεφικτοι.
επειτα πεταει απεξω τη γνωση,οταν μου περιοριζει την υλη και πηγαινει απευθειας στην εφαρμογη πανω σε περιορισμενη γνωση και τη συνθεση με εργασιες κ.τ.λ.,που ελπιζω να μη καταληξουν σε copy paste ή σε εκμεταλλευση του εργου των μαθητων για σχολικο οφελος.αυτη η γενια που θα υποστει τις μεταρρυθμισεις εχει ευλογες αποριες,ειναι πιο εξυπνη απο τις προηγουμενες λογω πολλων οπτικων και ακουστικων ερεθισματων.οταν δεν τα μαθαινεις,δεν αξιοποιεις τις δυνατοτητες τους.οχι, με προτζεκτ δρασεις και jigsaw δεν επιτυγχανεις τοσο γνωστικους στοχους οσο κοινωνικους συναισθηματικους κ.τ.λ..με το διαβασμα,με το να τα βαλεις να διαβασουν,να μαθουν χωρις καθοδηγηση θα πετυχεις την γνωστικη τους ολοκληρωση.οχι με αποστηθιση.ακομα και αν η παπαγαλια βοηθαει πολυ στην εκφραση, αν και εχει αρνητικα αποτελεσματα στη σκεψη.μπορει και αυτη να ενταχθει σε καποια μαθηματα.
δεν μιλαει καν το προγραμμα για εξατομικευμενη μαθηση,αλλα τσουβαλιαζει τους μαθητες,ενω παραλληλα προσπαθει να εξαλειψει την παραπαιδεια
η κυβερνηση υποχρεωνει τους μαθητες σε κοινωνικη εργασια,προκειμενου ισως να καλυψει ενδεχομενα κενα στις δομες της(Π.Χ. ΔΗΜΟΥΣ),ενα ειδος δουλείας
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

klean (Κλεάνθης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη klean
Ο Κλεάνθης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ (ΕΜΠ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αγία Παρασκευή (Αττική). Έχει γράψει 1,654 μηνύματα.

O klean έγραψε στις 08:58, 28-05-16:

#48
Αρχική Δημοσίευση από Nina-nana
Μάλλον επειδή ακούστηκε πως οι καθηγητές αρνούνται να εργαστούν αμισθί. Όσο για τη "γενναία αύξηση της δημόσιας χρηματοδότησης" αυτό μόνο ως αστείο μπορούμε να το εκλάβουμε.

(έλα, ομολόγησέ το, κάνεις πλάκα, ε?)
Προφανώς και απαιτείται χρηματοδότηση, έστω όση έχουν και τα υπόλοιπα ευρωπαϊκά κράτη. Μα θα μου πεις, εμείς είμαστε χρεοκοπημένοι. Ναι, κι αυτός είναι ένας λόγος παραπάνω για να έχουμε αυξημένη χρηματοδότηση. Και το λέει η ίδια η Κομισιόν! Ψάξε "The Economic Benefit of Educational Reform in the EU, Eric Hanushek - Ludger Woessman, European Commision, 2011".
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Γκρινιάρης Gkrr (Κωνσταντίνος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Γκρινιάρης Gkrr
Ο Κωνσταντίνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών , Φοιτητής του τμήματος Τεχνολόγων Γεωπόνων (ΤΕΙ/Φλώρινα) και μας γράφει απο Φλώρινα (Φλώρινα). Έχει γράψει 717 μηνύματα.

O Γκρινιάρης Gkrr Perseverance makes the difference... έγραψε στις 13:22, 28-05-16:

#49
Μακάρη να πέρναμε ένα ξένο σύστημα, πάλι καλύτερα θα ήταν...

Το μόνο που με "ενοχλεί", είναι ότι στις πανελλαδικές δεν μετράνε τους βαθμούς της Τρίτης Λυκείου. Δηλαδή είναι σαν να σου λένε, τζάμπα θα πας ή πάνε αλλά μην ασχοληθείς...
Το ότι μειώνεται η ύλη, καλό είναι, έλεος ήταν!
Κατάργηση παρελάσεων, γιατί... :S
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

PolGR1509

Τιμώμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη PolGR1509
Ο PolGR1509 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 2,119 μηνύματα.

O PolGR1509 Do it right or don't do it at all! έγραψε στις 23:55, 28-05-16:

#50
Καλά αυτό με το πτυχίο αγγλικών μέσα στο σχολείο..μόνο ως αστείο θα μπορούσε να εκληφθεί. Β2 στην Α' και Γ1 στην Β' λυκείου ανάλογα με το βαθμό. Για την ύλη που είναι κάθε χρόνο από την τρίτη δημοτικού μέχρι την τρίτη λυκείου ο present simple και ο present perfect δε γίνεται λόγος, ε; Αα ναι, σωστά! Το μάθημα πλέον θα δίνει έμφαση στον πολιτισμό και την αγγλική λογοτεχνία.
Όσο για το τετραετές γυμνάσιο...ασχολίαστο! Για να υλοποιηθεί κάτι τέτοιο απαιτούνται και κατάλληλες κτηριακές υποδομές. Ή μήπως οι μαθητές της Δ' γυμνασίου θα μεταφερθούν στις αίθουσες της τέως Α' λυκείου, μιας και το λύκειο θα είναι πλέον διετές;
Εεεε ρε κούνια που σε κούναγε παχύδερμοοοοοοοοοοοο. Κατεβάστε ρε τη σημαδούρα από 'κει που είναι. 1000 φορές το σάπιο σύστημα που είχαμε ως τώρα. Θα γίνει τώρα και η Ελλάδα Ευρωπαϊκών προδιαγραφών.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη PolGR1509 : 28-05-16 στις 23:58.
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα

Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 3 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Fox_

Βρείτε παρόμοια

  • Παρόμοια Θέματα
    • Γενικό Απορίες για το Νέο Λύκειο - Από Erosod
      Το θέμα έχει λάβει 13 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Θετικών Σπουδών.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 02-01-16 στις 23:23.
    • Επαγγελματικό Λύκειο ή Γενικό Λύκειο; - Από Just_Butterfly
      Το θέμα έχει λάβει 78 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 20-12-10 στις 18:11.
    • Από ΤΕΕ σε Λύκειο - Από Ιάσωνας38804
      Το θέμα έχει λάβει 11 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Γ' Λυκείου & Απόφοιτοι.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 10-09-09 στις 21:20.
    • Τεχνικό Λύκειο - Από AEK21
      Το θέμα έχει λάβει 9 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Α' Λυκείου.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 05-09-09 στις 06:59.
  • Προηγούμενο Θέμα Επόμενο Θέμα

Μοιραστείτε το

...με ένα φίλο

...με πολλούς φίλους