Το e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 79,609 εγγεγραμμένα μέλη και 3,077,981 μηνύματα σε 94,895 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 360 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool.

Εγγραφή Βοήθεια

Γιατί δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά;

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 02:16, 07-11-09:

#51
Αρχική Δημοσίευση από SICX
εγω δηλωνω λατρης του υπεροχου αυτου μαθηματος!!!! οι περισσοτεροι ομως το κατηγορουν "δεν καταλαβαινω τιποτα", "το απαιχθανομαι"...να φανταστειτε ξερω ανθρωπους που δηλωνουν θεωριτικη κατευθυνση μονο και μονο για να γλιτωσουν τα μαθηματικα. εγω απο α'γυμνασιου διαβασα απο ενδιαφερον μαθηματικα μεγαλυτερων ταξεων (μεχρι και β'λυκειου ειχα διαβασει). θα ηθελα λοιπον την γνωμη σας: γιατι τοση απαιχθεια? τι σας κανει να το μισειτε? μηπως σας αρεσουν αλλα δεν τα καταλαβαινετε?...αργοτερα ισως γραψω καποιες συμβουλες για το πως να διαβαζετε μαθηματικα με σωστη μεθοδολογια....απλα απαντηστε μου!!!!
Τα μαθηματικά είναι πολύ ωραία επιστήμη..Γενικά μου αρέσει να διαβάζω μαθηματικά από μικρή ηλικία...
Πάντως έχει να κάνει και με την κλίση του καθένος.Δεν μπορούμε όλοι για παράδειγμα να καταλάβουμε τα μαθηματικά,τη φυσική ή κάτι άλλο.Δεν μπορούμε να τα μάθουμε και να τα ξέρουμε όλα.
Επίσης φταίει και ο τρόπος που τα διδασκόμαστε...Εδώ στη χώρα μας,τα μαθαίνουμε πολύ θεωρητικά και χωρίς πρακτική προσέγγιση και αυτό σε μερικούς καταντά βαρετό.
Αυτό συμβαίνει και σε άλλες επιστήμες όπως με την φυσική και την Χημεία..Αν τα διδασκόμασταν εμπράκτως τα πράγματα θα ήταν πολύ διαφορετικά..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

manos4 (Μάνος)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη manos4
Ο Μάνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 25 ετών , Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Ηράκλειο (Κρήτη). Έχει γράψει 794 μηνύματα.

O manos4 έγραψε στις 11:14, 07-11-09:

#52
Αρχική Δημοσίευση από nasty astr
Αυτό συμβαίνει και σε άλλες επιστήμες όπως με την φυσική και την Χημεία
+1
δεν μου αρέσει καθόλου να αποστηθίζω τύπους της φυσικής χωρίς να τους καταλαβαίνω απόλυτα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 11:21, 07-11-09:

#53
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Αυτό συμβαίνει και σε άλλες επιστήμες όπως με την φυσική και την Χημεία..Αν τα διδασκόμασταν εμπράκτως τα πράγματα θα ήταν πολύ διαφορετικά..
Για παράδειγμα, διδασκόμαστε στο Τμήμα μου, ένα μάθημα υπολογιστικών μαθηματικών που η μαθηματική θεωρία του, εφαρμόζει στα νευρωνικά δίκτυα και υπολογιστική βιολογία. Πιστεύεις ότι θα έπρεπε, αντί να μας λέει ο καθηγητής τις εφαρμογές σε μορφή ασκήσεων, να επισκεπτόμαστε το Τμήμα Βιολογίας και το Τμήμα Ιατρικής;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

!Βάλια! (seize the day*)

Μαθητής Α' λυκείου

Το avatar του χρήστη !Βάλια!
H seize the day* αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθητής Α' λυκείου . Έχει γράψει 1,104 μηνύματα.

H !Βάλια! έγραψε στις 13:58, 07-11-09:

#54
Γιατί δεν τα καταλαβαίνουν. Γιατί δεν έχουν καλούς καθηγητές. Γιατί δεν ασχολήθηκαν...Γιατί, γιατί, γιατί. Υπάρχουν άπειροι λόγοι.
(Όπως και γω δεν μπορώ να καταλάβω γιατί σε κάποιους δεν αρέσουν οι μπάμιες.)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

din@!! (Κωνσταντίνα)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη din@!!
H Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 395 μηνύματα.

H din@!! έγραψε στις 17:23, 07-11-09:

#55
Γιατι δεν τους αρέσουν?Γιατί ο κάθε άνθρωπος εχει διαφορετικό γούστο,διαφορετικο μυαλό και διαφορετικές δεξιότητες...Εσένα πιθανά να μην σου αρέσουν τα αρχαία(όπως και εμενα),αλλά γιατί?Ίσως γιατί δεν είσαι καλός σε αυτό...Oύτε και εγώ...και συχαίνομαι και την έκθεση γιατι δεν μπορω να γράψω πάνω από μια-δυο παραγράφους...Ή επειδή δεν ικανοποιούν την περιεργειά μου....απόλυτα φυσιολογικά λοιπόν μπορεί κάποιος να μην ενδιαφέρεται για τα μαθηματικά...δεν εχουμε όλοι μαθηματικό μυαλό,(ούτε καν εγω,που του χρονου θα πάρω θετική κατεύθυνση δεν είμαι καλή στα μαθηματικά)....έτσι προτιμούν πράγματα που εγώ,εσύ,και ο καθένας που του αρέσουν τα μαθηματικά δεν τον καλύπτουν....Όπως εσύ απορέις λοιπόν γιατί δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά,έτσι και αυτόι απορούν γιατί πρωτιμάς αυτό το δυσνόητο και εκνευριστικό μάθημα από την έκθεση π.χ.....είναι παράλογος ο συλλογισμός σου.....σαν να αναρωτιέσαι γιατί ένας φαν του χατζηγιάννη δεν ακούει black sabbath ...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Krou

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη Krou
H Krou αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 5,300 μηνύματα.

H Krou έγραψε στις 17:31, 07-11-09:

#56
Γενικα παντως το ανθρωπινο μυαλο ειναι φτιαγμενο να κατανοει τα μαθηματικα, πιστευω πιο πολλη σημασια ειναι η προσπαθεια που κανει ο καθενας και το αν θελει να μαθει. Δηλαδη πιστευω οτι ολοι οι ανθρωποι ειναι σε θεση να κατανοησουν τα μαθηματικα αρκει να το θελουν.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Mavro Provato

Μαθητής Α' λυκείου

Το avatar του χρήστη Mavro Provato
H Mavro Provato αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Α' λυκείου . Έχει γράψει 324 μηνύματα.

H Mavro Provato έγραψε στις 17:33, 07-11-09:

#57
...γιατί δεν μπορεί να αρέσουν σε όλους

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Fata Morgana

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Fata Morgana
H Fata Morgana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 25 ετών και Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων . Έχει γράψει 377 μηνύματα.

H Fata Morgana έγραψε στις 23:38, 07-11-09:

#58
Αρχική Δημοσίευση από Krou
Γενικα παντως το ανθρωπινο μυαλο ειναι φτιαγμενο να κατανοει τα μαθηματικα, πιστευω πιο πολλη σημασια ειναι η προσπαθεια που κανει ο καθενας και το αν θελει να μαθει. Δηλαδη πιστευω οτι ολοι οι ανθρωποι ειναι σε θεση να κατανοησουν τα μαθηματικα αρκει να το θελουν.
Μμμ, μ αρεσε αυτο..
Λιγο ασχετο ισως, αλλα εχω ακουσει οτι και το συντακτικο των αρχαιων ελληνικων ειναι δομημενο με μαθηματικη λογικη.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 23:45, 07-11-09:

#59
Αρχική Δημοσίευση από Fata Morgana
Μμμ, μ αρεσε αυτο..
Λιγο ασχετο ισως, αλλα εχω ακουσει οτι και το συντακτικο των αρχαιων ελληνικων ειναι δομημενο με μαθηματικη λογικη.
να διότι τα θεωρήματα ή τα πορίσματα των μαθηματικών που τα "μαθαίνουμε" παπαγαλία ή κάνουμε σκονάκι βασίζονται σε μια υπόθεση (που εμπλέκει συνεπαγωγή ή δισυνεπαγωγή) και σε μια λογική απόδειξη της υπόθεσης...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Fata Morgana

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Fata Morgana
H Fata Morgana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 25 ετών και Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων . Έχει γράψει 377 μηνύματα.

H Fata Morgana έγραψε στις 23:54, 07-11-09:

#60
Αρχική Δημοσίευση από nPb
να διότι τα θεωρήματα ή τα πορίσματα των μαθηματικών που τα "μαθαίνουμε" παπαγαλία ή κάνουμε σκονάκι βασίζονται σε μια υπόθεση (που εμπλέκει συνεπαγωγή ή δισυνεπαγωγή) και σε μια λογική απόδειξη της υπόθεσης...
Εχμ.. τι σημαινει αυτο; Βασικα τι ειναι η δισυνεπαγωγη.. κατι σαν ισοδυναμια πχ;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 00:12, 08-11-09:

#61
Αρχική Δημοσίευση από Fata Morgana
Εχμ.. τι σημαινει αυτο; Βασικα τι ειναι η δισυνεπαγωγη.. κατι σαν ισοδυναμια πχ;
λογική δισυνεπαγωγή ή συνεπάγεται και αντιστρόφως....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Fata Morgana

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Fata Morgana
H Fata Morgana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 25 ετών και Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων . Έχει γράψει 377 μηνύματα.

H Fata Morgana έγραψε στις 00:20, 08-11-09:

#62
Ε. Ισοδυναμια. Το ιδιο λεμε.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 00:25, 08-11-09:

#63
Αρχική Δημοσίευση από nPb
Για παράδειγμα, διδασκόμαστε στο Τμήμα μου, ένα μάθημα υπολογιστικών μαθηματικών που η μαθηματική θεωρία του, εφαρμόζει στα νευρωνικά δίκτυα και υπολογιστική βιολογία. Πιστεύεις ότι θα έπρεπε, αντί να μας λέει ο καθηγητής τις εφαρμογές σε μορφή ασκήσεων, να επισκεπτόμαστε το Τμήμα Βιολογίας και το Τμήμα Ιατρικής;
Το πιστεύω πάρα πολύ.Καταρχάς θα ήταν ενδιαφέρον και παράλληλα διδακτικό.Ο φοιτήτης ακόμα και ο μαθητής θα ήταν καλό να μην εξιδανικεύεται σε μια μόνο επιστήμη,αλλά να εμβαθύνει και σε άλλες επίστημες που να συνδέονται με το αντικείμενο της επιστήμης που διδάσκεται.
Ακόμη και στο σχολείο οι μαθητές θα ενδιαφέρονταν για τέτοια μαθήματα αν ήταν πρακτικά.Δεν θα ενδιάφερε έναν μαθητή να δει ακόμη και να κάνει χημικές αντιδράσεις στην πράξη παρά να μαθαίνει ένα ''στεγνό'' τυπολόγιο?Ακόμη και στη φυσική,στη βιολογία.Όλες οι θετικές επιστήμες κυρίως συνδεονται με πειράματα και όχι μόνο με τύπους στο χαρτί...

Μμμ, μ αρεσε αυτο..
Λιγο ασχετο ισως, αλλα εχω ακουσει οτι και το συντακτικο των αρχαιων ελληνικων ειναι δομημενο με μαθηματικη λογικη.
Φυσικά,μην ξεχνάς ότι οι αρχαίοι έλληνες κυρίως σε ειδικότητες φυσικής και μαθηματικών ήταν πάνω από όλα φιλόσοφοι.Πώς θα μπορέσει κάποιος να διατυπώσει τύπους ή ακόμη και θεωρίες αν τα λεγόμενα του δεν έχουν δομημένο συντακτικό και η επιχειρηματολογία του δεν είναι ορθά διατυπωμένη?Πάνω από όλα ο άνθρωπος πριν από κάθε επιστήμη ανέπτυξε τον λόγο και με τον λόγο μπόρεσε και προχώρησε παραπέρα.

Υ.ΓΤο θέμα φιλοσοφία έχει αλλάξει όλιγον στις μέρες μας καθώς έχει συνδεθεί κυρίως με επιστήμες όπως η Κοινωνιολογία κτλ..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 00:29, 08-11-09:

#64
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Υ.ΓΤο θέμα φιλοσοφία έχει αλλάξει όλιγον στις μέρες μας καθώς έχει συνδεθεί κυρίως με επιστήμες όπως η Κοινωνιολογία κτλ..
...και όμως αυτό δεν γίνεται πουθενά στον κόσμο σε ξένα Πανεπιστήμια.


...σε πληροφορώ ότι υπάρχει ολόκληρος κλάδος της Μαθηματικής Λογικής (Προτασιακός Λογισμός και Κατηγορηματικός Λογισμός), Λογικός Προγραμματισμός και η Φιλοσοφία των Μαθηματικών.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Fata Morgana

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Fata Morgana
H Fata Morgana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 25 ετών και Φοιτητής του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων . Έχει γράψει 377 μηνύματα.

H Fata Morgana έγραψε στις 00:35, 08-11-09:

#65
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Το πιστεύω πάρα πολύ.Καταρχάς θα ήταν ενδιαφέρον και παράλληλα διδακτικό.Ο φοιτήτης ακόμα και ο μαθητής θα ήταν καλό να μην εξιδανικεύεται σε μια μόνο επιστήμη,αλλά να εμβαθύνει και σε άλλες επίστημες που να συνδέονται με το αντικείμενο της επιστήμης που διδάσκεται.
Ακόμη και στο σχολείο οι μαθητές θα ενδιαφέρονταν για τέτοια μαθήματα αν ήταν πρακτικά.Δεν θα ενδιάφερε έναν μαθητή να δει ακόμη και να κάνει χημικές αντιδράσεις στην πράξη παρά να μαθαίνει ένα ''στεγνό'' τυπολόγιο?Ακόμη και στη φυσική,στη βιολογία.Όλες οι θετικές επιστήμες κυρίως συνδεονται με πειράματα και όχι μόνο με τύπους στο χαρτί...

Φυσικά,μην ξεχνάς ότι οι αρχαίοι έλληνες κυρίως σε ειδικότητες φυσικής και μαθηματικών ήταν πάνω από όλα φιλόσοφοι.Πώς θα μπορέσει κάποιος να διατυπώσει τύπους ή ακόμη και θεωρίες αν τα λεγόμενα του δεν έχουν δομημένο συντακτικό και η επιχειρηματολογία του δεν είναι ορθά διατυπωμένη?Πάνω από όλα ο άνθρωπος πριν από κάθε επιστήμη ανέπτυξε τον λόγο και με τον λόγο μπόρεσε και προχώρησε παραπέρα.

Υ.ΓΤο θέμα φιλοσοφία έχει αλλάξει όλιγον στις μέρες μας καθώς έχει συνδεθεί κυρίως με επιστήμες όπως η Κοινωνιολογία κτλ..
Ναι.. Η γλωσσα ειναι το μοναδικο εργαλειο σκεψης μας. Αναλογα με την πολυπλοκοτητα και ποικιλομορφια της γλωσσας το μυαλο εχει (ή δεν εχει) τη δυνατοτητα να αναπτυχθει και να δομησει τον τροπο σκεψης του. Και οπως ειναι πολυ χρησιμη οταν προσφερει ερεισμα για συνθετες εννοιες, μπορει να γινει τεραστιο εμποδιο οταν δεν διαθετει τις καταλληλες λεξεις ή τη δυνατοτητα δημιουργιας τους.
Τελικα, οι Ελληνες ηταν φιλοσοφοι σε θεματα μαθηματικοφυσικης ή μαθηματικοφυσικοι σε θεματα φιλοσοφιας;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 00:35, 08-11-09:

#66
Αρχική Δημοσίευση από nPb
...και όμως αυτό δεν γίνεται πουθενά στον κόσμο σε ξένα Πανεπιστήμια.


...σε πληροφορώ ότι υπάρχει ολόκληρος κλάδος της Μαθηματικής Λογικής (Προτασιακός Λογισμός και Κατηγορηματικός Λογισμός), Λογικός Προγραμματισμός και η Φιλοσοφία των Μαθηματικών.
Το γνωρίζω όπως και στο παρελθόν ήταν ο Πυθαγορισμός και άλλα...Επίσης θα ήθελα να πρόσθεσω ότι στο σχολείο τα μαθαίνουμε τελείως θεωρητικά.Για παράδειγμα στα μαθηματικά μαθαίνουμε 5-6 θεωρήματα μόνο και μόνο για να γράψουμε καλά στις εξετάσεις πέρα από αυτό όμως δεν μας δίνουν το έναυσμα να εμβαθύνουμε περαιτέρω σε αυτά... Για παράδειγμα στο Λύκειο μαθαίνουμε τα θεωρήματα Bolzano,Rolle που δείχνουν την ύπαρξη μιας ρίζας σε ένα ορίσμενο διάστημα.Το θεώρημα Bolzano όταν η συνάρτηση είναι συνέχης και δείχνει ότι μια συνάρτηση έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα αυτό ενώ το θέωρημα Rolle χρησιμοπείται σε μια παραγωγίσιμη συνάρτηση κτλ κτλ.Όμως πρακτικά τα θεωρήματα βρίσκουν μεγάλη εφαρμογή στους υπολογιστές καθώς και τα ολοκλήρωματα στην μελέτη ενός σχεδίου μέσω υπολογιστή.Επίσης οι Πιθάνοτητες είναι ένα μεγάλο κεφάλαιο των Μαθηματικών καθώς παίζει ένα μεγάλο ρόλο στη Θεωρία των Σφαλμάτων και σε πολλά ακόμη.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Φιλιον_Τερας

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Φιλιον_Τερας
Ο Φιλιον_Τερας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών ΕΜΠ . Έχει γράψει 2,993 μηνύματα.

O Φιλιον_Τερας έγραψε στις 00:42, 08-11-09:

#67
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Το γνωρίζω όπως και στο παρελθόν ήταν ο Πυθαγορισμός και άλλα...Επίσης θα ήθελα να πρόσθεσω ότι στο σχολείο τα μαθαίνουμε τελείως θεωρητικά.Για παράδειγμα στα μαθηματικά μαθαίνουμε 5-6 θεωρήματα μόνο και μόνο για να γράψουμε καλά στις εξετάσεις πέρα από αυτό όμως δεν μας δίνουν το έναυσμα να εμβαθύνουμε περαιτέρω σε αυτά... Για παράδειγμα στο Λύκειο μαθαίνουμε τα θεωρήματα Bolzano,Rolle που δείχνουν την ύπαρξη μιας ρίζας σε ένα ορίσμενο διάστημα.Το θεώρημα Bolzano όταν η συνάρτηση είναι συνέχης και δείχνει ότι μια συνάρτηση έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα αυτό ενώ το θέωρημα Rolle χρησιμοπείται σε μια παραγωγίσιμη συνάρτηση κτλ κτλ.Όμως πρακτικά τα θεωρήματα βρίσκουν μεγάλη εφαρμογή στους υπολογιστές καθώς και τα ολοκλήρωματα στην μελέτη ενός σχεδίου μέσω υπολογιστή.Επίσης οι Πιθάνοτητες είναι ένα μεγάλο κεφάλαιο των Μαθηματικών καθώς παίζει ένα μεγάλο ρόλο στη Θεωρία των Σφαλμάτων και σε πολλά ακόμη.
τα θεωρηματα υπαρξεως, περα απο οτιδηποτε αλλο, βοηθουν στην αριθμητικη αναλυση, η οποια πραγματευεται προσεγγιστικους τροπους για την επιλυση εξισωσεων

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 00:42, 08-11-09:

#68
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Για παράδειγμα στο Λύκειο μαθαίνουμε τα θεωρήματα Bolzano,Rolle που δείχνουν την ύπαρξη μιας ρίζας σε ένα ορίσμενο διάστημα.Το θεώρημα Bolzano όταν η συνάρτηση είναι συνέχης και δείχνει ότι μια συνάρτηση έχει μια τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα αυτό ενώ το θέωρημα Rolle χρησιμοπείται σε μια παραγωγίσιμη συνάρτηση κτλ κτλ.Όμως πρακτικά τα θεωρήματα βρίσκουν μεγάλη εφαρμογή στους υπολογιστές καθώς και τα ολοκλήρωματα στην μελέτη ενός σχεδίου μέσω υπολογιστή.Επίσης οι Πιθάνοτητες είναι ένα μεγάλο κεφάλαιο των Μαθηματικών καθώς παίζει ένα μεγάλο ρόλο στη Θεωρία των Σφαλμάτων και σε πολλά ακόμη.
δηλαδή θα ήθελες να σου μιλήσουν για το πρόβλημα του Blasius στην ρευστοδυναμική - προβλήματα συνοριακών τιμών σε αριθμητική επίλυση συνήθων διαφορικών εξισώσεων που κάνουν χρήση των θεωρημάτων Bolzano,...κτλ ή να σου μιλήσουν για υπερβατικές εξισώσεις και νευρωνικά δίκτυα που εφαρμόζουν θεωρία από την μέθοδο Bolzano, μέθοδο χιονοδρόμου,...κτλ με χρήση Bolzano, Rolle; Επίσης, μήπως θα ήθελες να σου μιλήσουν για στοχαστικές διαφορικές εξισώσεις και ολοκληρώματα Ito στις πιθανότητες, σ-άλγεβρες και θεώρημα Kαραθεοδωρή-Hahn, γραμμικά μοντέλα στην στατιστική; Μήπως θα ήθελες να μας δίνουν πτυχίο μαθηματικού από το λύκειο;
-----------------------------------------
Αρχική Δημοσίευση από fasdag
τα θεωρηματα υπαρξεως, περα απο οτιδηποτε αλλο, βοηθουν στην αριθμητικη αναλυση, η οποια πραγματευεται προσεγγιστικους τροπους για την επιλυση εξισωσεων
...όχι όμως στην αριθμητική επίλυση συνήθων ή μερικών διαφορικών εξισώσεων (ή και αριθμητική επίλυση ολοκληρωτικών εξισώσεων)....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 00:53, 08-11-09:

#69
Αρχική Δημοσίευση από nPb
δηλαδή θα ήθελες να σου μιλήσουν για το πρόβλημα του Blasius και προβλήματα συνοριακών τιμών που κάνουν χρήση των θεωρημάτων Bolzano,...κτλ ή να σου μιλήσουν για υπερβατικές εξισώσεις και νευρωνικά δίκτυα που εφαρμόζουν θεωρία από την μέθοδο Bolzano, μέθοδο χιονοδρόμου,...κτλ με χρήση Bolzano, Rolle; Επίσης, μήπως θα ήθελες να σου μιλήσουν για στοχαστικές διαφορικές εξισώσεις και ολοκληρώματα Ito στις πιθανότητες, σ-άλγεβρες και θεώρημα Kαραθεοδωρή-Hahn, γραμμικά μοντέλα στην στατιστική; Μήπως θα ήθελες να μας δίνουν πτυχίο μαθηματικού από το λύκειο;
Παρεξήγησες..Δεν εμβάθυνα σε τόσο βαθμό....Αλλά σκέψου ότι από το Λύκειο μέχρι και στο πανεπιστήμιο αυτά που μαθαίνουμε είναι τελείως θεωρητικά.Τα μαθηματικά,η Φυσική,η Χημεία δεν είναι μόνο τύποι στο χαρτί.Για μένα είναι πρακτικές επιστήμες,που μόνο σε πειράματα και σε φαινόμενα που παρατηρούμε μπορούμε να το καταλάβουμε.
Αυτά που ξέρουμε σήμερα δεν ήρθαν ουρανοκατέβατα σε αυτούς που τα διατύπωσαν.Για παράδειγμα οι Νόμοι του Νεύτωνα.Ο Νεύτωνας σύμφωνα με τον μύθο του έπεσε ένα μήλο στο κέφαλι και αναρωτήθηκε γιατί συμβαίνει αυτό και έτσι όδηγηθηκε σε αυτά που διετύπωσε.Επίσης ο Κοπέρνικος παράτηρησε το σύστημα του Δία με τους δορύφορους του και όδηγηθηκε στην άποψη του ηλιοκέντρικου συστήματος.
Αυτό που θέλω να πω είναι πως η πράξη όδηγησε στη θεωρία και όχι η θεωρία στην πράξη..Εμείς γιατί μαθαίνουμε το αντίστροφο?

Και κάτι ακόμη.Αφού μαθαίνουμε τόσο δύσκολα μαθηματικά γιατί η χώρα μας δεν είναι σε υψηλή θέση σε παγκόσμια κλίμακα???Γιατί δεν τα μαθαίνουμε στην πράξη,αλλά μόνο σε θεωρητική προσέγγιση...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 01:01, 08-11-09:

#70
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Παρεξήγησες..Δεν εμβάθυνα σε τόσο βαθμό....Αλλά σκέψου ότι από το Λύκειο μέχρι και στο πανεπιστήμιο αυτά που μαθαίνουμε είναι τελείως θεωρητικά.Τα μαθηματικά,η Φυσική,η Χημεία δεν είναι μόνο τύποι στο χαρτί.Για μένα είναι πρακτικές επιστήμες,που μόνο σε πειράματα και σε φαινόμενα που παρατηρούμε μπορούμε να το καταλάβουμε.
Αυτά που ξέρουμε σήμερα δεν ήρθαν ουρανοκατέβατα σε αυτούς που τα διατύπωσαν.Για παράδειγμα οι Νόμοι του Νεύτωνα.Ο Νεύτωνας σύμφωνα με τον μύθο του έπεσε ένα μήλο στο κέφαλι και αναρωτήθηκε γιατί συμβαίνει αυτό και έτσι όδηγηθηκε σε αυτά που διετύπωσε.Επίσης ο Κοπέρνικος παράτηρησε το σύστημα του Δία με τους δορύφορους του και όδηγηθηκε στην άποψη του ηλιοκέντρικου συστήματος.
Αυτό που θέλω να πω είναι πως η πράξη όδηγησε στη θεωρία και όχι η θεωρία στην πράξη..Εμείς γιατί μαθαίνουμε το αντίστροφο?

Και κάτι ακόμη.Αφού μαθαίνουμε τόσο δύσκολα μαθηματικά γιατί η χώρα μας δεν είναι σε υψηλή θέση σε παγκόσμια κλίμακα???Γιατί δεν τα μαθαίνουμε στην πράξη,αλλά μόνο σε θεωρητική προσέγγιση...
...δεν θέλεις να εμβαθύνει το λύκειο, αλλά εκεί το πας...
Τι να σου πει για τον Νεύτωνα; Παραμυθάκια; Η φιλοσοφική θεώρηση του 2ου νόμου του Νεύτωνα κρύβει την διαφορική εξίσωση και αρχή ντετερμινισμού,..και τοπολογικές δομές του χώρου-χρόνου. Ή μηπως θέλεις να σου μιλήσουν για τους 3 νόμους του Kepler με την αναφορά σε κωνικές τομές;

Μάθε λίγο άλγεβρα, βασική ανάλυση και βασική γεωμετρία σωστά...και άσε την ύλη αυτή στο Πανεπιστήμιο. Αλλά ας κάνουμε μια μια δουλειά σωστή. Οι εξειδικευμένες γνώσεις στο Πανεπιστήμιο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

beautiful loser (----)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη beautiful loser
Ο ---- αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών Αθήνας . Έχει γράψει 1,124 μηνύματα.

O beautiful loser έγραψε στις 01:11, 08-11-09:

#71
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Παρεξήγησες..Δεν εμβάθυνα σε τόσο βαθμό....Αλλά σκέψου ότι από το Λύκειο μέχρι και στο πανεπιστήμιο αυτά που μαθαίνουμε είναι τελείως θεωρητικά.Τα μαθηματικά,η Φυσική,η Χημεία δεν είναι μόνο τύποι στο χαρτί.Για μένα είναι πρακτικές επιστήμες,που μόνο σε πειράματα και σε φαινόμενα που παρατηρούμε μπορούμε να το καταλάβουμε.
Αυτά που ξέρουμε σήμερα δεν ήρθαν ουρανοκατέβατα σε αυτούς που τα διατύπωσαν.Για παράδειγμα οι Νόμοι του Νεύτωνα.Ο Νεύτωνας σύμφωνα με τον μύθο του έπεσε ένα μήλο στο κέφαλι και αναρωτήθηκε γιατί συμβαίνει αυτό και έτσι όδηγηθηκε σε αυτά που διετύπωσε.Επίσης ο Κοπέρνικος παράτηρησε το σύστημα του Δία με τους δορύφορους του και όδηγηθηκε στην άποψη του ηλιοκέντρικου συστήματος.
Αυτό που θέλω να πω είναι πως η πράξη όδηγησε στη θεωρία και όχι η θεωρία στην πράξη..Εμείς γιατί μαθαίνουμε το αντίστροφο?

Και κάτι ακόμη.Αφού μαθαίνουμε τόσο δύσκολα μαθηματικά γιατί η χώρα μας δεν είναι σε υψηλή θέση σε παγκόσμια κλίμακα???Γιατί δεν τα μαθαίνουμε στην πράξη,αλλά μόνο σε θεωρητική προσέγγιση...
Δεν κανουμε μονο θεωρητικα στο λυκειο.
Η θεωρια των πιθανοτητων , Στατιστική ειναι εφαρμοσμενα μαθηματικα.
H οπτικη , το στερεο σωμα κτλ ειναι εφαρμοσμενη φυσικη.
Στο λυκειο κανουμε μαθηματα χημειας σε εργαστηριο με πειραματα.
Ποιο το νοημα να αναφερεις το νομους του νευτωνα και μετα το μηλο , ουτε που γνωριζεις πως αυτη η εικασια συνδεεται με την δομηση της θεωρια της βαρυτητας ?
Επιπλεον δεν αναρωτηθηκε γιατι συμβαινει αυτο ,ο ιδιος προβληματιζοτανε πανω στο θεμα της βαρυτητας και το μηλο του απλα του δωσε μια εμπνευση.
Mια αλλη ανακριβεια που πες , ο Γαλιλαιος παρατηρησε το συστημα του δια με τους δορυφορους αποδεικνύοντας την θεωρια του ηλιοκεντρικου συστηματος του Κοπερνικου.
Γιατι δεν προσεχες στο μαθημα.

Εχω ακουσει κατα καιρους μερικους να λενε 'εμεις εδω στην ελλαδα κανουμε προχωρημενα μαθηματικα (3η λυκειου) στην αμερικη τα κανουνε αυτα στο 3ο ετος του πανεπιστημιου' , φυσικα χωρις καμια αποδειξη.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 01:13, 08-11-09:

#72
Αρχική Δημοσίευση από nPb
...δεν θέλεις να εμβαθύνει το λύκειο, αλλά εκεί το πας...
Τι να σου πει για τον Νεύτωνα; Παραμυθάκια; Η φιλοσοφική θεώρηση του 2ου νόμου του Νεύτωνα κρύβει την διαφορική εξίσωση και αρχή ντετερμινισμού,..και τοπολογικές δομές του χώρου-χρόνου. Ή μηπως θέλεις να σου μιλήσουν για τους 3 νόμους του Kepler με την αναφορά σε κωνικές τομές;

Μάθε λίγο άλγεβρα, βασική ανάλυση και βασική γεωμετρία σωστά...και άσε την ύλη αυτή στο Πανεπιστήμιο. Αλλά ας κάνουμε μια μια δουλειά σωστή. Οι εξειδικευμένες γνώσεις στο Πανεπιστήμιο.
Συγνώμη αλλά δεν καταλαβαίνεις τι λέω...Εσύ το πας σε θεωρίες και ντετερμινισμούς και δεν ξέρω τι άλλο, και όχι έγω...Όταν έννοώ στην πράξη δεν έννοω εμβάθυνση σε περαιτέρω επίπεδο οκ?
Όταν εννοώ στην πράξη εννοώ για παράδειγμα στο λύκειο μαθαίνουμε για τα φασματα, αυτό μπορούμε να το διδάσκομαστε στην πράξη.Δηλαδή να μας τα δείχνουν σε φασμάτομετρο,όπως ανέφερα πρίν στην Χημεία να μαθαίνουμε τις χημικές αντίδρασεις στην πράξη δλδ να τις κάνουν οι ίδιοι οι μαθητές(όσο επιτρέπεται).Ακόμα και στην Βιολογία όταν μαθαίνουμε την δομή του κυττάρου να δούμε στην πράξη πως είναι μέσω μικροσκόπιου και όχι απλά θεωρία...
Αυτά που λέω είναι απλά πράγματα λυκείου και όχι Πανεπιστήμιου...Από την άρχη κατάλαβες λάθος την απάντηση μου...
-----------------------------------------
Αρχική Δημοσίευση από beautiful loser
Δεν κανουμε μονο θεωρητικα στο λυκειο.
Η θεωρια των πιθανοτητων , Στατιστική ειναι εφαρμοσμενα μαθηματικα.
H οπτικη , το στερεο σωμα κτλ ειναι εφαρμοσμενη φυσικη.
Στο λυκειο κανουμε μαθηματα χημειας σε εργαστηριο με πειραματα.
Ποιο το νοημα να αναφερεις το νομους του νευτωνα και μετα το μηλο , ουτε που γνωριζεις πως αυτη η εικασια συνδεεται με την δομηση της θεωρια της βαρυτητας ?
Επιπλεον δεν αναρωτηθηκε γιατι συμβαινει αυτο ,ο ιδιος προβληματιζοτανε πανω στο θεμα της βαρυτητας και το μηλο του απλα του δωσε μια εμπνευση.
Mια αλλη ανακριβεια που πες , ο Γαλιλαιος παρατηρησε το συστημα του δια με τους δορυφορους αποδεικνύοντας την θεωρια του ηλιοκεντρικου συστηματος του Κοπερνικου.
Γιατι δεν προσεχες στο μαθημα.

Εχω ακουσει κατα καιρους μερικους να λενε 'εμεις εδω στην ελλαδα κανουμε προχωρημενα μαθηματικα (3η λυκειου) στην αμερικη τα κανουνε αυτα στο 3ο ετος του πανεπιστημιου' , φυσικα χωρις καμια αποδειξη.
Καταρχήν συγνώμη για το λάθος περί Γαλίλαιου και Κοπέρνικου,σοβαρό λάθος..

Θα σταθώ στο τελευταίο που είπες και που διαφωνώ.Επειδή γνωρίζω την ύλη στα αμερικανικά βιβλία,έχω να πω πως ναι τα ελληνικά είναι δυσκολότερα.Τα μαθηματικά τους περιλαμβάνουν βασική αριθμητική,άλγεβρα και το πολύ μέχρι συναρτήσεις.Δεν περιλαμβάνουν όρια,παραγώγους και ολόκληρωματα πράγματα που μαθαίνουμε εμείς...Έχουν βέβαια μιγαδικούς,σύνθεση συναρτήσεων,αντίστροφη και τα λοιπά καθώς πιθανότητες και στατιστική αλλά σε πολύ βασικό επιπέδο...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

beautiful loser (----)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη beautiful loser
Ο ---- αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών Αθήνας . Έχει γράψει 1,124 μηνύματα.

O beautiful loser έγραψε στις 01:35, 08-11-09:

#73
Εκτος απ' την ελλειψη απαντησεων απ' την μερια σου παρατηρω επισης πως δεν κατανοεις τι ειναι επιστημη , εγραψες "η πράξη όδηγησε στη θεωρία και όχι η θεωρία στην πράξη" , φρικαλεο λαθος , ας παρουμε για παραδειγμα το ατομο που γραψες , Ο Γαλιλαιος επειδη ειχε φοβερη γνωση της θεωριας βελτιωσε το τηλεσκοπιο και παρατηρησε και ανακαλυψε τους τεσσερις δορυφορους του Δια, τις ηλιακές κηλίδες κτλ
Δεν υπαρχει πραξη χωρις θεωρια , εκτος και αμα μιλας για ανακαλυψη απο πλευρα τυχης.
-----------------------------------------------------------------------------
Ειδα παντως πως το συστημα εκπαιδευσης των Ηνωμενων Πολιτειων(δεν κανω λογο για τα πανεπιστημια) ειναι κατω του μετριου ειδα στις θετικες επιστημες , οποτε σιγα το πραγμα που εμεις κανουμε πιο δυσκολα μαθηματικα απο κεινους στο λυκειο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

blacksheep (ΓιαννηςΤουφεξης)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη blacksheep
Ο ΓιαννηςΤουφεξης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 1,247 μηνύματα.

O blacksheep έγραψε στις 01:43, 08-11-09:

#74
αυτο ειναι σιγουρο
στις εισαγωγικες του princeton (που θεωρειατι κορυφη) ειχε ασκησεις πανω στον τυπο του εργου κυριως W=FΔΧ α λυκειου σε μας.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Boom

Αποκλεισμένος χρήστης

Το avatar του χρήστη Boom
Ο Boom αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 7,245 μηνύματα.

O Boom έγραψε στις 01:47, 08-11-09:

#75
Αρχική Δημοσίευση από SICX
εγω δηλωνω λατρης του υπεροχου αυτου μαθηματος!!!! οι περισσοτεροι ομως το κατηγορουν "δεν καταλαβαινω τιποτα", "το απαιχθανομαι"...να φανταστειτε ξερω ανθρωπους που δηλωνουν θεωριτικη κατευθυνση μονο και μονο για να γλιτωσουν τα μαθηματικα. εγω απο α'γυμνασιου διαβασα απο ενδιαφερον μαθηματικα μεγαλυτερων ταξεων (μεχρι και β'λυκειου ειχα διαβασει). θα ηθελα λοιπον την γνωμη σας: γιατι τοση απαιχθεια? τι σας κανει να το μισειτε? μηπως σας αρεσουν αλλα δεν τα καταλαβαινετε?...αργοτερα ισως γραψω καποιες συμβουλες για το πως να διαβαζετε μαθηματικα με σωστη μεθοδολογια....απλα απαντηστε μου!!!!
Να απαντήσω και εγώ:xixi:
Λεεεεεπόν, η γνώμη μου είναι πως είναι λίγο δύσκολο,εώς και ακατόρθωτο θα έλεγα, να συγλίνουν τα ενδιαφέροντα όλων των ανθρώπων προς μια κατεύθυνση! Έτσι όπως κάποιους δεν τους αρέσουν τα αρχαία πχ, κάποιους άλλους δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά!:xixi:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 02:12, 08-11-09:

#76
Αρχική Δημοσίευση από beautiful loser
Εκτος απ' την ελλειψη απαντησεων απ' την μερια σου παρατηρω επισης πως δεν κατανοεις τι ειναι επιστημη , εγραψες "η πράξη όδηγησε στη θεωρία και όχι η θεωρία στην πράξη" , φρικαλεο λαθος , ας παρουμε για παραδειγμα το ατομο που γραψες , Ο Γαλιλαιος επειδη ειχε φοβερη γνωση της θεωριας βελτιωσε το τηλεσκοπιο και παρατηρησε και ανακαλυψε τους τεσσερις δορυφορους του Δια, τις ηλιακές κηλίδες κτλ
Δεν υπαρχει πραξη χωρις θεωρια , εκτος και αμα μιλας για ανακαλυψη απο πλευρα τυχης.
-----------------------------------------------------------------------------
Ειδα παντως πως το συστημα εκπαιδευσης των Ηνωμενων Πολιτειων(δεν κανω λογο για τα πανεπιστημια) ειναι κατω του μετριου ειδα στις θετικες επιστημες , οποτε σιγα το πραγμα που εμεις κανουμε πιο δυσκολα μαθηματικα απο κεινους στο λυκειο.
Εμένα δεν με απασχολεί και τόσο αν έχουν δυσκολότερα ή ευκολότερα μαθηματικά κυρίως.Το απότέλεσμα μετράει.
Ακόμη για να μην υπάρχει και έλλειψη απαντήσεων από μεριά μου θα ήθελα να πω το εξής.Επειδή το θέμα έχει να κάνει με μαθηματικά.Η μελέτη του χώρου και του σχήματος, ξεκίνησε από αστρονομικές παρατηρήσεις από τους Βαβυλώνιους ή και από μετρήσεις εμβαδών από τους Αιγύπτιους και από αυτές τις παρατηρήσεις έπειτα διατυπώθηκε η μελέτη αυτή και στη γεωμετρία του Ευκλείδη.Οι κατασκευές με κανόνα και διαβητή ήταν αποδεικτική μέθοδος ακόμη και του Ευκλείδη.Οι μαθηματικοί σχηματίζουν υπόθεσεις και να εξακριβώνουν την αλήθεια αυτών των υπόθεσεων έχοντας ως βάση ορισμένα αξιώματα και ορισμούς,δεν διαφωνώ.

Αλλά όπως διάβασα και στη wikipedia και συμφωνώ:
Τελικά, πολλοί μαθηματικοί μελετούν τους τομείς που μελετούν για καθαρά αισθητικούς λόγους, αντιμετωπίζοντας τα μαθηματικά ως μια μορφή τέχνης περισσότερο παρά ως μια πρακτική ή εφαρμοσμένη επιστήμη.
Ακόμη και στη φυσική υπάρχουν οι θεωρητικοί φυσικοί και οι πειραματικοί φυσικοί.Οι θεωρητικοί υπόθετουν μέσω μαθηματικών μοντέλων διάφορες θεωρίες, οι οποίες μπορούν να περιγράφουν και να ερμηνεύουν υπάρχοντα φαινόμενα που έχουν αποδειχθεί, και να προβλέπουν μελλοντικά αποτελέσματα.Οι πειραματικοί εκτελούν πειράματα ώστε να εξερευνήσουν νέα φαινόμενα και να ελέγξουν τις θεωρητικές προβλέψεις. Αν και η θεωρία και το πείραμα αναπτύσσονται ξεχωριστά, εξαρτώνται πολύ το ένα από το άλλο.Η πρόοδος στη φυσική γίνεται συχνά όταν οι πειραματικοί ανακαλύπτουν κάτι που οι υπάρχουσες θεωρίες δεν έχουν λάβει υπ' όψιν, κάνοντας εμφανή την ανάγκη για δημιουργία νέων θεωριών.Χωρίς το πείραμα,η θεωρία μπορεί να οδήγησει σε λανθασμένα συμπέρασματα.
Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα θεωρητικού και πειραματικού φυσικού είναι ο Ιταλός Ενρίκο Φέρμι.Όμως στην βιολογία και στη χημεία υπήρξαν άνθρωποι που ήταν και θεωρητικοί και πρακτικοί.

Δεν είπα ότι σώνει και καλά πρέπει να καταφύγουμε στην πράξη αλλά να μην στηρίζομαστε μόνο στο ένα ή μόνο στο άλλο.Δεν αναφέρω για εξιδικευμένες γνώσεις ούτε προσεγγίσεις.
Επίσης δεν θεωρώ τον εαυτό μου απόλυτα σωστό στο θέμα και μπορεί να κάνω λάθος,αλλά ο καθένας βλέπει από την δική το πλευρά τα πράγματα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

garch

Περιβόητο Μέλος

Το avatar του χρήστη garch
Ο garch αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 1,477 μηνύματα.

O garch έγραψε στις 06:00, 08-11-09:

#77
Αρχική Δημοσίευση από theodora
Να απαντήσω και εγώ:xixi:
Λεεεεεπόν, η γνώμη μου είναι πως είναι λίγο δύσκολο,εώς και ακατόρθωτο θα έλεγα, να συγλίνουν τα ενδιαφέροντα όλων των ανθρώπων προς μια κατεύθυνση! Έτσι όπως κάποιους δεν τους αρέσουν τα αρχαία πχ, κάποιους άλλους δεν τους αρέσουν τα μαθηματικά!:xixi:
Εμένα μου αρέσουν και τα δύο!!! χαχ μην με βρίσετε. Απλά νομίζω πως έχει να κάνει με τον ανταγωνισμό που προωθεί το σύστημα, και ωθεί στα άκρα. Το σύστημα, άντε και λίγο ο τρόπος διδασκαλίας και οι καθηγητές με είχαν κάνει να μισήσω τα αρχαία... Αυτή τη στιγμή που έχω περάσει σε μια σχολή και τα βλέπω πιο ήρεμα, βλέπω ότι είναι λάθος να διαχωρίζουμε τα μαθήματα, σε 'άχρηστα' και 'χρήσιμα', ή σε 'καλά' και 'κακά' ή οτιδήποτε άλλο... θα ήθελα πολύ αυτή τη στιγμή να μπορώ να διαβάσω αρχαία κείμενα από το πρωτότυπο, αλλά δεν νομίζω ότι μπορώ να το παλέψω... κρίμα...

Προς τους από πάνω που μαλώνουν περί θεωρίας και πράξης.... εμείς που κάναμε στο σχολείο τη φυσική γ' λυκείου μέσω αυτών που μαθαίναμε στα μαθηματικά και τα χρησιμοποιούσαμε στο εργαστήριο ικανοποιούμε την περίπτωση εφαρμογής των μαθηματικών στην πράξη ή ψάχνετε κάτι πιο 'βαθύ'?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

X-FILER (Χάιδω)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη X-FILER
H Χάιδω αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Φοιτητής του τμήματος Ψυχολογίας Παντείου . Έχει γράψει 1,613 μηνύματα.

H X-FILER Όνειρο γλυκό & ξένο και παντοτινά χαμένο έγραψε στις 10:47, 08-11-09:

#78
σε μερικους απλα δεν αρεσουν.σε αλλους(οπως εμενα)μου αρεσουν θεωρητικα αλλα δε σκαμπαζω.και στο κατω-κατω δεν τα προτιμω.και η αληθεια ειναι οτι ενας λογος για τον οποιο διαλεξα θεωρητικη ειναι τα μαθηματικα.
αλλωστε αυτο που λες "απεχθανομαι τα μαθηματικα",το λενε και πολλοι για τα αρχαια.ειναι θεμα γουστου.εισαι απο τα ατομα που τα λατρευουν τα μαθηματικα.ειναι αλλοι που απλα τα βλεπουν ως μαθημα.γι'αυτο μην αδυνατεις τοσο πολλοι να καταλαβεις γιατι δεν αρεσουν σε πολλους.φταιει που εχεις φαει κολλημα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 11:26, 08-11-09:

#79
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
...κάτι που οι υπάρχουσες θεωρίες δεν έχουν λάβει υπ' όψιν, κάνοντας εμφανή την ανάγκη για δημιουργία νέων θεωριών.Χωρίς το πείραμα,η θεωρία μπορεί να οδήγησει σε λανθασμένα συμπέρασματα...
Τα μαθηματικοποιημένα gedanken experiments του A.Einstein (πείραμα με το κουτί,...κ.α.) έγιναν ποτέ στην πράξη από πειραματικούς φυσικούς; Με την λογική σου, αγαπητή Νάνσυ, θα έπρεπε η μαθηματικοφυσική αυτή θεωρία να οδηγήσει σε λανθασμένα συμπεράσματα στην φυσική (συγκεκριμένα, στην Ειδική Σχετικότητα).

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Φίλε garch, για να δεις πόσο η ελληνική κρατική εκπαίδευση στέκεται εμπόδιο στην διαθεματική γνώση . Δεν θυμάμαι ποτέ στην 3η λυκείου στο μάθημα Φυσικής Κατεύθυνσης, ο φυσικός να μας είχε πει ότι μια ταλάντωση είναι λύσεις μια διαφορικής εξίσωσης για διάφορες τιμές. Αν γινόταν αυτό, θα δινόταν η ευκαιρία να ξαναμελετήσουμε την έννοια της συνάρτησης ως αμφιμονότιμης αντιστοιχίας (απεικόνισης) αλλά και τις τριγωνομετρικές συναρτήσεις, του ρυθμού μεταβολής και των ολοκληρωμάτων...(αλλά και προαιρετική - στοιχειώδη εισαγωγή στο μαθηματικό κλάδο των διαφορικών εξισώσεων), δηλ., μια μελέτη του διαφορικού λογισμού που διδασκόμασταν επίσης στην 3η λυκείου χωρίς να καταλαβαίνουμε το "γιατί"...

Υ.Σ.: Είτε το θέλουμε είτε όχι, οι διαφορικές εξισώσεις θα έδιναν μια καλή ευκαιρία στους μαθητές της 3ης λυκείου, να εμπεδώσουν τον διαφορικό λογισμό μέσω εφαρμογών, επειδή, κακά τα ψέματα, όποια "πέτρα" και να σηκώσεις κρύβεται μια διαφορική εξίσωση (π.χ. χημεία, βιολογία, οικονομία, κοινωνιολογία, ιατρική, τεχνολογία, σεισμολογία,...).

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

SODAW

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη SODAW
H SODAW αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 24 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 125 μηνύματα.

H SODAW singing in the rain έγραψε στις 17:20, 08-11-09:

#80
Αρχική Δημοσίευση από SICX
εγω δηλωνω λατρης του υπεροχου αυτου μαθηματος!!!! οι περισσοτεροι ομως το κατηγορουν "δεν καταλαβαινω τιποτα", "το απαιχθανομαι"...να φανταστειτε ξερω ανθρωπους που δηλωνουν θεωριτικη κατευθυνση μονο και μονο για να γλιτωσουν τα μαθηματικα. εγω απο α'γυμνασιου διαβασα απο ενδιαφερον μαθηματικα μεγαλυτερων ταξεων (μεχρι και β'λυκειου ειχα διαβασει). θα ηθελα λοιπον την γνωμη σας: γιατι τοση απαιχθεια? τι σας κανει να το μισειτε? μηπως σας αρεσουν αλλα δεν τα καταλαβαινετε?...αργοτερα ισως γραψω καποιες συμβουλες για το πως να διαβαζετε μαθηματικα με σωστη μεθοδολογια....απλα απαντηστε μου!!!!
λοιπόν εγώ από το Δημοτικό τα απεχθανόμουν γτ στην 1η δημοτικού η δασκάλα μου μου τράβαγε το μαλί επειδή δεν ήξερα να της πω μαθηματικά και από τότε τα μισισα θανάσιμα και δεν προσπαθούσα καθόλου αλλά όταν πλέον έφτασα στην 3 Γυμνασίου και οι βαθμοί μου ήταν 14 το μεγαλύτερο!!Αποφασισα να κάνω ιδιέταιρα και από το 14 ανέβηκα στο 18,19κτλ

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 18:44, 08-11-09:

#81
Αρχική Δημοσίευση από nPb
Τα μαθηματικοποιημένα gedanken experiments του A.Einstein (πείραμα με το κουτί,...κ.α.) έγιναν ποτέ στην πράξη από πειραματικούς φυσικούς; Με την λογική σου, αγαπητή Νάνσυ, θα έπρεπε η μαθηματικοφυσική αυτή θεωρία να οδηγήσει σε λανθασμένα συμπεράσματα στην φυσική (συγκεκριμένα, στην Ειδική Σχετικότητα).
Τότε χωρίς το πείραμα θα έπρεπε να υιοθετούμε κάθε θεωρία και να πιστεύουμε πως είναι σωστή..?Όπως η θεωρία των χορδών και η πρόσφατα διατυπώμενη θεωρία σχετικά με την κβαντική εμπλοκή..?
Τα πειράματα που ανάφερεις είναι τα νοητικά πειράματα που στηριξε ο Αίνσταίν τη θεωρία του.
Όμως σύμφωνα με τον Νομπελίστα φυσικό του 1998 και καθηγήτη του Πανεπιστήμιου του Stanford η Θεωρία της Σχετικότητας δεν ισχύει σε κβαντικά φαινόμενα,δεν τα υποστήρίζει η θεωρία αυτή εν όλιγοις...Και αυτό έγινε με το πείραμα Gravity Probe - 2 σε συνέργασία με την ΝΑΣΑ και το ίδιο το πανεπίστημιο σχετικά με το αν η θεωρία της σχετικότητας ισχύει.
Δηλαδή ο Αινστάιν στηρίχτηκε σε νοητικά πείραματα χωρίς να τα έχει απόδειξει με πρακτική εφαρμογή και μπορεί στον μέλλον να αποκαθηλωθεί.Δεν είναι τίποτα σίγουρο ακόμη...
Τίποτα δεν είναι απόλυτα σίγουρο και πάντα θα υπάρχουν θεωρίες για την ανατρόπη κάποιας άλλης..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Cogito ergo sum

Μαθητής Γ' γυμνασίου

Το avatar του χρήστη Cogito ergo sum
H Cogito ergo sum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθητής Γ' γυμνασίου . Έχει γράψει 487 μηνύματα.

H Cogito ergo sum έγραψε στις 19:26, 08-11-09:

#82
Αρχική Δημοσίευση από SoZi
Υπάρχει κάποιο φαγητό που απεχθάνεσαι?
Γούστα υπάρχουν σε όλους τους τομείς. Προτιμήσεις ναι. Μη συγκρίνουμε όμως το μάθημα των Αρχαίων για παράδειγμα, με τις φακές.
Κάθε μάθημα έχει να σου προσφέρει κάτι (βέβαια και οι φακές:xixi αλλά η απέχθεια είναι περίεργη λέξη. Ένα μάθημα από το οποίο μπορείς μόνο να κερδίσεις, δεν μπορείς παρά να το προτιμάς σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό.

Ontopic: Αγαπάμε Μαθηματικά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

beautiful loser (----)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη beautiful loser
Ο ---- αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών Αθήνας . Έχει γράψει 1,124 μηνύματα.

O beautiful loser έγραψε στις 20:07, 08-11-09:

#83
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Τότε χωρίς το πείραμα θα έπρεπε να υιοθετούμε κάθε θεωρία και να πιστεύουμε πως είναι σωστή..?Όπως η θεωρία των χορδών και η πρόσφατα διατυπώμενη θεωρία σχετικά με την κβαντική εμπλοκή..?
Τα πειράματα που ανάφερεις είναι τα νοητικά πειράματα που στηριξε ο Αίνσταίν τη θεωρία του.
Όμως σύμφωνα με τον Νομπελίστα φυσικό του 1998 και καθηγήτη του Πανεπιστήμιου του Stanford η Θεωρία της Σχετικότητας δεν ισχύει σε κβαντικά φαινόμενα,δεν τα υποστήρίζει η θεωρία αυτή εν όλιγοις...Και αυτό έγινε με το πείραμα Gravity Probe - 2 σε συνέργασία με την ΝΑΣΑ και το ίδιο το πανεπίστημιο σχετικά με το αν η θεωρία της σχετικότητας ισχύει.
Δηλαδή ο Αινστάιν στηρίχτηκε σε νοητικά πείραματα χωρίς να τα έχει απόδειξει με πρακτική εφαρμογή και μπορεί στον μέλλον να αποκαθηλωθεί.Δεν είναι τίποτα σίγουρο ακόμη...
Τίποτα δεν είναι απόλυτα σίγουρο και πάντα θα υπάρχουν θεωρίες για την ανατρόπη κάποιας άλλης..
Παλι δεν καταλαβαινεις καποια πραγματα.
Ο nPb εγραψε στην παρενθεση του "συγκεκριμένα, στην Ειδική Σχετικότητα", και συ γραφεις για ενα πειραμα που γινε για να επαληθευσει την γενικη θεωρια της σχετικοτητας , η μια μιλαει για την δομη του χωροχρονου και η αλλη για την βαρυτητα.
Τα κβαντικα φαινομενα ειναι φαινομενα κατα τα οποια εχουμε στοιχειωδης ποσοτητα εκπεμπομενης ακτινοβολιας , τι παει να πει "η Θεωρία της Σχετικότητας δεν ισχύει σε κβαντικά φαινόμενα" , στη θεωρια του κλασματικού Κβαντικού Φαινομένου(εκεινη που βραβευτηκε με το νομπελ) Hall ο Robert Laughlin διατυπωσε πως ενα συγκεκριμενο συστημα συμπεριφερεται σαν να αποτελειται απο στοιχεια με μικροτερη φορτιση απο κεινη της στοιχειώδης φορτισης.Τα οιονεί στοιχεια δεν ειναι στοιχειωδη σωματιδια συνεπως δεν ειναι παραβιαση της αρχης της φορτισης της κβαντοποιησης.
Στο βιβλιο του 'A Different Universe' απλα παραθετει την προσωπικη του γνωμη πως παραχρησιμοποιειται σε διαφορα πεδια της επιστημης η αναγωγη ολων των φαινομενων σε ενα αποφασιστικο παραγοντα και πως το μελλον της φυσικης εγκειται στην πολυπλοκοτητα, ενα τετοιο πεδιο θεωρει εκεινος την Χορδιακη Θεωρια , υποκατηγορια θεωρητικης φυσικης που συνδυαζει κβαντικη μηχανικη και γενικη σχετικοτητα.
Αυτος ο επιστημονας που αναφερες δεν ειπε πως δεν πιστευει στην γενικη σχετικοτητα , οι προβλεψεις περι Χορδιακης Θεωριας πρεπει να ναι σε σχεση με αυτη για επαληθευση/απορριψη και οχι με κβαντικα πεδια και τη γενικη σχετικοτητα.
Το Gravity Probe - 2 που αναφερεις ,οπως και καθε πειραμα μεχρι σημερα ,εχει επαληθευσει την γενικη θεωρια της σχετικοτητας.
Αρχική Δημοσίευση από Βασιλική!
Ontopic: Αγαπάμε Μαθηματικά.
Α , μπραβο βασιλικη :xixi: (που δεν σε λενε ετσι :who

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

SoZi (Αλέκα)

Καθηγητής

Το avatar του χρήστη SoZi
H Αλέκα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής του τμήματος Μαθηματικών Αθήνας . Έχει γράψει 2,625 μηνύματα.

H SoZi έγραψε στις 20:24, 08-11-09:

#84
Αρχική Δημοσίευση από Βασιλική!
Γούστα υπάρχουν σε όλους τους τομείς. Προτιμήσεις ναι. Μη συγκρίνουμε όμως το μάθημα των Αρχαίων για παράδειγμα, με τις φακές.
Κάθε μάθημα έχει να σου προσφέρει κάτι (βέβαια και οι φακές:xixi αλλά η απέχθεια είναι περίεργη λέξη. Ένα μάθημα από το οποίο μπορείς μόνο να κερδίσεις, δεν μπορείς παρά να το προτιμάς σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό.

Ontopic: Αγαπάμε Μαθηματικά.
Δεν συγκρίνουμε καλέ.Απλά όπως υπάρχουν προτιμήσεις στα φαγητά έτσι υπάρχουν και παντού!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nansy_astr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nansy_astr
H nansy_astr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ιδιωτική σχολή . Έχει γράψει 1,712 μηνύματα.

H nansy_astr Lux and Veritas. έγραψε στις 20:33, 08-11-09:

#85
Αρχική Δημοσίευση από beautiful loser
Παλι δεν καταλαβαινεις καποια πραγματα.
Ο nPb εγραψε στην παρενθεση του "συγκεκριμένα, στην Ειδική Σχετικότητα", και συ γραφεις για ενα πειραμα που γινε για να επαληθευσει την γενικη θεωρια της σχετικοτητας , η μια μιλαει για την δομη του χωροχρονου και η αλλη για την βαρυτητα.
Τα κβαντικα φαινομενα ειναι φαινομενα κατα τα οποια εχουμε στοιχειωδης ποσοτητα εκπεμπομενης ακτινοβολιας , τι παει να πει "η Θεωρία της Σχετικότητας δεν ισχύει σε κβαντικά φαινόμενα" , στη θεωρια του κλασματικού Κβαντικού Φαινομένου(εκεινη που βραβευτηκε με το νομπελ) Hall ο Robert Laughlin διατυπωσε πως ενα συγκεκριμενο συστημα συμπεριφερεται σαν να αποτελειται απο στοιχεια με μικροτερη φορτιση απο κεινη της στοιχειώδης φορτισης.Τα οιονεί στοιχεια δεν ειναι στοιχειωδη σωματιδια συνεπως δεν ειναι παραβιαση της αρχης της φορτισης της κβαντοποιησης.
Στο βιβλιο του 'A Different Universe' απλα παραθετει την προσωπικη του γνωμη πως παραχρησιμοποιειται σε διαφορα πεδια της επιστημης η αναγωγη ολων των φαινομενων σε ενα αποφασιστικο παραγοντα και πως το μελλον της φυσικης εγκειται στην πολυπλοκοτητα, ενα τετοιο πεδιο θεωρει εκεινος την Χορδιακη Θεωρια , υποκατηγορια θεωρητικης φυσικης που συνδυαζει κβαντικη μηχανικη και γενικη σχετικοτητα.
Αυτος ο επιστημονας που αναφερες δεν ειπε πως δεν πιστευει στην γενικη σχετικοτητα , οι προβλεψεις περι Χορδιακης Θεωριας πρεπει να ναι σε σχεση με αυτη για επαληθευση/απορριψη και οχι με κβαντικα πεδια και τη γενικη σχετικοτητα.
Το Gravity Probe - 2 που αναφερεις ,οπως και καθε πειραμα μεχρι σημερα ,εχει επαληθευσει την γενικη θεωρια της σχετικοτητας.
Α , μπραβο βασιλικη :xixi: (που δεν σε λενε ετσι :who
Δεν θέλω να παρεξηγηθώ.Καταρχάς φυσικά και υποστηρίζω την γενική θεωρία της σχετικότητας.Η θεωρία της σχετικότητας όχι μόνο έδωσε λύση σε όλες τις συγκεκριμένες διχογνωμίες για τις οποίες είχε δημιουργηθεί, αλλά συσχέτισε και εξήγησε σ` όλες τις περιοχές της φυσικής μεγάλο αριθμό φαινομένων για τα οποία δε φαινόταν προορισμένη από την αρχή. Πρόβλεψε πλήθος από νέα φαινόμενα θεμελιώδους σημασίας, ώστε όλη η φυσική του 20ού αιώνα άλλαξε μορφή εξαιτίας τους. Ερμήνευσε πλήθος από πειράματα και αποδείχτηκε γι` αυτό αποτελεσματική, τόσο στην περιοχή του άπειρα μικρού, όσο και στην περιοχή του άπειρα μεγάλου. Βοήθησε στην κατανόηση πολλών φαινομένων της αστροφυσικής, όπως την έκλυση της ενέργειας των άστρων, την παγκόσμια έλξη, την ταχύτατη φυγή των γαλαξιών, καθώς και φαινόμενα της περιοχής της ατομικής και υποατομικής κλίμακας, όπως η λεπτή υφή (σύνθεση) των φασματικών γραμμών κ.λ.π. και τέλος έδωσε νέο περιεχόμενο σε επιστημονικές και φιλοσοφικές αντιλήψεις και έννοιες, όπως οι κοσμολογικές αντιλήψεις και όπως οι έννοιες μάζα, ενέργεια, χώρος, χρόνος, κίνηση κ.λ.π. καθώς έδωσε λύση και στο πρόβλημα της μετάπτωσης του περιήλιου του Ερμή...

Απλά εννοούσα ότι χωρίς το πείραμα,την πράξη όπως θες πες το η θεωρία μπορεί να πάρει λάθος δρόμο με την έννοια ότι θα έπρεπε να πιστεύουμε ότι έβγαζε ο καθένας.Με την πρακτική και το πείραμα ακόμα και παρατηρησιακά καταρρίφθηκαν άρκετες θεωρίες που επικρατούσαν.
Σχετικά με την Γενική θεωρία της Σχετικότητας δεν αναφερόμουν στο γεγόνος που ανέφερε ο nPb για την ειδική αλλά για νοητικά πειράματα που ανέφερε ο Αινστάιν.Σχετικά με την ειδική θεωρία της σχετικότητας στηρίχτηκε και ο Camelia και διετύπωσε την διπλή θεωρία της σχετικότητας την οποία είχα διάβασει σε ένα άρθρο και πραγματικά ξέφευγε πολύ.

Όμως επειδή δεν είμαι φοιτήτρια φυσικομαθηματικού τμήματος και ούτε ειδήμων σε τέτοια θέματα και απλά εκφέρω την άποψη μου δεν θα ήθελα να φύγω και οφφ-τόπικ και να καταλήξει άλλου η συζήτηση.

Από τις απάντησεις σου beautiful loser αλλά και από του nPb έχω μάθει πάρα πολλά πράγματα.Και σας ευχαριστώ για αυτό!!

Καλή συνέχεια!!!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

blacksheep (ΓιαννηςΤουφεξης)

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη blacksheep
Ο ΓιαννηςΤουφεξης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 1,247 μηνύματα.

O blacksheep έγραψε στις 20:34, 08-11-09:

#86
Αρχική Δημοσίευση από nansy_astr
Δεν θέλω να παρεξηγηθώ.Καταρχάς φυσικά και υποστηρίζω την γενική θεωρία της σχετικότητας.Η θεωρία της σχετικότητας όχι μόνο έδωσε λύση σε όλες τις συγκεκριμένες διχογνωμίες για τις οποίες είχε δημιουργηθεί, αλλά συσχέτισε και εξήγησε σ` όλες τις περιοχές της φυσικής μεγάλο αριθμό φαινομένων για τα οποία δε φαινόταν προορισμένη από την αρχή. Πρόβλεψε πλήθος από νέα φαινόμενα θεμελιώδους σημασίας, ώστε όλη η φυσική του 20ού αιώνα άλλαξε μορφή εξαιτίας τους. Ερμήνευσε πλήθος από πειράματα και αποδείχτηκε γι` αυτό αποτελεσματική, τόσο στην περιοχή του άπειρα μικρού, όσο και στην περιοχή του άπειρα μεγάλου. Βοήθησε στην κατανόηση πολλών φαινομένων της αστροφυσικής, όπως την έκλυση της ενέργειας των άστρων, την παγκόσμια έλξη, την ταχύτατη φυγή των γαλαξιών, καθώς και φαινόμενα της περιοχής της ατομικής και υποατομικής κλίμακας, όπως η λεπτή υφή (σύνθεση) των φασματικών γραμμών κ.λ.π. και τέλος έδωσε νέο περιεχόμενο σε επιστημονικές και φιλοσοφικές αντιλήψεις και έννοιες, όπως οι κοσμολογικές αντιλήψεις και όπως οι έννοιες μάζα, ενέργεια, χώρος, χρόνος, κίνηση κ.λ.π. καθώς έδωσε λύση και στο πρόβλημα της μετάπτωσης του περιήλιου του Ερμή...

Απλά εννοούσα ότι χωρίς το πείραμα,την πράξη όπως θες πες το η θεωρία μπορεί να πάρει λάθος δρόμο με την έννοια ότι θα έπρεπε να πιστεύουμε ότι έβγαζε ο καθένας.Με την πρακτική και το πείραμα ακόμα και παρατηρησιακά καταρρίφθηκαν άρκετες θεωρίες που επικρατούσαν.
Σχετικά με την Γενική θεωρία της Σχετικότητας δεν αναφερόμουν στο γεγόνος που ανέφερε ο nPb για την ειδική αλλά για νοητικά πειράματα που ανέφερε ο Αινστάιν.Σχετικά με την ειδική θεωρία της σχετικότητας στηρίχτηκε και ο Camelia και διετύπωσε την διπλή θεωρία της σχετικότητας την οποία είχα διάβασει σε ένα άρθρο και πραγματικά ξέφευγε πολύ.

Όμως επειδή δεν είμαι φοιτήτρια φυσικομαθηματικού τμήματος και ούτε ειδήμων σε τέτοια θέματα και απλά εκφέρω την άποψη δεν θα ήθελα να φύγω και οφφ-τόπικ και να καταλήξει άλλου η συζήτηση.

Από τις απάντησεις σου beautiful loser αλλά και από του nPb έχω μάθει πάρα πολλά πράγματα.Και σας ευχαριστώ για αυτό!!

Καλή συνέχεια!!!!
απο οτι φαινεται λατρυεις τα μαθηματικα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Cogito ergo sum

Μαθητής Γ' γυμνασίου

Το avatar του χρήστη Cogito ergo sum
H Cogito ergo sum αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθητής Γ' γυμνασίου . Έχει γράψει 487 μηνύματα.

H Cogito ergo sum έγραψε στις 20:35, 08-11-09:

#87
Αρχική Δημοσίευση από beautiful loser
.Α , μπραβο βασιλικη :xixi: (που δεν σε λενε ετσι :who
Εσένα, ακόμα να σου πω πώς με λένε.
Αρχική Δημοσίευση από SoZi
Δεν συγκρίνουμε καλέ.Απλά όπως υπάρχουν προτιμήσεις στα φαγητά έτσι υπάρχουν και παντού!
Αυτό ακριβώς λέω. Οι προτιμήσεις όμως μπορούν να τεθούν σε μία κλίμακα διαβάθμισης και επειδή ένα μάθημα δεν είναι ρεβίθια (κάτι με έχει πιάσει με τα όσπρια) μπορεί να προτιμάται ή όχι.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

beautiful loser (----)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη beautiful loser
Ο ---- αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών Αθήνας . Έχει γράψει 1,124 μηνύματα.

O beautiful loser έγραψε στις 20:56, 08-11-09:

#88
Αρχική Δημοσίευση από Βασιλική!
Εσένα, ακόμα να σου πω πώς με λένε.
Εισαι μικρη ακομα οποτε δεν το πολυψαχνω

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

kay

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη kay
H kay αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 26 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 41 μηνύματα.

H kay έγραψε στις 22:54, 08-11-09:

#89
απαντηση επιπεδου α γυμνασιου

''μα τα μαθηματικα ειναι αχρησταααααααααααααααα''
η αληθεια ειναι οτι συνεχιζω να το πιστευω αυτο κατα καποιον τροπο,αν και βεβαια η εμπειρια της γ λυκειου με εκανε να τα αγαπησω λιγακι(καθυστερημενα βεβαια,αλλα καλλιο αργα παρα ποτε).Απλως για να φτασω στο επιπεδο να συμπαθησω τα μαθηματικα επρεπε να τα διαβασω πολυ σοβαρα.Πιστευω εκει ειναι το θεμα-αν τα παιρνει κανεις ευκολα ή οχι.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 23:15, 08-11-09:

#90

τα μαθηματικά δεν είναι για όλους και για όλες...

...και ούτε απευθύνονται σε παιδιά Einstein

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

sweety

Μαθητής Β' λυκείου

Το avatar του χρήστη sweety
H sweety αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 133 μηνύματα.

H sweety έγραψε στις 22:25, 11-11-09:

#91
ουτε εμενα μάρεσουν τα μαθηματικα..εχω κατσει να ασχοληθω αλλα δεν βγαινει τιποτα γτ δεν μπορω να τα καταλαβω ευκολα..απλα θεωρω κ λιγο λιγο οτι οχι οτι ειναι αχρηστα τα μαθηματικα απλα στην καθημερινη ζωη δεν ειναι απαραιτητο..ειναι απαραιτητο μονο για προσθεση κ αφαιρεση που θα σου χρησιμευσει..αλλα τωρα τα κλασματα,οι συναρτησεις και οι τριγωνομετρικοι αριθμοι δυστυχως ή ευτυχωςς δεν θα σου χρειαστουν καπου..μονο στο πανεπιστημιο και αν δουλευιες πχ σε εταιρειες κλπ ή φυσικος,μαθηματικος κλπ..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 22:31, 11-11-09:

#92
Αρχική Δημοσίευση από sweety
ουτε εμενα μάρεσουν τα μαθηματικα..εχω κατσει να ασχοληθω αλλα δεν βγαινει τιποτα γτ δεν μπορω να τα καταλαβω ευκολα..απλα θεωρω κ λιγο λιγο οτι οχι οτι ειναι αχρηστα τα μαθηματικα απλα στην καθημερινη ζωη δεν ειναι απαραιτητο..ειναι απαραιτητο μονο για...
λυπάμαι που διαβάζω τέτοιες στεγανές απόψεις από νέους ανθρώπους


τα μαθηματικά είναι τρόπος σκέψης

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

sweety

Μαθητής Β' λυκείου

Το avatar του χρήστη sweety
H sweety αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 133 μηνύματα.

H sweety έγραψε στις 22:35, 11-11-09:

#93
Αρχική Δημοσίευση από nPb
λυπάμαι που διαβάζω τέτοιες στεγανές απόψεις από νέους ανθρώπους


τα μαθηματικά είναι τρόπος σκέψης
ναι ωραια μπορει..και συγνωμη αν παρεξηγηθηκες..απλα νομιζω ειναι μια γνωμη..και οπως νομιζω οτι εσυ ειπες τα μαθηματικα δεν ειναι για ολους..αλλοι τα πιανουν ευκολα κ γι αυτο τις περισσοτερες φορες πανε θετικη κ τεχνολογικη κ αλλοι που δεν μπορουν να τα καταλαβουν ευκολα κ δεν νομιζω να ειναι προβλημα με το μυαλο του καθε ανθρωπου

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

babisgr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη babisgr
Ο babisgr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 24 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 810 μηνύματα.

O babisgr έγραψε στις 22:42, 11-11-09:

#94
Αρχική Δημοσίευση από nPb
τα μαθηματικά είναι τρόπος σκέψης
Ακριβώς αυτό!!! Σου καλιεργούν το μυαλό και τη φαντασία όσο τίποτε άλλο. Όταν λέμε μαθηματικά δεν εννοούμε σκέτους τύπους, αλλά ενεργοποίηση του μυαλού, για να λύσεις μια άσκηση.

Ίσως τα μηθηματικά να μην αρέσουν επείδή τουλάχιστον στην εποχή μας αναζητούμε μασημένη τροφή(χωρίς να υπονοώ τίποτα, και εγώ από αυτούς είμαι σε πολλά πράγματα), και τα μηθηματικά δεν είναι έτσι, σίγουρα.
Θα πω κάτι και μπορεί να παραξηγηθώ, αλλά από τότε που αποφάσησα να ασχοληθώ περισσότερο με τα μαθηματικά, μπορώ να πω πως άλλαξα τρόπο σκέψης, μέχρι ενός ορίου φυσικά.(τί να πω μπορεί να είναι και ιδέα μου)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

sweety

Μαθητής Β' λυκείου

Το avatar του χρήστη sweety
H sweety αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 133 μηνύματα.

H sweety έγραψε στις 22:44, 11-11-09:

#95
Αρχική Δημοσίευση από babisgr
Ακριβώς αυτό!!! Σου καλιεργούν το μυαλό και τη φαντασία όσο τίποτε άλλο. Όταν λέμε μαθηματικά δεν εννοούμε σκέτους τύπους, αλλά ενεργοποίηση του μυαλού, για να λύσεις μια άσκηση.

Ίσως τα μηθηματικά να μην αρέσουν επείδή τουλάχιστον στην εποχή μας αναζητούμε μασημένη τροφή, και τα μηθηματικά δεν είναι έτσι, σίγουρα.
Θα πω κάτι και μπορεί να παραξηγηθώ, αλλά από τότε που αποφάσησα να ασχοληθώ περισσότερο με τα μαθηματικά, μπορώ να πω πως άλλαξα τρόπο σκέψης, μέχρι ενός ορίου φυσικά.(τί να πω μπορεί να είναι και ιδέα μου)
ναι πιθανον να ειναι ετσι..απλα ειναι κ λιγο στον ανθρωπο..βασικα αυτοι που ασχολουνται με τα μαθηματικα ειναι οργανωμενοι κ βαζουν τα παντα με σειρα κλπ κ αυτο τους βοηθαει σε πολλα πραγματα(μας το ειπε μια καθηγητρια μας)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nPb

Επιφανές Μέλος

Το avatar του χρήστη nPb
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ρουμανία (Ευρώπη). Έχει γράψει 11,089 μηνύματα.

O nPb έγραψε στις 22:45, 11-11-09:

#96
Αρχική Δημοσίευση από sweety
ναι ωραια μπορει..και συγνωμη αν παρεξηγηθηκες..απλα νομιζω ειναι μια γνωμη..και οπως νομιζω οτι εσυ ειπες
λυπάμαι επειδή κάποια στιγμή αν γίνω καθηγητής μαθηματικών, παρ' όλο την θέληση που μπορεί να έχω εγώ σαν διδάσκων...βλέπω ότι θα έχω ένα αδιάφορο ακροατήριο εφήβων...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

johngreek_mad (Γιάννης)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη johngreek_mad
Ο Γιάννης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 25 ετών , Φοιτητής του τμήματος Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο Αμπελόκηποι (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 786 μηνύματα.

O johngreek_mad έγραψε στις 22:47, 11-11-09:

#97
Αρχική Δημοσίευση από nPb
λυπάμαι επειδή κάποια στιγμή αν γίνω καθηγητής μαθηματικών, παρ' όλο την θέληση που μπορεί να έχω εγώ σαν διδάσκων...βλέπω ότι θα έχω ένα αδιάφορο ακροατήριο εφήβων...
αυτο συμβαινει παντα ομως!
-----------------------------------------
Αρχική Δημοσίευση από nPb
λυπάμαι που διαβάζω τέτοιες στεγανές απόψεις από νέους ανθρώπους


τα μαθηματικά είναι τρόπος σκέψης
Γιατι; Αφου την αληθεια λεει! Αν στο επαγγελμα που θελει να ακολουθησει δεν εχουν καμια σχεση, τοτε γιατι να εξειδικευτει πανω σ'αυτα;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

sweety

Μαθητής Β' λυκείου

Το avatar του χρήστη sweety
H sweety αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 133 μηνύματα.

H sweety έγραψε στις 22:48, 11-11-09:

#98
Αρχική Δημοσίευση από nPb
λυπάμαι επειδή κάποια στιγμή αν γίνω καθηγητής μαθηματικών, παρ' όλο την θέληση που μπορεί να έχω εγώ σαν διδάσκων...βλέπω ότι θα έχω ένα αδιάφορο ακροατήριο εφήβων...
ειναι αναλογα παντα κ ο τροπος που διδασκει ο καθηγητης..πχ στο γυμνασιο δεν μ αρεσαν κ δεν μ'αρεσουν ακομα..αλλα στο γυμνασιο η καθηγητρια αυτη σε "τραβουσε" στο μαθημα της κ οσο να μην σου αρεσαν εκανες προσπαθεια με προοδο..αλλα στο λυκειο εδω κ 2 χρονια εχω την ιδια καθηγητρια κ ειναι βαρετη κ δεν μπορει να σε τραβηξει στο μαθημα της...αυτο το εχω παρατηρησει κ σε εναν αλλον καθηγητη..ειναι ο τροπος παντα του καθηγητη το πως θα σε προσανατολυσει ας πω στο μαθημα του..
-----------------------------------------
Γιατι; Αφου την αληθεια λεει! Αν στο επαγγελμα που θελει να ακολουθησει δεν εχουν καμια σχεση, τοτε γιατι να εξειδικευτει πανω σ'αυτα;

νηπιαγωγος,βρεφονηπιοκομος ή προσχολικη αγωγη θελω να ασχοληθω

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Devina : 08-06-11 στις 22:02. Αιτία: Διόρθωση quote.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

babisgr

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη babisgr
Ο babisgr αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 24 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 810 μηνύματα.

O babisgr έγραψε στις 22:50, 11-11-09:

#99
Αρχική Δημοσίευση από nPb
λυπάμαι επειδή κάποια στιγμή αν γίνω καθηγητής μαθηματικών, παρ' όλο την θέληση που μπορεί να έχω εγώ σαν διδάσκων...βλέπω ότι θα έχω ένα αδιάφορο ακροατήριο εφήβων...
Άρχιζε καλύτερα να τ συνηθίζεις από τώρα:xixi:
Για όλα τα μαθήματα ισχύει. Και φυσικά θα μισηθείς και από άτομα μόνο και μόνο επειδή είσαι μαθηματικός και τους έβαλες διαγώνισμα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

sweety

Μαθητής Β' λυκείου

Το avatar του χρήστη sweety
H sweety αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 133 μηνύματα.

H sweety έγραψε στις 22:51, 11-11-09:

#100
Αρχική Δημοσίευση από babisgr
Άρχιζε καλύτερα να τ συνηθίζεις από τώρα:xixi:
Για όλα τα μαθήματα ισχύει. Και φυσικά θα μισηθείς και από άτομα μόνο και μόνο επειδή είσαι μαθηματικός και τους έβαλες διαγώνισμα...
αυτο δεν ισχυει νομιζω..τουλαχιστον οχι για ολους..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα

Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 1 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    miss marple

Βρείτε παρόμοια

Μοιραστείτε το

...με ένα φίλο

...με πολλούς φίλους