Το e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 78,448 εγγεγραμμένα μέλη και 3,044,378 μηνύματα σε 92,659 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 466 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool.

Εγγραφή Βοήθεια

Το προφίλ του "καλού μαθητή" σε μια τάξη

youhou (takis)

Δραστήριο Μέλος

Το avatar του χρήστη youhou
Ο takis αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 22 ετών . Έχει γράψει 341 μηνύματα.

O youhou έγραψε στις 21:10, 12-11-11:

#101
Αρχική Δημοσίευση από Elena Kr
<<Ελενα πες τι ασκησεις ειχαμε στα μαθηματικα>> Πεταγεται το καλο αυτο παιδι ,πριν απο εμενα και λεει<<Την 6,τη 12 και τη 13>>...συγνωμη Ελενη τον λενε;;;;;
Ίσως.
Τα βράδια!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

3 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Gate4 (Ηägring)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Gate4
H Ηägring αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Γεωλογίας (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Μάλτα (Ευρώπη). Έχει γράψει 18,625 μηνύματα.

H Gate4 Θα τα παρατήσω όλα και θα γίνω βαμπίρ.~ έγραψε στις 21:23, 12-11-11:

#102
πωωω εμεις ειχαμε μια κοπελα στα αγγλικα πριν 3 χρονια....απλα ηταν ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΕΚΝΕΥΡΙΣΤΙΚΗ!!!!!
και οχι μονο στα αγγλικα απο οτι ξερω απο συμαθητες της και στο σχολειο ετσι εκανε..και εγλυφε τους καθηγητες ετσι ωστε ολοι μα ολοι τη συμπαθουσαν...απλα ηθελε ολοι να την προσεχουν..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Baby Lee

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Baby Lee
H Baby Lee αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 90 μηνύματα.

H Baby Lee ρεμπελιαζοντας στη βροχη ^^ έγραψε στις 23:21, 12-11-11:

#103
Αχ αχ, αναμνήσεις..

Λύκειο.
Θετική κατεύθυνση.
24 ξερόλες που τρωγόντουσαν αναμεταξύ τους 24/7 ποιός θα πρωτολύσει την άσκηση στον πίνακα, κλαίγαν από την τσατίλα τους που δε πήραν 20 στο διαγώνισμα θρησκευτικών, κουβαλούσαν όλα τα βοηθήματα του κόσμου για να λύνουν ασκήσεις φροντιστηριακές, περνούσαν κάθε διάλλειμμα ρωτώντας τους καθηγητές διάφορα + μια άκυρη, μονίμως αμίλητη, που μουτζούρωνε τετράδια, χασμουριόταν, μάσαγε παντού και πάντα τσίχλες και γινόταν προσεχτή από το σύμπαν εκεί κατά τη μέση της χρονιάς που πέφταν τα πολλά διαγωνίσματα (guess who.. (ναι είμαι ψώνιο)).

Πάντως, να πω την αλήθεια, γούσταρα τρελά να κομπλάρω καθηγητές, όχι διορθώνοντας (προς θεού -.-), αλλά λύνοντας πολύ γρήγορα ό,τι θεωρούσαν πολύ δύσκολο (μα αυτό δε πιάνεται για γλύψιμο).

Τώρα στο πανεπιστήμιο έχουμε τα τζιμάνια που ρωτάνε συνέχεια, τις πουτανίτσες, τις παρατάξεις.
Ανταγωνιστικά κατά βάθος μου είναι αδύνατο να τους δω, ούτε να προσβληθώ ή να νιώσω αδικημένη μπορώ, ούτε καν να κριτικάρω. Όμως μου τη βιδώνει λιγάκι όταν λαβαίνουν προσοχή και διευκολύνσεις και βύσματα δυσανάλογα των γνώσεων τους. Με άλλα λόγια, ας είναι όσο ψώνια θένε, αρκεί να το αξίζουν πραγματικά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

fockos

Πτυχιούχος

Το avatar του χρήστη fockos
Ο fockos αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής (ΑΕΙ/Πάτρα) και μας γράφει απο Ζάκυνθος (Ζάκυνθος). Έχει γράψει 10,585 μηνύματα.

O fockos έγραψε στις 23:41, 12-11-11:

#104
αυτοί που κάνουν όλα αυτά που λέτε δεν είναι καλοί μαθητές είναι φυτά. Τα φυτά είναι ανταγωνιστικά και το μόνο που τους νοιάζει είναι να πάνε καλύτερα από τους συμμαθητές τους.

Για μένα η χειρότερη περίπτωση φυτού είναι κάποιος που πήρε 19 , 18 να γκρινιάζει γιατί δε του βαλε ο καθηγητής 20. Τα φυτά είναι πάρα πολλά στις μέρες μας και πολλοί δεν ξέρουν ότι είναι φυτά αλλά είναι.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Joaquín (Йоаким)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Joaquín
Ο Йоаким αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 1,389 μηνύματα.

O Joaquín ---------------------------------------- έγραψε στις 23:57, 12-11-11:

#105
Αρχική Δημοσίευση από fockos
αυτοί που κάνουν όλα αυτά που λέτε δεν είναι καλοί μαθητές είναι φυτά. Τα φυτά είναι ανταγωνιστικά και το μόνο που τους νοιάζει είναι να πάνε καλύτερα από τους συμμαθητές τους.

Για μένα η χειρότερη περίπτωση φυτού είναι κάποιος που πήρε 19 , 18 να γκρινιάζει γιατί δε του βαλε ο καθηγητής 20. Τα φυτά είναι πάρα πολλά στις μέρες μας και πολλοί δεν ξέρουν ότι είναι φυτά αλλά είναι.
Συμφωνώ απολύτως, δάσκαλε.Με κάλυψες.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

vassilis498

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη vassilis498
Ο vassilis498 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 5,360 μηνύματα.

O vassilis498 έγραψε στις 01:15, 13-11-11:

#106
Αρχική Δημοσίευση από dr.tasos
Ειναι απλο εαν με προκαλεσουν θα υπαρξουν και αντιποινα . Δεν θα κατσω και να χαζευω τον αλλον την ωρα που κανει τις μαλακιες του θα αντιδρασω .
Δεν αξίζει καν. Δηλαδή οκ πες ότι λόγω γλειψίματος ή ότι άλλο παρεμφερές παίρνει ο άλλος μεγαλύτερο βαθμό από εσένα. Ε και; Θα μπορούσε να σημαίνει οτιδήποτε αυτό; Δίνετε αξία σε πράγματα που δεν θα έπρεπε.
Γιατί αν για σένα ο σχολικός βαθμός δεν αποδεικνύει απολύτως τίποτα τότε δεν έχεις και λόγω να ασχοληθείς. Αν πάλι σημαίνει όντως κάτι, τότε είναι σαν να δίνεις αξία στην προσπάθεια αυτή του άλλου να σε καπελώσει. Άρα τότε καλά θα κάνει με λίγα λόγια.
Γενικά να σας πειράζει όταν ο σκληρός ανταγωνισμός έχει συνέπειες πάνω σας. Αλλιώς απλά ξέρεις ότι ο άλλος θα φάει το κεφάλι του. Κι εσύ κάθεσαι και γελάς από μακριά .

Τώρα βέβαια και κάτι άλλο, επειδή το άκουσα κι αυτό. Όσο σπαστικός ή ανταγωνιστικός κι αν είναι ο άλλος δεν σημαίνει απαραίτητα και ότι δεν είναι ικανός ή ότι δεν μπορεί να διαπρέψει και ως επιστήμονας. Μπορεί βαθιά μέσα μας να το θέλουμε ή να το ευχόμαστε αλλά δεν ισχύει. Ένα απλό παράδειγμα, ο Νεύτωνας. Αυτά είναι απλά θέμα χαρακτήρα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Dalian (Substrata)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Dalian
H Substrata αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 2,622 μηνύματα.

H Dalian έγραψε στις 01:45, 13-11-11:

#107
Θυμάμαι στο Γυμνάσιο ένα κορίτσι ήταν τελείως πορωμένο με τους βαθμούς... ήθελε να παίρνει πάντα και παντού 20... μια μέρα λοιπόν στην Αρχαιοελληνική Γραμματεία της έβαλαν 16... παιδιά το τί κλάμα έριξε δεν μπορείτε να φανταστείτε.. ο.Ο Ε εκεί ξεχειλίζει το ποτήρι.

Για μένα ο"καλός" μαθητής δεν ορίζεται αυτός που είναι πάντα άριστος, έλεος άνθρωποι είμαστε όχι μηχανές, μπορεί να τύχει κάποια φορά να μην έχουμε διαβάσει τέλεια. Ο καλός μαθητής παρακολουθεί στο μάθημα, δε φοβάται να λύσει τις τυχόν απορίες του, δεν καυχιέται για τα "επιτεύγματά" του στα διαγωνίσματα (φύτουκλας), δεν χλευάζει τους άλλους επειδή δεν πέτυχαν και το κυριότερο καταλαβαίνει τί ακριβώς διαβάζει, δεν "παπαγαλίζει" ούτε "γλύφει" τους καθηγητές. Γιατί στο κάτω κάτω δεν παίζει ρόλο αν έχεις 20 στα Θρησκευτικά ή στη Μουσική, αλλά να αφομοιώνεις τις γνώσεις που σου προσφέρονται και που θα μετρήσουν αργότερα..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

6 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

dr.tasos

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη dr.tasos
Ο dr.tasos αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 20 ετών και Φοιτητής του τμήματος Μαθηματικών (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) . Έχει γράψει 1,280 μηνύματα.

O dr.tasos Fuck y'all If you doubt me. έγραψε στις 12:27, 13-11-11:

#108
Αρχική Δημοσίευση από vassilis497
Δεν αξίζει καν. Δηλαδή οκ πες ότι λόγω γλειψίματος ή ότι άλλο παρεμφερές παίρνει ο άλλος μεγαλύτερο βαθμό από εσένα. Ε και;
Συμφωνω σχεδον σε ολα . Αν ο αλλος αξιζει να παρει πιο πανω απο μενα ειναι γνωστικα ενα ή και περισσοτερα level πανω απο μενα δεν με πειραζει να παρει πιο πανω απο μενα μπραβο του και μαγκια του που καταφερε να ειναι πανω απο μενα γιατι κατι τετοιο σημαινει οτι το αξιζει . Ομως αν τον βλεπω μες το μαθημα να γλυφει-πεταγεται συνεχεια(γιατι ολοι εχει τυχει να πεταχτουμε αλλα οκ μετα απο ενα σημειο γινεται καπως).Επισης το θεμα των αντιποινων ειναι θεμα χαρακτηρα γνωριζεις τον χαρακτηρα μου και ξερεις οτι δυσκολα θα ειχα αφησει κατι τετοιο να περασει στο ντουκου.
ΥΣ: Εγω παντως για επιστημονα σαν τον Νευτωνα που αναφερεις εχω ακουσει για τον Galois.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη toi_toi : 14-11-11 στις 00:40. Αιτία: προσθηκη spoiler
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

granita (Φανή)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη granita
H Φανή αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής Αθήνας . Έχει γράψει 191 μηνύματα.

H granita where do we go, nobody knows.. έγραψε στις 18:15, 13-11-11:

#109
Αρχική Δημοσίευση από skatoula14
εχουμε κι εμεις μια τετοια κοπελα στο τμημα και φυσικα ολοι την εχουν παρει χαμπαρι..δεν μπορεις ομως να κανεις κατι..απο τη στιγμη που ο ιδιος ο καθηγητης το επιτρεπει και την αφηνει να χαντακωνει και αλλους μαθητες(γτ πεταγεται πριν καν προλαβουν να τελειωσουν τη φραση τους κανοντας τους να φαινονται σα να μην 3ερουν ή τα λεει ολα μονη της ακομα κι οταν δεν της το εχουν ζητησει)
καλά πόσο αφάνταστα μου τη δίνει αυτό το να πετάγονται πριν τελειώσεις τη φράση σου...στο λέω γιατί έχουμε κι εμείς παρόμοια περίπτωση και πραγματικά μας έχει σπάσει τα νεύραααααααααααααααα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

schooliki

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη schooliki
Ο schooliki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 24 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 592 μηνύματα.

O schooliki έγραψε στις 19:14, 13-11-11:

#110
Αρχική Δημοσίευση από vassilis497
Τώρα βέβαια και κάτι άλλο, επειδή το άκουσα κι αυτό. Όσο σπαστικός ή ανταγωνιστικός κι αν είναι ο άλλος δεν σημαίνει απαραίτητα και ότι δεν είναι ικανός ή ότι δεν μπορεί να διαπρέψει και ως επιστήμονας. Μπορεί βαθιά μέσα μας να το θέλουμε ή να το ευχόμαστε αλλά δεν ισχύει. Ένα απλό παράδειγμα, ο Νεύτωνας. Αυτά είναι απλά θέμα χαρακτήρα.
Απλά έκανα ένα θυμωμένο σχόλιο γι' αυτά που διάβασα.
Ασφαλώς και ένας έξυπνος άνθρωπος με άσχημο χαρακτήρα μπορεί να διαπρέψει σαν επιστήμονας. Δεν είναι όμως και το καλύτερο εφόδιο που μπορεί να κουβαλάει.
Επιμένω. Επιστήμη σήμερα σημαίνει συνεργασία. Δεν υπάρχουν πια μοναχικοί λύκοι. Ο Νεύτονας έζησε και δημιούργησε πριν 300 χρόνια (Είναι αλήθεια ότι έστειλε πολλούς παραχαράκτες στην κρεμάλα όταν ήταν διευθυντής του Νομισματοκοπείου, στα τελευταία χρόνια της ζωής του). Τότε, και μέχρι τον εικοστό αιώνα, οι επιστήμονες το πολύ να είχαν ένα βοηθό, κάποιες φορές άσχετο με το αντικείμενο. Τώρα η επιστήμη προχωρά κυρίως μέσα από ερευνητικές ομάδες, διότι η συσσωρευμένη γνώση είναι τεράστια. Κάθε μέλος της έχει συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο, με απόλυτη ειδίκευση. Ακόμα και αν τα φώτα της προβολής πέφτουν σε κάποιον, πίσω από αυτόν υπάρχει πάντα η ομάδα. Είναι προφανές ότι για τη λειτουργία της απαιτείται τουλάχιστον ένας στοιχειώδης σεβασμός μεταξύ των μελών της. Δύσκολα λοιπόν χωράει ένας "σπαστικός", όσο έξυπνος και ικανός και αν είναι.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη schooliki : 13-11-11 στις 22:07.
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

santwno

Μεταπτυχιακός φοιτητής

Το avatar του χρήστη santwno
H santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 30 ετών , Μεταπτυχιακός φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.

H santwno glossa-kai-nees-texnologies.blogspot.com έγραψε στις 22:02, 13-11-11:

#111
Παιδιά, πολλά από αυτά που είπατε παραπάνω πηγάζουν από μια μάστιγα του ελληνικού σχολείου, τη "βαθμοθηρία". Οι μαθητές πολλές φορές βρίσκονται σε τόσο μεγάλο ανταγωνισμό μεταξύ τους για να πάρουν τον καλύτερο βαθμό, που τελικά βγάζουν μάλλον κακία (βλ. κάποια posts παραπάνω) παρά ευγενή άμιλλα. Και το σχολείο έχει δημιουργήσει αυτό το ανταγωνιστικό περιβάλλον επειδή και οι τελικές εξετάσεις απαιτούν αυτόν τον ανταγωνισμό.
Συμφωνώ πως ένας επιστήμονας θα πρέπει να γνωρίζει πώς να συνεργάζεται. Δυστυχώς, τα σχολεία μας δεν μας μαθαίνουν πώς να συνεργαζόμαστε καθώς σπάνια μας βάζουν να δουλεύουμε σε ομάδες, ώστε να μάθουμε να ακούμε τον άλλον και να συνδημιουργούμε.

Προσωπικά, νομίζω πως υπάρχουν τεσσάρων ειδών καλοί μαθητές:
1) Ο πραγματικά καλός μαθητής: συνήθως είναι low profile, είναι συνεπής στις εργασίες του, και δείχνει πραγματικό ενδιαφέρον στο μάθημα, χωρίς να οργιάζει όταν σηκώνει το χέρι του. Δεν ρίχνει 10ωρα διαβάσματα αλλά καταφέρνει να γράφει πάντα πάνω από 17-18, μιας και είναι αρκετά έξυπνος για να το κάνει χωρίς κόπο.
2) Ο γλύφτης: συνήθως βάζει όλα τα μέσα που έχει για να ανεβάσει τους βαθμούς τους (γλύψιμο, τα κορίτσια μάλιστα μπορεί και να την πέφτουν στον καθηγητή (μου έχει τύχει...), ασύστολο πέταγμα στην τάξη κ.ά). Ακόμα και παρακάλια από γονείς (π.χ. στο δημοτικό μου είχε τύχει γονείς να επισκέπτονται το γραφείο του δασκάλου με λουλούδια για να τον καλοπιάσουν ). Πιστέψτε με....τα παρακάλια από γονείς μπορεί να συνεχίσουν ακόμα και στο πανεπιστήμιο, που πλέον καταντάει αρρωστημένο.
3) Ο φύτουλας: πρόκειται για τον μαθητή που ξέρει τα πάντα απ'έξω, παπαγαλίζει ασύστολα αλλά δεν μπορεί να προχωρήσει παραπέρα σε πιο κριτική σκέψη. Αν ήταν δυνατόν, θα έλεγε μάθημα κάθε μέρα, κάθε ώρα. Επιζητεί το ξεκάθαρο 20. Δυστυχώς, οι φύτουλες συνήθως μεγαλώνουν σε ένα οικογενειακό περιβάλλον που τους πιέζει να γίνουν άριστοι και αψεγάδιαστοι...Μου έχει τύχει γνωστός, να τον μαλώνουν επειδή έγραψε 19 και όχι 20...Έλεος.
4) Ο επιδειξίας: τα ξέρω όλα και υποκληθείτε σ' εμένα. Τρελένεται να λέει μάθημα, να σηκώνεται στον πίνακα...αλλά πολλές φορές έχει λυμένες τις ασκήσεις από τα λυσάρια ή από τα ιδιαίτερα που κάνει. Συνήθως στα διαγωνίσματα πατώνει.

Φυσικά οι 4 αυτοί χαρακτήρες δεν είναι απαραίτητα αυτόνομοι, αλλά εμφανίζονται και σε μίξεις μεταξύ τους.

Και κάτι ακόμα...Σύμφωνα με μαρτυρίες εκπαιδευτικών, όταν προχωράν σε πιο απαιτητικές δραστηριότητες, όπως ομαδικές δουλειές, παρουσίαση με powerpoint, δημιουργία blog/wiki σχολείου, οι 3 τελευταίες κατηγορίες των "καλών μαθητών" συνήθως διαμαρτύρονται. Γιατί "χάνονται" μέσα στην ομάδα και δεν μπορούν να δείξουν πόσο καλά παπαγαλίζουν.
Μάλιστα, θυμάμαι μια κοπέλα που διαμαρτύρονταν όταν η φιλόλογος έκανε μάθημα στο εργαστήριο υπολογιστών (τους είχε βάλει σε ομάδες και τους έβαζε να ψάχνουν πληροφορίες και να τις συνθέτουν κριτικά, με απαγόρευση του copy-paste, με στόχο να φτιάξουν ένα powerpoint και ένα άρθρο). Η κοπέλα έλεγε "μην μας βάζετε στους υπολογιστές κυρία...."

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Revekka : 13-11-11 στις 23:30. Αιτία: merge
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Δαλιδά (Cortana)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Δαλιδά
H Cortana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 4,227 μηνύματα.

H Δαλιδά έγραψε στις 22:08, 13-11-11:

#112
Γνωρίζω παιδί που αν γράψει 19.8 και όχι 20, τρώει ξύλο από τους γονείς του.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Χαρουλιτα

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Χαρουλιτα
H Χαρουλιτα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 22 ετών , Φοιτητής του τμήματος Χημείας Πάτρας και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 1,702 μηνύματα.

H Χαρουλιτα έγραψε στις 22:10, 13-11-11:

#113
Αρρωστα πραγματα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

vassilis498

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη vassilis498
Ο vassilis498 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 5,360 μηνύματα.

O vassilis498 έγραψε στις 22:36, 13-11-11:

#114
Αρχική Δημοσίευση από schooliki
Απλά έκανα ένα θυμωμένο σχόλιο γι' αυτά που διάβασα.
Ασφαλώς και ένας έξυπνος άνθρωπος με άσχημο χαρακτήρα μπορεί να διαπρέψει σαν επιστήμονας. Δεν είναι όμως και το καλύτερο εφόδιο που μπορεί να κουβαλάει.
Επιμένω. Επιστήμη σήμερα σημαίνει συνεργασία. Δεν υπάρχουν πια μοναχικοί λύκοι. Ο Νεύτονας έζησε και δημιούργησε πριν 300 χρόνια (Είναι αλήθεια ότι έστειλε πολλούς παραχαράκτες στην κρεμάλα όταν ήταν διευθυντής του Νομισματοκοπείου, στα τελευταία χρόνια της ζωής του). Τότε, και μέχρι τον εικοστό αιώνα, οι επιστήμονες το πολύ να είχαν ένα βοηθό, κάποιες φορές άσχετο με το αντικείμενο. Τώρα η επιστήμη προχωρά κυρίως μέσα από ερευνητικές ομάδες, διότι η συσσωρευμένη γνώση είναι τεράστια. Κάθε μέλος της έχει συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο, με απόλυτη ειδίκευση. Ακόμα και αν τα φώτα της προβολής πέφτουν σε κάποιον, πίσω από αυτόν υπάρχει πάντα η ομάδα. Είναι προφανές ότι για τη λειτουργία της απαιτείται τουλάχιστον ένας στοιχειώδης σεβασμός μεταξύ των μελών της. Δύσκολα λοιπόν χωράει ένας "σπαστικός", όσο έξυπνος και ικανός και αν είναι.
Κοίτα, καλό το επιχείρημα "τότε τα πράγματα ήταν αλλιώς" αλλά δεν επαρκεί παντού. Και σήμερα η ίδια νοοτροπία υπάρχει. Ποιος δεν θέλει να είναι με τον καλύτερο; Ποιος δεν θέλει να κάνει πρώτος την ανακάλυψη, να διακριθεί; Ο ανταγωνισμός είναι αυτό που κάνει τον άνθρωπο να αποδίδει περισσότερο και να ξεπερνά τα όριά του.
Εξάλλου αυτό που είπα είναι ότι τέτοιες παράμετροι δεν είναι καθοριστικές. Από εκεί και πέρα ασφαλώς και μετράει ο χαρακτήρας του καθενός. Μαζί με αυτό όμως μετράνε και άλλα 1500 πράγματα.
Επίσης μη μου συγχέετε την ομαδικότητα με το σχολικό κλίμα. Δεν υπάρχει ομαδικότητα στο σχολείο. Η βαθμοθηρία που υπάρχει πραγματικά μου προκαλεί αηδία. Να βλέπεις καθηγητές που επειδή ΞΕΡΟΥΝ ότι το μάθημά τους δεν είναι αρκετά ενδιαφέρον για τα παιδιά, να χρησιμοποιούν το βαθμό για να έχουν συμμετοχή. Να βλέπεις παιδιά που ενώ πραγματικά βαριούνται που ζουν, να σκοτώνονται να σηκώνουν χέρια συνεχώς, ακόμη κι αν ο συμμαθητής τους αγχώνεται να απαντήσει την ερώτηση που του τέθηκε, και παράλληλα να παρακαλάνε να έρθει το διάλειμμα.
Όπως έχω πει θεωρώ ανούσιο να κάθεσαι να ασχοληθείς με τέτοιες περιπτώσεις ανταγωνισμού στα σχολεία, απλά αδιαφορείς, και εκεί επιβεβαιώθηκα και όταν είδα μετά το τέλος της Γ λυκείου τι δρόμο τράβηξε ο καθένας. Αν το κάνεις αυτό όμως δεν σημαίνει και ότι είσαι περισσότερο συνεργάσιμος μην τρελαθούμε. Και στην τελική ποιος είναι πραγματικά καλύτερος, αυτό που θα προσπαθήσει να πάρει το βαθμό με κάθε μέσο, ή αυτός που δεν θα το κάνει αλλά μετά θα πάει στα forums να κλαφτεί επειδή πήρε μικρότερο βαθμό από τον άλλον.

Συμπέρασμα. Αν θέλετε να κυνηγήσετε βαθμούς προσαρμοστείτε γιατί αυτός είναι ο τρόπος, και μην κατηγορείτε τους άλλους που απλά τυχαίνει να το κάνουν καλύτερα από εσάς. Αν πάλι πραγματικά δεν σας ενδιαφέρει ΜΗΝ ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ. Τόσο απλό.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

schooliki

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη schooliki
Ο schooliki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 24 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 592 μηνύματα.

O schooliki έγραψε στις 23:26, 13-11-11:

#115
santwno
Συμφωνούμε σε γενικές γραμμές για τους κυρίους 2), 3) και 4).
Νομίζω όμως ότι αδικείς αυτόν που ονομάζεις "πραγματικά καλό μαθητή".
Ξεκινάς καλά: "συνήθως είναι low profile, είναι συνεπής στις εργασίες του, και δείχνει πραγματικό ενδιαφέρον στο μάθημα, χωρίς να οργιάζει όταν σηκώνει το χέρι του".
Μετά όμως περιγράφεις ένα μαθητή έξυπνο μεν, της ελάσσονος προσπάθειας δε. Γράφεις "μιας και είναι αρκετά έξυπνος για να το κάνει χωρίς κόπο".
Εδώ διαφωνούμε. Για μένα, ο πραγματικά καλός μαθητής είναι έξυπνος και παράλληλα δουλεύει πολύ για να πετύχει τους στόχους του. Οι στόχοι αυτοί θα δώσουν και το προφίλ του μαθητή.
Αν ενδιαφέρεται για τις Πανελλήνιες, θα δώσει ιδιαίτερο βάρος στα μαθήματα που εξετάζονται, χωρίς να είναι αδιάφορος στα άλλα.
Αν τον απασχολούν οι σπουδές στο εξωτερικό, και έχει σημασία ο βαθμός του απολυτηρίου και η κατάταξη στο σχολείο του, θα προσπαθήσει να πάρει τον καλύτερο βαθμό που μπορεί. Σε κάποια μαθήματα, θα αναγκαστεί να αποστηθίσει.
Αν αγαπάει ιδιαίτερα μια επιστήμη, μπορεί να συμμετέχει σε διαγωνισμούς. Αν έχει επιτυχίες εκεί, που θα τον βοηθήσουν στους στόχους του, ακόμα καλύτερα.
Όλα αυτά θέλουν δουλειά. Όμως δεν έχουν καμιά σχέση με "πόλεμο" με συμμαθητές. Δε λέω, μπορεί να συμβεί καμιά φορά. Είναι όμως μεγάλο λάθος να κυριαρχεί. Θα του δίνει μια ψευδή ικανοποίηση, που θα τον βγάλει από τους στόχους του.
Κατά τα άλλα συμφωνώ απόλυτα μαζί σου, ότι το σχολείο δημιουργεί δυστυχώς ένα ανταγωνιστικό περιβάλλον, όπου η συνεργασία είναι λέξη απαγορευμένη.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

santwno

Μεταπτυχιακός φοιτητής

Το avatar του χρήστη santwno
H santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 30 ετών , Μεταπτυχιακός φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.

H santwno glossa-kai-nees-texnologies.blogspot.com έγραψε στις 23:56, 13-11-11:

#116
Αρχική Δημοσίευση από schooliki
santwno
Μετά όμως περιγράφεις ένα μαθητή έξυπνο μεν, της ελάσσονος προσπάθειας δε. Γράφεις "μιας και είναι αρκετά έξυπνος για να το κάνει χωρίς κόπο".
Εδώ διαφωνούμε. Για μένα, ο πραγματικά καλός μαθητής είναι έξυπνος και παράλληλα δουλεύει πολύ για να πετύχει τους στόχους του. Οι στόχοι αυτοί θα δώσουν και το προφίλ του μαθητή.
.
Αυτό που εννοώ είναι πως μπορεί και τα καταφέρνει με ευκολία, επειδή ξέρει να χειρίζεται σωστά τα μαθήματά του, να αφομοιώνει εύκολα, να διαβάζει σωστά, προσέχει στο μάθημα, ψάχνετε και τέτοια. Όχι πως δεν δουλεύει αρκετά, όχι πως είναι αργόσχολος...αλλά είναι αρκετά έξυπνος ώστε κάποια πράματα να τα διαχειριστεί πιο σωστά απ' ότι άλλοι. Μάλλον η έκφραση "χωρίς κόπο" δεν ανταποκρίνεται ακριβώς σε αυτό που θέλω να πω....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

venividivici43946

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη venividivici43946
Ο venividivici43946 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 3,210 μηνύματα.

O venividivici43946 έγραψε στις 00:09, 14-11-11:

#117
Αρχική Δημοσίευση από santwno
Προσωπικά, νομίζω πως υπάρχουν τεσσάρων ειδών καλοί μαθητές:
...
Φυσικά οι 4 αυτοί χαρακτήρες δεν είναι απαραίτητα αυτόνομοι, αλλά εμφανίζονται και σε μίξεις μεταξύ τους.
Είσαι ολίγον τι λανθασμένη. Συνοπτικά.

Η κατηγορία υπ' αριθμόν ένα θα πετύχει μεν στη ζωή της, όμως μέχρι εκεί. Δηλαδή θα έχει αξιοπρεπή δουλειά, μισθό, θα χαίρει εκτιμήσεως κλπ, όμως ποτέ δεν θα απολαμβάνει αυτά που πραγματικά θα της αναλογούσαν. Δες πιο κάτω.

Οι υπόλοιπες τρεις κατηγορίες συνήθως συνυπάρχουν στο άτομο. Ο μεν επιδειξίας σκέτος συνήθως ξεφτιλίζεται οπότε μετά από λίγο σταματά το σπορ, το δε φυτό σκέτο έχει αι κιου ραδικιού και αν δεν έχει μπάρμπα στην Κορώνη να το σπρώξει, μένει στάσιμο.

Αυτός που θα πάει μπροστά στη ζωή του και θα καπαρώσει όλες τις θέσεις είναι ο γλείφτης. Είτε ως σκέτος είτε σωρευτικά με φυτουκλίαση ή επίδειξη.
Σκέτος γλείφτης συνήθως είναι ο έχων μαρούλι και γνωριμίες. Αυτά τα προσόντα του αρκούν.
Οι υπόλοιποι γλείφτες αναγκαστικά γίνονται φυτά, ώστε να έχουν ένα πάτημα για να γλείφουν πιο αποτελεσματικά. Η επίδειξη είναι φυσικό επακόλουθο της ανέλιξης τους, σε φάση φάε τη σκόνη μου.

Για το θέμα συνεργασία. Ο ατομικισμός ή αλλιώς παρτακισμός είναι ιδιον του Έλληνα. Θεωρεί εαυτόν μοναδικό, ταλαντούχο, κλπ ενώ οι άλλοι είναι το λιγότερο άσχετοι. Προτιμά να πεθάνει παρά να συνεργαστεί με την πλέμπα. Επίσης μονίμως φθονεί τους άλλους για τα επιτεύγματά τους και ας μόχθησαν για αυτά, αλλά αυτός είναι της ήσσονος προσπάθειας, μην του πεις να προσπαθήσει, να μπει σε πρόγραμμα κλπ. Γι΄αυτό ως μεμονωμένο άτομο μπορεί να μεγαλουργεί, στο σύνολο όμως χάνεται.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

TheSwan

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη TheSwan
H TheSwan αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 13 μηνύματα.

H TheSwan έγραψε στις 00:27, 14-11-11:

#118
Αρχικά, η λέξη "καλός" είναι σχετική.
Για έναν καθηγητή 60 χρονών, στην πλειοψηφία, το προφίλ του καλού μαθητή είναι το παιδί-φυτό με κατά προτίμηση γυαλιά και απουσιολόγιο.
Για τους cool και φυσιολογικούς καθηγητές, ο καλός μαθητής είναι εκείνος που ναι μεν διαβάζει και είναι συνεπής αλλά ταυτόχρονα έχει και μια δυναμική προσωπικότητα ώστε να λέει τις απόψεις του και να μην παπαγαλίζει απλά το βιβλίο.
Έτσι, και για τους μαθητές, το προφίλ του καλού συμμαθητή του διαφέρει.. Για εμένα τουλάχιστον, το ιδανικό προφίλ είναι ο μη-σπαστικός/κολλημένος με το απουσιολόγιο μαθητής που θα διαβάσει πάνω από όλα για τον εαυτό του και όχι για να ικανοποιήσει το σάπιο σύστημα των πανελληνίων και θα είναι άνετος! That's all

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Shadowfax

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Shadowfax
Ο Shadowfax αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 23 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 3,044 μηνύματα.

O Shadowfax έγραψε στις 08:48, 14-11-11:

#119
Αρχική Δημοσίευση από TheSwan
Για εμένα τουλάχιστον, το ιδανικό προφίλ είναι ο μη-σπαστικός/κολλημένος με το απουσιολόγιο μαθητής που θα διαβάσει πάνω από όλα για τον εαυτό του και όχι για να ικανοποιήσει το σάπιο σύστημα των πανελληνίων και θα είναι άνετος! That's all
Ναι, OK, απλά να 'μαστε και λίγο ρεαλιστές κάπως. Γιατί από ένα σημείο και μετά κι εγώ για να ικανοποιήσω ένα σάπιο σύστημα διάβαζα κι απλά να τελειώνω με μια χρονιά που είχε αρχίσει να μ' εκνευρίζει χοντρά, και όλοι όσοι ήξερα για να ικανοποιήσουν το ίδιο σύστημα διάβαζαν και βάζω το χέρι μου στη φωτιά, οι περισσότεροι αν όχι όλοι όσοι έδωσαν ποτέ πανελλήνιες με το δικό μου σύστημα έστω, διάβασαν γι' αυτές. Και μόνο γι' αυτές. Μηχανικά και με γερή δόση απάθειας. Ούτε για τον εαυτό τους ή τη γνώση όπως μπαίνει ιδεολογικά, ούτε για να είναι άνετοι την επόμενη, ούτε. Και καλά έκαναν/κάνουν.

Και για να ξεκαθαρίσω, δε συμφωνώ με αυτό. Την ίδια κριτική που έτρωγα από μένα όταν κατάντησα μηχανή πέρσι τρώνε όλοι όσοι κατέληξαν ή θα καταλήξουν εκεί κάποτε. Είτε είναι πανελλήνιες είτε ό,τι άλλο. Απλά αναγνωρίζω και τις συνθήκες και μπορώ να δικαιολογήσω πολλά όταν ο άλλος έρθει ένα χρόνο μετά διαφορετικός απ' τον τύπο που διάβαζε για το διαγώνισμα της Κυριακής. Κι αυτό είναι το ζητούμενο αν θες και γι' αυτό συζητάμε εδώ, να μη γίνει η νοοτροπία των πανελληνίων/ενός σάπιου πραγματικά συστήματος γενικότερος τρόπος ζωής.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

santwno

Μεταπτυχιακός φοιτητής

Το avatar του χρήστη santwno
H santwno αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 30 ετών , Μεταπτυχιακός φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας Θεσσαλονίκης και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 147 μηνύματα.

H santwno glossa-kai-nees-texnologies.blogspot.com έγραψε στις 09:03, 14-11-11:

#120
Αρχική Δημοσίευση από Shadowfax
Ναι, OK, απλά να 'μαστε και λίγο ρεαλιστές κάπως. Γιατί από ένα σημείο και μετά κι εγώ για να ικανοποιήσω ένα σάπιο σύστημα διάβαζα κι απλά να τελειώνω με μια χρονιά που είχε αρχίσει να μ' εκνευρίζει χοντρά, και όλοι όσοι ήξερα για να ικανοποιήσουν το ίδιο σύστημα διάβαζαν και βάζω το χέρι μου στη φωτιά, οι περισσότεροι αν όχι όλοι όσοι έδωσαν ποτέ πανελλήνιες με το δικό μου σύστημα έστω, διάβασαν γι' αυτές. Και μόνο γι' αυτές. Μηχανικά και με γερή δόση απάθειας. Ούτε για τον εαυτό τους ή τη γνώση όπως μπαίνει ιδεολογικά, ούτε για να είναι άνετοι την επόμενη, ούτε. Και καλά έκαναν/κάνουν.

Και για να ξεκαθαρίσω, δε συμφωνώ με αυτό. Την ίδια κριτική που έτρωγα από μένα όταν κατάντησα μηχανή πέρσι τρώνε όλοι όσοι κατέληξαν ή θα καταλήξουν εκεί κάποτε. Είτε είναι πανελλήνιες είτε ό,τι άλλο. Απλά αναγνωρίζω και τις συνθήκες και μπορώ να δικαιολογήσω πολλά όταν ο άλλος έρθει ένα χρόνο μετά διαφορετικός απ' τον τύπο που διάβαζε για το διαγώνισμα της Κυριακής. Κι αυτό είναι το ζητούμενο αν θες και γι' αυτό συζητάμε εδώ, να μη γίνει η νοοτροπία των πανελληνίων/ενός σάπιου πραγματικά συστήματος γενικότερος τρόπος ζωής.

Το πρόβλημα είναι όταν αρχίζει και υπάρχει αυτή η συμπεριφορά σε πολύ μικρότερες τάξεις. Όταν βλέπεις παιδάκια από το Γυμνάσιο (για να μην πω από το δημοτικό), να γίνονται μηχανές αναπαραγωγής των βιβλίων και να χαραμίζουν, πραγματικά, ώρες για το παπαγάλισμα. Ειδικότερα αν το σύστημα του σχολείου προωθεί ως "καλή" ή και "άριστη" αυτή τη νοοτροπία...
Όταν κάποιο παιδί έχει μεγαλώσει έτσι, μάλιστα στα 6 χρόνια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, έχει διαμορφωθεί αρκετά ο χαρακτήρας του πάνω σε αυτή τη συμπεριφορά. Έτσι, στο Πανεπιστήμιο, θα προσπαθήσει και πάλι να είναι φύτουλας=διαβάζω από την αρχή του εξαμήνου το βιβλίο που μας έδωσαν από τον Εύδοξο και το μαθαίνω απ'έξω. Σε κάποιες σχολές, οι φύτουλες αυτού του τύπου πετυχαίνουν, ειδικά αν η σχολή απαιτεί αρκετή παπαγαλία (βλ. φιλολογίες). Σε κάποιες άλλες, όμως, οι φύτουλες αυτοί θα δυσκολευτούν να πετύχουν όταν θα υπάρχει απαίτηση για ένα άλλο είδος δουλειάς (όπως κριτική ικανότητα στην ανάγνωση της βιβλιογραφίας, συνεργασία στα πλαίσια ομάδων εργασίας, δημιουργικότητα κ.ά) και εκεί τότε καταλαβαίνουν πως κάτι δεν πάει καλά. Και εκεί είναι το κρίσιμο σημείο αν θα μπορέσει ο νέος από παπαγάλος να γίνει κριτικός αναγνώστης, δημιουργικός φοιτητής, συνεργάτης κ. ά.

Η εμπειρία μου λέει το εξής: ακόμα και στο μεταπτυχιακό, σε τμήματα θεωρητικών σπουδών, οι φοιτητές αντιμετωπίζουν μεγάλα προβλήματα όταν τους ζητείται να γράψουν μια ερευνητική εργασία, να κάνουν μια προφορική παρουσίαση ή να κάνουν βιβλιογραφική ανασκόπηση. Επειδή, κάποιες φορές, όσοι φτάνουν στο μεταπτυχιακό εξακολουθούν να έχουν την ταυτότητα του φύτουκλα (έμαθαν τα πάντα απ'έξω και πέρασαν στις εισαγωγικές), αναγκάζονται μετά να αλλάξουν τρόπο σκέψης για να δουλέψουν. Και το κάνουν...πολύ δύσκολα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Revekka

Διδακτορικός

Το avatar του χρήστη Revekka
H Revekka αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Διδακτορικός του τμήματος Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης Αθήνας . Έχει γράψει 13,256 μηνύματα.

H Revekka έγραψε στις 09:13, 14-11-11:

#121
Επειδή πλέον σε όλες τις σχολές υπάρχουν εργασίες και projects μεγαλύτερα σχετικά, που απαιτούν συνδυασμό πραγμάτων, νομίζω ότι αυτού του είδους οι φοιτητές (το φυτό-φοιτητής) έχει πεθάνει..

Πάντως το παιδί, δεν γίνεται κυνηγός βαθμών ένα πρωί από μόνο του. Ούτε καταλαβαίνει στο δημοτικό από σύστημα...Οι γονείς κάνουν όλη τη ζημιά (όταν μιλάμε για τόσο μικρές ηλικίες). Μετά, στις μεγαλύτερες τάξεις, το παιδί έχει εθιστεί και δεν μπορεί να αλλάξει πορεία.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

schooliki

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη schooliki
Ο schooliki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 24 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 592 μηνύματα.

O schooliki έγραψε στις 18:31, 14-11-11:

#122
Αρχική Δημοσίευση από santwno
Αυτό που εννοώ είναι πως μπορεί και τα καταφέρνει με ευκολία, επειδή ξέρει να χειρίζεται σωστά τα μαθήματά του, να αφομοιώνει εύκολα, να διαβάζει σωστά, προσέχει στο μάθημα, ψάχνετε και τέτοια. Όχι πως δεν δουλεύει αρκετά, όχι πως είναι αργόσχολος...αλλά είναι αρκετά έξυπνος ώστε κάποια πράματα να τα διαχειριστεί πιο σωστά απ' ότι άλλοι. Μάλλον η έκφραση "χωρίς κόπο" δεν ανταποκρίνεται ακριβώς σε αυτό που θέλω να πω....
Συμφωνούμε απόλυτα. Και γω γι' αυτό το μαθητή μιλώ. Και οι στόχοι που αναφέρω, είναι προφανές ότι δεν έχουν καμιά σχέση με βαθμούς που παίρνει για τη μαμά ή για να κατατροπώσει συμμαθητές. Μιλώ για τις σπουδές στο αντικείμενο που αγαπά.
Συμφωνώ και με το τελευταίο κείμενό σου για την παπαγαλία.
Ας κλείσω την παρέμβασή μου σ' αυτή τη συζήτηση της Α' Λυκείου με μια συμβουλή. Δεν υπάρχουν χρήσιμα και άχρηστα πράγματα στα μαθήματα που μας ενδιαφέρουν. Ολα προσθέτουν ένα λιθαράκι στη γνώση του αντικειμένου.
Θα αναφέρω ένα παράδειγμα προς αποφυγή, της απόλυτης χρησιμοθηρίας.
Στη Γ' Λυκείου, ένας συμμαθητής μου διάβαζε στα μαθηματικά μόνο ότι υποτίθεται ότι ήταν χρήσιμο για τις πανελλήνιες. Στη Β΄Λυκείου δεν ασχολούνταν με γεωμετρία, τριγωνομετρία, διανύσματα, κωνικές τομές εκτός από κύκλο (καμιά φορά τυχαίνει γεωμετρικός τόπος στους μιγαδικούς). Αυτά υποτίθεται ότι δεν έχουν σχέση με την ύλη της Γ' Λυκείου (μιγαδικοί, ανάλυση).
Έμαθε μαθηματικά; Όχι, παρόλο που παπαγάλισε τέλεια όσα του είπε ο φροντιστής του ότι χρειάζονται.
Έγραψε καλά; Όχι, διότι αφ' ενός τα μαθηματικά δεν είναι παπαγαλία και αφ' ετέρου έχουν μια συνέχεια. Δε μπορείς να κόψεις και να ράψεις. Η ύλη, από τη Γ' Γυμνασίου και μετά, είναι ουσιαστικά ύλη των πανελληνίων.
Τα ίδια ακριβώς έκανε και στη Φυσική.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Muxu Su

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη Muxu Su
H Muxu Su αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής του τμήματος Πολιτικών Μηχανικών (ΑΕΙ/Πάτρα) . Έχει γράψει 1,242 μηνύματα.

H Muxu Su έγραψε στις 18:42, 14-11-11:

#123
εχω και εγω!!!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

aggressive

Μαθητής Γ' λυκείου

Το avatar του χρήστη aggressive
H aggressive αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθητής Γ' λυκείου . Έχει γράψει 953 μηνύματα.

H aggressive έγραψε στις 23:12, 01-09-12:

#124
Αρχική Δημοσίευση από dr.tasos
Η τακτικη μου ειναι η εξης : σηκωνω χαλαρα το χερι χωρις να πεταγομαι ξεσκιζω στα διαγωνισματα το βουλωνω στους παντες και αμα παιξει κανα σκηνικο με ανταγωνισμους και ιστοριες φορτωνω και ανταποδιδω κανοντας τον να μισησει αυτο που πηγε να κανει οταν δει καποιον να το κανει καλυτερα ( βλεπε πεταγματα , σωστες απαντησεις ) απο αυτον και ετσι σταματαει η ιστορια και So far so good.
+1. Κάπως έτσι είμαι και εγώ.

Μόνο στο κομμάτι του ανταγωνισμού θα διαφωνήσω εν μέρει. Αν υπάρχει υγιής ανταγωνισμός, συμμετέχω και εγώ. Τώρα αν ο άλλος είναι γλύφτης και με ανταγωνίζεται (ή μητέρα καθηγήτρια στο σχολείο κλπ), αδιαφορώ παντελώς, δεν αξίζει... αλλά συνεχίζω να προσπαθώ για το καλύτερο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 4 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Koctantina*

Νεοφερμένος

Το avatar του χρήστη Koctantina*
H Koctantina* αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 6 μηνύματα.

H Koctantina* έγραψε στις 09:26, 07-09-12:

#125
δεν νομιζω οτι (τουλαχιστον στο γυμνασιο) χρειαζονται υπερβολες για ναπαρεις 20.
χρειαζεται διαισθηση λιγο, να καταλαβεις σε τι δινει βαρος ο καθε καθηγητης (παπαγαλια, θεωρια, κατανόηση, επιμέλεια στο θέμα ασκήσεις?) και να δειξεις οτι ενδιαφέρεσαι σχετικα και δεν τον γραφεις. φυσικα υπαρχουν και οι περιπτωσεις που ο καθηγητης βαζει 20 μονο στα γλειφτρονια. εκει ειναι στο χερι του καθενος να αποδειξει τις αρχες του σαν ατομο και να μην ακολουθησει την ευκολα προσιτη προσπέλαση του καθηγητη μέσω κολακίας.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 4 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

nikosxdxd (Νίκος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη nikosxdxd
Ο Νίκος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 22 ετών , Φοιτητής του τμήματος Νομικής (ΑΕΙ/Αθήνα) και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 2,556 μηνύματα.

O nikosxdxd έγραψε στις 09:49, 07-09-12:

#126
Παιδια σημερα δεν υπαρχει μονο "κολακια" απ την πλευρα των μαθητων προς τους καθηγητες. Οι καθηγητες σε μεγαλο βαθμο ειναι φοβερα λαϊκιστες.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 4 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Dod

Δραστήριο Μέλος

Το avatar του χρήστη Dod
Ο Dod αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 163 μηνύματα.

O Dod έγραψε στις 14:28, 06-01-13:

#127
Kαι αυτα ειναι σπαστικα...αλλα ρε παιδια ετσι οπως καθεσε στην καρεκλα να την πιανεις ολοκληρη και να βαζει ο αλλος τα ποδια του?

συμφωνειται?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 4 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη spy-ak : 06-01-13 στις 15:12. Αιτία: merge (κάνε επεξεργασία στο μήνυμά σου όταν θέλεις να προσθέσεις κάτι)
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

cha0s (Σταύρος)

Φοιτητής

Το avatar του χρήστη cha0s
Ο Σταύρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Φιλολογίας (ΑΠΘ/Θεσσαλονίκη) και μας γράφει απο Εύοσμος (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,634 μηνύματα.

O cha0s έγραψε στις 15:14, 06-01-13:

#128
Αρχική Δημοσίευση από nikosxdxd
Παιδια σημερα δεν υπαρχει μονο "κολακια" απ την πλευρα των μαθητων προς τους καθηγητες. Οι καθηγητες σε μεγαλο βαθμο ειναι φοβερα λαϊκιστες.
Και είναι κακό αυτό?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 4 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη cha0s : 06-01-13 στις 16:01.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Hatemost (Άρης)

Εκκολαπτόμενο Μέλος

Το avatar του χρήστη Hatemost
Ο Άρης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 60 μηνύματα.

O Hatemost έγραψε στις 15:58, 06-01-13:

#129
To profil του καλού μαθητή γράφει πάνω hatemost.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε πάνω από 4 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

MariaLoveItaly (Μαρία)

Μαθητής Γ' γυμνασίου

Το avatar του χρήστη MariaLoveItaly
H Μαρία αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθητής Γ' γυμνασίου και μας γράφει απο Ιταλία (Ευρώπη). Έχει γράψει 332 μηνύματα.

H MariaLoveItaly έγραψε στις 11:59, 08-06-15:

#130
Αρχική Δημοσίευση από venividivici43946
Στο να κατακρίνεις πρώτη και καλύτερη είσαι.
Λες ότι η συμμαθήτρια σου δεν κάνει φροντιστήρια, δεν έχει καλά καλά ούτε βοηθήματα και στέκεσαι στο μιμητισμό της και στην επιθυμία της για σπουδές στην Ιατρική.
Σκέφτηκες ποτέ ότι η κοπέλα μπορεί να είναι πάμφτωχη, να νοιώθει μειονεκτικά απέναντι σας και να προσπαθεί με κάθε τρόπο να γίνει αποδεκτή από σας τους προνομιούχους; Εξ ου ο άκρατος μιμητισμός της και η τάση της για επίδειξη. Επιπροσθέτως τι περιμένετε να σας πει; Δεν έχω λεφτά για φροντιστήρια και βοηθήματα όπως εσείς;
Επίσης θα έπρεπε να σε προβληματίσει η στάση των καθηγητών. Για να δίνουν τόση σημασία σε μία μεμονομένη μαθήτρια, πάει να πει ότι κάτι καλό κάνει μέσω των σπουδών της. Με γλύψιμο μόνο κανείς δεν πάει μπροστά, ειδικά στο μικρόκοσμο του σχολείου.
Κλείνοντας καυτηριάζεις την "επιθυμία" της για Ιατρική. Αναρωτήθηκες ποτέ γιατι τα φτωχά στρώματα κυνηγάνε με κάθε τρόπο και κόστος συγκεκριμένες σπουδές; Η απάντηση είναι πολύ απλή. Ζήσαν στο βόρβορο και θέλουν να ξεφύγουν από κει για πάντα.
Απλα respect
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα

Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 3 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Athena apo, miss marple, Σοφια Παπαδοπου

Βρείτε παρόμοια

Μοιραστείτε το

...με ένα φίλο

...με πολλούς φίλους